良好的家庭和学校应该帮助孩子们去理解()的理论和它是怎样实现的。

题目
良好的家庭和学校应该帮助孩子们去理解()的理论和它是怎样实现的。

相似考题

1.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（ ）。A．学校应该达到哪些教育目标B．提供哪些教育经验才能实现这些目标C．怎样才能有效地组织这些教育经验D．采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E．怎样确定这些目标正在得到实现

2.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题()。A.怎样确定这些目标正在得到实现B.采用哪些教育方法和手段实现教育目标C.怎样有效地去组织这些教育经验D.学校应该达到哪些教育目标E.提供哪些经验才能实现这些目标

3.不能忽视家长的作用,尊重家长,才能建立良好的教育联系,真正实现学校教育和家庭教育的____。

4.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即()A.学校应该追求哪些教育目标B.提供哪些教育经验才能实现这些目标C.怎样才能有效地组织这些教育经验D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E.怎样确定这些目标正在得到实现

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  • 第1题：

    泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题。即（ ）。

    A．学校应该达到哪些教育目标

    B．提供哪些教育经验才能实现这些目标

    C．怎样才能有效地组织这些教育经验

    D．采用哪些教育方法和手段去实现教育目标

    E．怎样确定这些目标正在得到实现


    正确答案：ABCE
    泰勒在l949年出版的《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程研制的四个基本问题；并给予了理论化的回答：(1)学校应该追求哪些教育目标(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标 (3)怎样才能有效地组织这些教育经验 (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现，从而形成了著名的泰勒原理，建立起了经典的课程研制活动的四个基本环节：①分析课程资源，确定基本目标；②选择学习经验；③组织学习经验；④评价学习结果。

  • 第2题：

    中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈在了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面人手来帮助小华。小陈做法的理论依据是()。

    A:精神分析理论
    B:认知行为理论
    C:生态系统理论
    D:存在主义理论

    答案：C
    解析：
    考点：生态系统理论在社会工作中的应用。

  • 第3题：

    在学校育人过程和目标实现中，学校社会工作有着其独特的功能。从学校社会工作的发展轨迹和学校的育人要求来分析，学校社会工作的主要功能在于()。

    A:协助学生与“家庭一学校一社区”建立良好的互动关系
    B:帮助学生克服困难、解决问题和恢复正常的社会功能
    C:促进社区参与，共同发展
    D:帮助学生获得学业上的成功
    E:改善师生关系、亲子关系

    答案：A,B
    解析：
    考点：学校社会工作的功能。

  • 第4题：

    中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈在了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任，从家庭和学校两个方面人手来帮助小华。小陈做法的理论依据是()。

    A:精神分析理论
    B:认知行为理论
    C:生态系统理论
    D:存在主义理论

    答案：C
    解析：
    考点：生态系统理论。

  • 第5题：

    中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈在了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面人手来帮助小华，小陈做法的理论依据是()。

    A:精神分析理论
    B:认知行为理论
    C:生态系统理论
    D:存在主义理论

    答案：C
    解析：
    考点：生态系统理论。

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