简述西欧中世纪儿童教育的儿童观与教育状况。

题目
简述西欧中世纪儿童教育的儿童观与教育状况。

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  • 第1题：

    简述现代儿童教育观。


    答案：
    解析：
    【要点】现代儿童教育观的主要内容有：（1）儿童的发展是生物因素和社会因素等多层次的相互作用、相互影响的过程；（2）儿童具有发展的潜力；（3）每个儿童都是独立的个体，具有独特的个性；（4）儿童通过活动来发展；（5）儿童身心应该得到全面而健康的发展；（6）应该尊重和保护儿童的生存权、发展权和受教育权。

  • 第2题：

    新儿童观的确立与儿童教育的发展是在什么思潮的影响下产生的？
    新儿童观的确立永远以人类思想的革命与社会历史的变革为先决条件。世纪左右兴起的文艺复兴运动是一场席卷整个欧洲的伟大的思想革命，15在批判封建王权的根深蒂固的神权意识的上，资产阶级提出了 “自由、平等、博爱”的口号。“人”的发现在人类思想史上具有起点意义，它不但带来近代哲学的诞生，使其成为资产阶段政治革命的理论依据，也必然促发儿童观的变革。
    略

  • 第3题：

    简述学前特殊儿童教育的意义。
    学前特殊儿童教育具有三个方面的重要意义：
    ①直接效益：对特殊需要儿童成长的意义。学前特殊儿童教育的最重要的价值，主要表现为帮助具有特殊需要的儿童在发展的关键期内建立全面发展的基础，充分促进学前特殊儿童的潜能的发展，以及有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。
    ②间接效益：对特殊需要儿童家庭的意义。任何一个特殊需要儿童的存在，都给他们的家庭带来许多特殊的问题工学前特殊教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与到教育过程中以帮助自己的孩子，有助于家长减轻精神和物质方面的负担，为特殊需要儿童的成长提供更好的家庭条件。
    ③社会效益：对社会发展的意义。每一位特殊儿童，都是作为一个社会的个体存在的，与整个社会及社会发展都有一定的关系。学前特殊儿童教育对我国社会发展的作用集中表现在：为社会发展增加建设者的力量；有效地减少社会承担的特殊教育和残疾福利费用；同时有助于我国社会主义精神文明建设的全面发展。
    略

  • 第4题：

    简述华生的儿童教育观。
    （1）反对统一标准，提倡区别对待；
    （2）反对体罚儿童；
    （3）教育的目的是培养儿童各种习惯；
    （4）对幼儿养护方面，提出用正确的方法来培养幼儿良好的行为习惯；
    （5）提倡对儿童青少年进行正确的性教育。
    略

  • 第5题：

    简述视觉障碍儿童教育的内容。
    1、感知机能训练
    （1）残余视力的利用和保护。
    （2）、听觉训练。
    2、远动能力训练
    （1）、头、颈部练习。
    （2）翻身练习。
    （3）坐的练习。
    （4）爬行练习。
    （5）站和蹲的练习。
    （6）走的练习。
    （7）定向行走练习。
    （8）手的练习。
    3、认知训练
    4、语言训练
    （1）经常与孩子说话。
    （2）、教孩子表达复杂的意思。
    （3）教儿童运用面部表情和姿态。
    5、社会交往能力的培养，
    （1）鼓励视觉障碍儿童与同龄人交往。
    （2）培养视觉障碍儿童良好的个性。
    （3）正确运用语言与人交往。
    6、日常生活技能的培养
    （1）饮食。
    （2）穿衣，脱衣。
    （3）上厕所。
    （4）个人卫生。
    略

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