教师要注重把握学生的(),使学生更好地树立、拥护集体荣誉感,并且享受其中。

题目
教师要注重把握学生的(),使学生更好地树立、拥护集体荣誉感,并且享受其中。

相似考题

1.帮助学生形成对教师、集体的积极的__________或__________是使学生接受道德教育的前提。

2.少年期学生的教育要()。A、教师要针对学生生理变化加强青春期教育B、开展丰富的集体活动，立体地培养学生C、加强对学生道德品质培养的实效性D、正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品质

3.教师要巧用森林效应,用()激发学生的集体荣誉感。

4.为了形成更好的师生关系，教师应树立怎么样的学生观？

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  • 第1题：

    帮助学生形成对教师、集体的积极 的（ ）或（ ）是使学生接受道德教育的前提。


    答案：态度定势,心理准备,
    解析：

  • 第2题：

    教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字，古今异义词，词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，不正确的一项是

    A、教师把握了文言文的教学重点，符合新课标的规定
    B、教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上
    C、让学生试着翻译，体现了教师主导，学生主题的教学理念
    D、教师注重对语文基础知识的教学，为学生更好地理解文言文奠定了基础

    答案：B
    解析：
    对于文言文的教学，基础知识的掌握是必要的，学生只有掌握了最基本的通假字，古今异义等知识，才能更好地理解文章内容。

  • 第3题：

    教师要树立自己的教育理想，首先要了解学生，来确定自己要教给学生什么知识。


    ABCD

  • 第4题：

    为了形成更好的师生关系，教师应树立什么样的学生观？


    答案：
    解析：
    为了形成良好的师生关系，教师应树立正确的学生观。教师的学生观是指教师对自己的教育对象的基本看法。一般认为，教师中存在两种不同的学生观，一种是排除情感因素的影响而纯客观地评价学生的评价性学生观，一种是设身处地地体验学生所作所为的移情性学生观。持评价性学生观的教师，认为学生中不可教育的多，对学生要么厌烦、不加管束，要么指手画脚、发号施令。持移情性学生观的教师，认为学生都有“向师性”，乐意接受教师的教导，没有教育不好的学生，对学生的态度是真诚的，容易成功地扮演教师的角色。教师的学生观会影响教师的教育态度和教育方式，因此，教师应树立移情性的学生观。

  • 第5题：

    教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。


    答案：
    解析：
    错误。教师违反了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度来说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律的保护。

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