我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（ ）。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

题目
我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（ ）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
相似考题

1.道德教育最终应落实于( )。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

2.人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是【 】A．道德意志B．道德认识C．道德情感D．道德行为

3.品德的基础是 （ ）A．道德意志B．道德认识C．道德情感D．道德行为

4.晶德的基础是【 】A．道德意志B．道德认识C．道德情感D．道德行为

更多“我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（ ）。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为”相关问题

  • 第1题：

    学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了( )

    A．道德认识

    B．道德情感

    C．道德意志

    D．道德行为


    正确答案：A

  • 第2题：

    衡量人们品德的重要标志是（ ）。

    A．道德认识

    B．道德情感

    C．街道意志

    D．道德行为


    正确答案：D
    道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部表现。

  • 第3题：

    道德品质的基础是 【 】

    A．道德认识

    B．道德情感

    C．道德意志

    D．道德行为


    正确答案：A

  • 第4题：

    道德品质可分为()心理成分。

    A.道德认识

    B.道德情感

    C.道德行为

    D.道德意志


    参考答案：ABCD

  • 第5题：

    人在抉择道德行为时的决心和毅力是

    A．道德认识

    B．道德情感

    C．道德意志

    D．道德信念


    正确答案：C
    解析：道德认识是人们对于行为准则的是非、善恶及其意义的认识。道德情感是伴随道德认识所出现的一种内心体验。道德意志是人在抉择道德行为时的决心和毅力。道德信念是人们把道德认识、道德情感和道德意志变成个人行动的指南和原则。

  • 第6题：

    衡量人们品德的重要标注（ ）。

    A.道德认识
    B.道德情感
    C.道德意志
    D.道德行为

    答案：D
    解析：

  • 第7题：

    衡量人的品德的重要标志是（ ）。
    A.道德认识 B.道德情感
    C.道德意志 D.道德行为


    答案：D
    解析：
    道德行为是道德观念与道德情感的外在表现，是衡量人的品德的重要标志。

  • 第8题：

    道德观念、道德信念的形成有赖于（ ）。
    A.道德认识 B.道德情感
    C.道德意志 D.道德行为


    答案：A
    解析：
    当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的道德观念。 当认识继续深人，达到坚信不移的程度，并能指导自己的行动时，就形成了道德信念。

  • 第9题：

    人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（　　）。

    A.道德认识
    B.道德情感
    C.道德意志
    D.道德行为

    答案：B
    解析：
    道德情感是指人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。

  • 第10题：

    我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（　）。

    A.道德认识
    B.道德情感
    C.道德意志
    D.道德行为

    答案：B
    解析：
    道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。它渗透在人的道德观念和道德行为中，它可以表现为人们根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为人们在道德观念的支配下采取行动的过程中所产生的内心体验。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。

  • 第11题：

    教师产生相应的道德行为取决于

    A. 道德认识
    B. 道德情感
    C. 道德行为
    D. 道德意志

    答案：D
    解析：

  • 第12题：

    学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。

    A.道德认知、道德情感、道德信念
    B.道德意志，道德行为、道德情感
    C.道德意志、道德信念、道德行为
    D.道德认知、道德情感、道德行为

    答案：D
    解析：
    道德认知、道德情感、道德行为构成学校德育的三因素论的三因素。

  • 第13题：

    对道德规范及其意义的认识是（ ）

    A．道德认识

    B．道德情感

    C．道德行为

    D．道德意志


    正确答案：A

  • 第14题：

    德育认知模式非常注重（ ）。

    A．道德认识

    B．道德情感

    C．道德意志

    D．道德行为


    正确答案：A
    德育的认知模式注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。

  • 第15题：

    衡量学生道德认识和道德修养水平高低的重要标志是 ． 【 】

    A．道德认识

    B．道德情感

    C．道德意志

    D．道德行为


    正确答案：D

  • 第16题：

    品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。

    A.标志

    B.关键

    C.中介

    D.基础


    正确答案：D
    道德认识、道德情感、道德意志和道德行为是构成品德的四要素，道德认识是道德情感与道德行为的基础：道德情感是道德认识向道德行为转化的催化剂；道德意志对道德行为起着维持作用；道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准，在品德结构中处于关键地位。

  • 第17题：

    人的每一种品德都由（　）等几个要素构成。．

    A.道德认识
    B.道德情感
    C.道德意志
    D.道德行为
    E.道德情景

    答案：A,B,C,D
    解析：
    人的每一种品德都是由知(道德认识)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行为)四要素组成。

  • 第18题：

    德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
    A.道德意志
    B.道德情感
    C.道德认识
    D.道德行为


    答案：B
    解析：
    体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

  • 第19题：

    ( )是衡量人们品德的重要标志。
    A.道德认识 B.道德情感
    C.道德意志 D.道德行为


    答案：D
    解析：
    人的行为是人内心世界的真实表现，道德行为是一个人道德认识、情感、意志的反映。

  • 第20题：

    任何一种品德都包括（ ）等成分。
    A.道德认识 B.道德情感
    C.道德意志 D.道德行为
    E.道德伦理


    答案：A,B,C,D
    解析：
    道德包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。正确答案为ABCD。

  • 第21题：

    衡量学生品德形成与否的关键要素是()。

    A.道德认识
    B.道德意志
    C.道德行为
    D.道德情感

    答案：C
    解析：
    道德行为是个人品德的外部表现,是衡量学生品德形成与否的关键性因素,也是德育的最终目的。

  • 第22题：

    教师道德品质的构成要素是

    A. 道德认识. 道德情感. 道德动机
    B. 道德认识. 道德情感. 道德行为；
    C. 道德认识. 道德情感. 道德意志
    D. 道德认识. 道德情感. 道德信念

    答案：C
    解析：

  • 第23题：

    品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（ ）。
    A.道德品质 B.道德行为

    C.道德形象 D.道德体验


    答案：B
    解析：
    品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个方面。

  • 第24题：

    我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）

    • A、道德认识
    • B、道德情感
    • C、道德意志
    • D、道德行为

    正确答案:B

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