教研活动从性质上可以划分为()。A、教学问题研究B、教师培训C、技能竞赛D、随机性教研活动

题目
教研活动从性质上可以划分为()。

A、教学问题研究

B、教师培训

C、技能竞赛

D、随机性教研活动

相似考题

1.听说游戏活动的游戏跪着制定可以从性质上分为竞赛性质的游戏规则和不具竞赛性质的游戏规则。()此题为判断题(对，错)。

2.从性质上看，治安耳目可以分为红色耳目和（）

3.教研活动从组织方式上划分可以分为( )和随机性的教研活动。A、有计划的教研活动B、目标明确的教研活动C、经验交流D、展示与分享

4.教研活动从主体上划分可以分为()和个人的研究。A、问题研究B、团队的研究C、教师培训D、研讨会

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  • 第1题：

    关于企业人力资源配置的分类，下列说法错误的是()。

    A:从配置的方式上可以分为空间上和时间上的优化配置
    B:从配置的性质上可以分为数量配置与质量配置
    C:从配置的结构上可以分为企业人力资源的总量与结构配置
    D:从配置的范围上可以分为企业人力资源的个体配置与整体配置

    答案：C
    解析：
    企业人力资源配置可按不同标志对其做出区分，从配置的方式上看，可以将其区分为空间上和时间上的优化配置；从配置的性质上看，可以分为数量配置与质量配置；从配置的成分上看，可以分为企业人力资源的总量与结构配置；从配置的范围上看，可以分为企业人力资源的个体配置与整体配置。

  • 第2题：

    听说游戏活动的游戏跪着制定可以从性质上分为竞赛性质的游戏规则和不具竞赛性质的游戏规则。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    20、光线从性质上可以分为硬光和（）。


    硬光

  • 第4题：

    关于企业人力资源配置的分类，下列说法错误的是（　　）。

    A．从配置的方式上可以分为空间上和时间上的优化配置
    B．从配置的性质上可以分为数量配置与质量配置
    C．从配置的结构上可以分为企业人力资源的总量与结构配置
    D．从配置的范围上可以分为企业人力资源的个体配置与整体配置

    答案：C
    解析：
    企业人力资源配置可按不同标志对其做出区分，从配置的方式上看，可以将其区分为空间上和时间上的优化配置；从配置的性质上看，可以分为数量配置与质量配置；从配置的成分上看，可以分为企业人力资源的总量与结构配置；从配置的范围上看，可以分为企业人力资源的个体配置与整体配置。

  • 第5题：

    传播效果有多种多样的分类。从时间上考虑，可以分为（）和（）；从与传播者意图的联系上，可以分为（）和（）；从效果的性质上，可以分为（）、（）、（）等。
    短期效果；长期效果；预期效果；非预期效果；积极效果；消极效果；逆反效果
    略

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