颜回说: “夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的( )。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则

题目

颜回说: “夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的( )。

A.导向性原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育影响的一致性原则


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    颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的( )。
    A.导向性原则 B.疏导原则
    C.因材施教原则 D.教育影响的一致性原则


    答案:B
    解析:
    根据这句话的含义和疏导原则的定义,可知其反映的是德育的疏导原则。

  • 第2题:

    颜回说:”夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的()。


    A.导向性原则

    B.疏导原则

    C.因材施教原则

    D.教育影响的一致性原则

    答案:B
    解析:
    疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生积极性.使他们积极向上。也叫循循善诱原则。

  • 第3题:

    颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的(  )。

    A.因材施教原则
    B.疏导原则
    C.导向性原则
    D.教育影响的一致性原则

    答案:B
    解析:
    “夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”的含义是“老师善于一步步地诱导,用丰富的文献教我博学,又用一定的礼仪来约束我的行动,我想停止学习都不可能”。体现的是疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。

  • 第4题:

    颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的( )。
    A.导向性原则 B.疏导原则
    C.因材施教原则 D.教育影响的一致原则


    答案:B
    解析:
    根据这句话的含义和疏导原则的定义,可知其反映的是德育的疏导原则。

  • 第5题:

    颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的(  )。

    A.导向性原则
    B.疏导原则
    C.因材施教原则
    D.教育影响的一致性原则


    答案:B
    解析:
    疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则,而颜回的话正是该原则的例证。