学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查这里所运用的复习规律是：（ ）A 多感官参与B合理分配复习时间C 复习方式的多样化D 及时复习
题目
学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查这里所运用的复习规律是：（ ）
A 多感官参与
B合理分配复习时间
C 复习方式的多样化
D 及时复习
相似考题
参考答案和解析
正确答案：D
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第1题：
学习完《岳阳楼记》一课后，教师要求学生背诵其中脍炙人口的诗句，以下背诵错误的一项是（ ）。A、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千
B、世事洞明皆学问，人情练达即文章
C、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极
D、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐答案：B解析：本题考查古诗词作品内容。B项“世事洞明皆学问，人情练达即文章”出自清朝曹雪芹的《红楼梦》。故本题当选B项。 -
第2题：
小学语文教学中，教师要善于运用“重视（）、集中（）、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。
感知；注意
略 -
第3题：
4、小张今天背了20个英语单词。根据艾宾浩斯遗忘曲线，他应该怎么复习这20个单词？
A．一周后复习
B．三天后复习
C．把全书背完了再复习
D．第二天就复习
第二天就复习 -
第4题：
背诵积累优秀的古诗词是语文学习的重要内容之一，作为一名语文教师，因材施教、对症下药至关重要，下列表述不正确的是：A.对于天赋很好、不屑背诵的学生，可以采取激将法，鼓励背诵
B.对于贪玩、自控能力较差的学生，需要在课后多督促提醒
C.对于理解能力较弱、记忆力比较差的学生，可教授背诵的方法
D.对于理解能力较强、记忆力比较差的学生，可引导他们反复朗读抄写答案：D解析：第一步，本题考查管理知识并选错误项。
第二步，因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因此，因材施教要做到以下几点。①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；②了解学生，从实际出发进行教学；③善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。对于理解能力较强、记忆力比较差的学生，可以引导他们多朗读，结合理解来记忆，而不能让他们反复抄写，同时，反复抄写不符合新课改中对于学生“减负”的要求，也易导致变相体罚。故D项错误。
因此，选择D选项。 -
第5题：
小张今天背了20个英语单词。根据艾宾浩斯遗忘曲线，他应该怎么复习这20个单词？
A．一周后复习
B．三天后复习
C．把全书背完了再复习
D．第二天就复习
A