第1题:
第2题:
第3题:
下列对“分家论”观点分析不正确的是()。
第4题:
“把教书和育人混为一谈,混淆教书和育人各自确定的内涵,用教书代替育人,认为自己传授了知识,就自然而然完成了育人的任务。”的观点是()
第5题:
“客观事实表明,育人只有在教书的基础上才能做到,教师对所讲授的内容讲的越是清楚深刻,就越有利于达到育人的目的,就越能突出知识育人的能力。”以上观点是对下列哪种观点的反驳()
第6题:
下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是()。
第7题:
下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是()
第8题:
把教育和育人截然分开、对立起来的倾向为()
第9题:
这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来;
这种倾向把教书和育人混为一谈;
这是一种以学科为本位的教学观;
这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、能力培养为己任。
第10题:
教书育人教学科研
教学科研教书育人
教育教学教书育人
教书育人教育教学
第11题:
分家论;
自发论;
代替论;
以上都不是
第12题:
这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来
这种倾向把教书和育人混为一
这是一种以学科为本位的教学观
这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、能力培养为己任
第13题:
第14题:
第15题:
“把教书和育人从一个极端推向另一个极端,同样混淆了教书和育人各自确定的内涵,用育人代替教书。”的观点是()
第16题:
教书育人原则的具体要求有()。
第17题:
教师的根本任务是()
第18题:
认为教书就等于育人,传授科学文化知识本身就是育人,这一错误观点可谓是()。
第19题:
把教书和育人混为一谈,用育人代替教书的倾向为()。
第20题:
下列对“分家论”观点分析正确的是()
第21题:
教书
育人
教书育人
第22题:
这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来,是错误的
这种倾向把教书和育人混为一谈,是错误的
这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、能力培养为己任。是正确的
这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系,是正确的
第23题:
分家论;
自发论;
代替论;
以上都不是