第1题:
第2题:
在学习《济南的冬天》一文时,教师的讲解不正确的一项是()。
第3题:
以下情景最适宜使用网络教学平台的是()
第4题:
阅读下面两位老师在教授《济南的冬天》总结文意环节分别设计的问题,分析比较,你更喜欢哪种方式的提问?为什么? 教师甲: 师:“宝地”“温晴”“奇迹”“有山有水”“慈善”“理想的境界”。哪一个最适合概括济南冬天的特点? 教师乙: 师:济南冬天的特点是什么呢?
第5题:
孙老师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看视频资料并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手段是()
第6题:
现场教学法
情境教学法
演示教学法
示范教学法
第7题:
实践活动法
实验法
参观法
情境教学法
第8题:
实物直观
模象直观
虚拟直观
表象直观
第9题:
第10题:
情景教学法
示范法
演示法
现场教学法
第11题:
第12题:
朱自清《荷塘月色》
梁实秋《北平的冬天》
孙犁《荷花淀》
老舍《济南的冬天》
第13题:
第14题:
以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构: (1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题; (2)为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等),让学生尝试推想:“黄河水为什么会含有大量泥沙?” (3)为学生提供模拟实验的材料,让学生自己设计实验验证,自己实验验证自己所作的推想; (4)学生在教师的指导下,讨论解决水土流失的问题; (5)通过阅读材料,结合前面研究,讨论怎样保持水土问题。 与传统的教学方法相比,这种方法的优点是什么?
第15题:
崔老师在教《济南的冬天》时,让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景,为学生设计真实、具体、生动的场景,其采用的教学法是()。
第16题:
老师在讲解郁达夫《故都的秋》的时候,让学生找出几篇课外文章,要求题材是描写四季的现代散文,下列选项中的作品不符合要求的是()。
第17题:
老舍《济南的冬天》
贾平凹《风雨》
曹禺《雷雨》
何其芳《秋天》
第18题:
讨论法
练习法
谈话法
问答法
第19题:
第20题:
有些视频会用手写的方式逐步推演,利于学生理解和掌握。
有的视频会尽可能让讲解与真实的场景相联系。
有些视频会用幽默的方式来讲解概念。
有些视频会采用讲故事的方法引导学生跟随老师的讲解一同想象,最终形成自己的理解
有些视频会请专业人员给老师进行形象设计。
第21题:
第22题:
演示教学法
实验教学法
欣赏教学法
情境教学法
第23题:
演示教学法
实验教学法
示范教学法
情境教学法