第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
将全班学生期末统计学考试成绩划分为优、良、中、及格、不及格,这里采用的数据计量尺度为()
第6题:
为激励学生努力学习,提高成绩,班主任王老师规定:今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位,成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位,6至10名的学生其次挑选依次类推。这种做法试图通过影响哪种心理需求来激发学生的学习动机?
第7题:
老师将全班学生的期末考试成绩全部输入到Excel文件中,这属于信息加工过程中的()。
第8题:
该老师的做法侵犯了学生的财产权
该老师的做法侵犯了学生的著作权
该老师的做法侵犯了学生的名誉权
该老师的做法侵犯了学生的人身权
第9题:
录入信息
处理信息
输出信息
存储信息
第10题:
是激发学生的重要手段
侵犯了学生的人格尊严
县级管理的有效手段
侵犯了学生的受教育权
第11题:
第12题:
是激发学生的重要手段
侵犯了学生的人格尊严
是管理班级的有效手段
侵犯了学生的受教育权
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
为激励学生努力学习,提高成绩,班主任王老师规定:今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位,成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位,6至10名的学生其次挑选依次类推。从学习动机与学习效果关系的角度对王老师做法的有效性进行分析。
第18题:
教师按照考试成绩排座位,将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法()。
第19题:
第20题:
正确,利于激励成绩好的学生
正确,利于鞭策成绩差的学生
不正确,侵犯了学生权
不正确,侵犯了学生的隐私权
第21题:
正确,有利于激励成绩好的学生
正确,利于鞭策成绩差的学生
不正确,侵犯了学生的学习权
不正确,侵犯了学生的隐私权
第22题:
体现了学校的管理权
体现了学校的教育权
体现了学生的受教育权
侵犯了学生的隐私权
第23题:
体现了学校的管理权
体现了学校的教育权
侵犯了学生的受教育权
侵犯了学生的隐私权