正方形：边长A．面积：周长B．高：直径C．周长：圆周率D．圆形：半径

题目

正方形：边长

A．面积：周长

B．高：直径

C．周长：圆周率

D．圆形：半径

相似考题

1.φ10表示圆的()为10mm。A、半径B、周长C、直径D、面积

2.小学数学《圆的周长》一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 提问：利用多媒体显示小熊和小狗分别在圆形和正方形跑道上赛跑，大家猜一猜最后谁跑的路程远? 追问：到底谁跑的远呢?带着这个问题我们学习今天的内容。 (二)新知探索 1.探讨圆的周长和直径的关系。 首先猜测：正方形的周长与它的边长有关，观察这些圆，猜一猜，圆的周长与它的什么有关呢? 其次再让学生分组做实验，拿出自己准备的学具圆，分别量出它们的周长、直径，并把数据填入书中表格中。通过测量，汇报。学生观察数据，通过对比发现：每个圆的周长都是它的直径长度的3倍多一些。最后师生共同概括。从而得出，圆的周长与它直径的关系。 2.介绍圆周率的知识及祖冲之对圆周率的贡献。 先介绍表示这个3倍多一些的数，是一个固定不变的数，我们称它为圆周率，再介绍π的读写法。最后结合画像介绍古代数学家祖冲之与圆周率的故事，同时指出：圆周率是一个无限小数，小学阶段取它的近似值为3.14。 (三)课堂练习 对于上例中的圆和正方形的跑道，谁的周长长呢? (四)小结作业 今天我们学习了圆的周长，大家在学习中认知了周长并学会了计算圆的周长。 回家计算周长为30πcm的圆桌，直径为多少? 【板书设计】1.圆的周长C=2πr，这个π是如何得到的? 2.本节课你采用了什么教学方法?为什么?

3.如图所示，大正方形周长比小正方形周长多 80，阴影部分的面积为 880，大正方形面积是：A.144 B.625 C.900 D.1024

4.如下图所示，大正方形周长比小正方形周长多 80，阴影部分的面积为 880，大正方形 面积是： A.144 B.625 C.900 D.1 024

参考答案和解析
正确答案：D
图形及其构成要素。知道边长就可以计算正方形的周长和面积，同样知道半径就可以计算圆的周长和面积。
更多“正方形:边长 A.面积:周长 B.高:直径C.周长:圆周率 D.圆形:半径 ”相关问题

  • 第1题：

    非圆形管道内的流动阻力,可以用当量直径计算,de=_________。

    A．de=d(管子直径);

    B．de=流通截面积/浸润周长;

    C．de=2流通截面积/浸润周长;

    D．de=4流通截面积/浸润周长；


    de=4流通截面积/浸润周长；

  • 第2题：

    8、PM2.5指的是颗粒物的__________为2.5，其单位为____________；

    A．直径；微米

    B．直径；皮米

    C．直径；纳米

    D．半径；微米

    E．半径；皮米

    F．半径；纳米

    G．周长；皮米

    H．周长；微米

    I．周长；纳米


    A

  • 第3题：

    PM2.5指的是颗粒物的__________为2.5，其单位为____________；

    A．直径；微米

    B．直径；皮米

    C．直径；纳米

    D．半径；微米

    E．半径；皮米

    F．半径；纳米

    G．周长；皮米

    H．周长；微米

    I．周长；纳米


    ≤2.5 μm

  • 第4题：

    4、圆形洞口标注的尺寸为洞口的

    A．直径

    B．半径

    C．周长

    D．面积


    直径

  • 第5题：

    圆柱的侧面积等于（）乘以高。

    A．底面积

    B．底面周长

    C．底面半径

    D．表面积


    错误

相关内容