教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极

题目
教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极

相似考题

1.()是由评价对象通过书面形式提供给评价者有关被评价者个人行为和态度的一种方式A问卷B测试C作品D观察

2.教师道德行为评价的形式中，不属于社会评价形式的是A. 社会舆论 B. 社会风俗 C. 社会风俗和传统习惯 D. 内心信念

3.教师道德行为的社会评价形式有A. 社会舆论 B. 社会风俗 C. 社会传统习惯 D. 教育传统习惯

4.教师道德行为评价只需通过自我评价的形式进行

更多“教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极”相关问题

  • 第1题：

    教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有

    A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性
    B. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
    C. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
    D. 教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    (2015年11月)以下关于行为观察法的表述，不正确的是( ) 。

    A.首先确定工作行为处于何种水平
    B.是在关键事件法的基础上发展起来的
    C.在量表的结构上与行为锚定等级评价法有所不同
    D.评价者根据某一工作行为发生频率对被评价者打分

    答案：A
    解析：
    P248-254
    行为观察法是在关键事件法的基础上发展起来的，与行为锚定等级评价法大体接近，只是在量表的结构上有所不同。本方法不是首先确定工作行为处于何种水平上，而是确认员工某种行为出现的概率，它要求评定者根据某一工作行为发生频率或次数的多少来对被评定者打分。

  • 第3题：

    职业道德行为评价主要是指社会评价和集体评价。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    教师道德行为的社会评价形式有（）。

    • A、社会舆论
    • B、社会风俗
    • C、社会传统习惯
    • D、教育传统习惯

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    教师道德行为评价所提供的反馈信息，有利于教师行为的不断调整和完善。教师职业道德行为评价的主要目的是（）。

    • A、批评教师行为
    • B、了解教师行为
    • C、改进教师行为
    • D、赞美教师行为

    正确答案:C

  • 第6题：

    教师道德行为评价的形式中，不属于社会评价形式的是（）

    • A、社会舆论；
    • B、社会风俗；
    • C、社会风俗和传统习惯；
    • D、内心信念

    正确答案:D

  • 第7题：

    按评价主体的不同可以将教育评价分为（）。

    • A、评价者和被评价者
    • B、自我评价和他人评价
    • C、绝对评价和相对评价
    • D、评价自己和评价他人

    正确答案:B

  • 第8题：

    对教师道德评价的认识正确的是（）

    • A、教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行
    • B、教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做
    • C、教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行
    • D、教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）

    • A、社会政治、经济、文化发展的差异性
    • B、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素
    • C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
    • D、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    判断题
    在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    课程评价中教师既是被评价者，也是评价者。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教师道德行为的社会评价形式有（）。
    A

    社会舆论

    B

    社会风俗

    C

    社会传统习惯

    D

    教育传统习惯


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下关于行为观察法的表述，不正确的是（　　）

    A.首先确定工作行为处于何种水平
    B.是在关键事件法的基础上发展起来的
    C.在量表的结构上与行为锚定等级评价法有所不同
    D.评价者根据某一工作行为发生频率对被评价者打分

    答案：A
    解析：
    行为观察法是在关键事件法的基础上发展起来的，与行为锚定等级评价法大体接近，只是在量表的结构上有所不同。本方法不是首先确定工作行为处于何种水平上，而是确认员工某种行为出现的概率，它要求评定者根据某一工作行为发生频率或次数的多少来对被评定者打分，如从不(1分)、偶尔(2分)、有时(3分)、经常(4分)、总是(5分)。

  • 第14题：

    对教师道德评价的认识正确的是（ ）。

    A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行
    B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做
    C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行
    D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第15题：

    （）是由被评价人的上级、同级人员、下级和（或）内部客户、外部客户以及被评价者本人担任评价者，从各自不同角度对被评价者进行全方位的评价，再通过反馈程序将评价结果反馈给被评价者，以达到改善被评价者工作行为、提高工作绩效的目的。

    • A、问卷法
    • B、360度绩效评价方法
    • C、目标管理法
    • D、关键绩效指标法

    正确答案:B

  • 第16题：

    教师职业道德的评价中的“他人评价”，其评价者主要是个人，指的是（）。

    • A、社会
    • B、被评价者
    • C、被评价者以外的第三者
    • D、学生

    正确答案:C

  • 第17题：

    主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者


    正确答案:正确

  • 第19题：

    课程评价中教师既是被评价者，也是评价者。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    对教师道德行为的认识正确的是（）。 

    • A、教师的某一行为往往仅是一个道德行为
    • B、教师道德行为是孤立的行为
    • C、教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
    • D、教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    教师道德行为评价的形式中，不属于社会评价形式的是（）
    A

    社会舆论；

    B

    社会风俗；

    C

    社会风俗和传统习惯；

    D

    内心信念


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    教师道德行为评价只需通过自我评价的形式进行。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是（）
    A

    社会政治、经济、文化发展的差异性；

    B

    教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素

    C

    社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；

    D

    教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容