以“老师该如何培养幼儿的自信心”为题,写一篇文章。要求:主题明确,结构合理,语句通畅,不少于800字。

题目
以“老师该如何培养幼儿的自信心”为题,写一篇文章。要求:主题明确,结构合理,语句通畅,不少于800字。


相似考题
参考答案和解析
答案:
解析:
老师该如何培养幼儿的自信心 自信心是一个人成长、成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质,因此,自信心的培养对于幼儿的成长尤其重要。作为一名幼儿园教师,要做到以下几点,才能更好地培养幼儿的自信心,让他们能够健康快乐地成长。
1.在日常生活中为幼儿建立良好的自信心。让幼儿在日常生活中逐渐增强自信。如小班的孩子刚入园,刚离开家,为了让他们尽快适应幼儿园的集体生活,在许多方面我们都要求幼儿按照集体要求活动,如自己吃点心、吃饭,自己漱口、挂毛巾,自己收拾玩具、摆放小椅子,等等。另外,在班级的墙上设置了“我是红花幼儿”“我最棒”“今日小明星”等园地,得到及时表扬的幼儿,不知不觉会建立自信心。
2.在幼儿日常学习中培养幼儿的自信心。《幼儿园教育纲要》中提出,要为每个幼儿提供表现自己和获得成功的机会,让每个孩子都有机会发挥和展示自己的特长,体验成功感和树立自信心。如:在日常学习活动中,坚持让幼儿多提建议主张,活动结束让幼儿先总结评价,对能力强的幼儿,就提出更高的要求;对能力差的幼儿哪怕有点滴的进步,都给予充分的肯定。另外还要开展多种活动培养幼儿的自信心,如“我是歌唱家”“我是故事大王”“我是运动小健将”,等等。学期结束,我们会感到不同层次的幼儿都获得了不同程度的提高。
3.开展丰富多彩的角色游戏,使自信心幼苗茁壮成长。角色游戏活动是幼儿自由放松不受约束的一段时间,是孩子们很喜欢的活动。在学期初我们要制订计划,安排丰富多彩的角色游戏。如:“宝宝屋”“佳佳超市”“星星理发店”“丫丫面馆”,等等。在组织开展角色游戏活动时,注重多用肯定的鼓励的语言与幼儿交流,多用点头、微笑、爱抚的眼神及手势等方式表扬幼儿的行为。尤其对能力弱的幼儿,在语言和情感上给予更多的鼓励和支持,不轻易加以否定或批评,让幼儿带着轻松愉快的情绪积极主动地投入到游戏中,这样幼儿的自信心就会渐渐地增强起来。
4.正确评价幼儿行为,锻炼幼儿的自信心。幼儿的是非观念比较模糊,不会正确评价自己,只能通过成人的评价了解自己。我们在评价时。通常采取多鼓励少批评,经常以肯定的口吻对幼儿说“你肯定行”“老师相信你能做好”,等等,让孩子在老师肯定的态度中获得前进推动力,积极主动地参与活动。另外,对能力强的幼儿的表扬要适当,过高的表扬会助长他们的自傲心;对能力弱品德好的幼儿要适当地多给予表扬,增强他们的信心,淡化能力上缺乏自信心的消极情绪;对有不良行为习惯的幼儿要积极评价他们优点,指出他们的不足,锻炼培养他们的自信心。
5.提高孩子对失败的承受力,重新扬起自信的风帆。一个人的一生是不可能一帆风顺的。当孩子失败时,我们不要对孩子讲:“你怎么搞的!”“怎么把事情弄得这么糟!”“你怎么变糊涂了!”等等。失败是最终走向成功的一个过程,我们应教育幼儿鼓起勇气面对失败,从失败中总结经验和教训,敢于继续尝试。这样,既指出了幼儿的错误,对其提出建议,又没伤幼儿的自尊心,不会使幼儿对犯错误产生恐慌,让幼儿有勇气犯错误,更有信心承认、改正错误。
总之,最大的信任、必要的指导、最低程度的帮助是培养幼儿自信心的最佳方法。一个人能否征服自己、超越自我,取得成功,其自信、乐观的人生态度起着关键作用。因此,我们必须让幼儿拥有自信,乐观与自信将使人走向成功。
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  • 第1题:

    请以“做一名让学生喜欢的老师”为题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于1000字。


    正确答案:
    做一名让学生喜欢的老师
    孔子曾经说过:“亲其师,信其道。”这句话的意思是说,学生只有喜欢上了这令老师,才有可能会喜欢这个老师的课,真正接受这个老师传授的知识。作为一名教师,自己拥有渊博的知识和丰富的内涵是一回事,而要让学生喜欢自己又是另外一回事。那么,如何才能成为一名学生喜欢的老师呢?我认为一名让学生喜欢的老师必须做好以下几点:
    一、尊重、关爱学生,公平地对待每一个学生
    法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话:“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。”在学校里,教师和学生之间也是平等的,作为一名教师,应尊重、关爱学生,公平地对待每一个学生。每一个学生都是一个鲜活的个体,都有着不同于别人的思想、个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划一,他们会在思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低。因此,要想成为一名学生喜欢的教师,必须首先要尊重学生,尊重学生的差异,用一颗赤诚的心去平等地对待每一位学生。而在实际的工作中,相当一部分教师就是因为在这方面出现了“爱”的倾斜,致使学生意见满腹。尊重学生是赢得学生尊重的前提,正所谓“投之以桃,报之以李”“你敬我一尺,我敬你一丈”,只有教师做到真正地尊重、关爱学生,学生才会发自内心的尊敬和热爱教师。
    二、做学生学习上的良师,生活上的益友
    教师易当,但当好难。因为教师不但要把书教好,而且还要把人育好。我们不但要扮演“教师”的角色,同时还要扮演“家长”、“朋友”的角色,而且不但要扮,还要扮好,只有这样,才能真正成为一名让学生喜欢的教师。
    一个学生曾这样写道:“课堂上能用眼神关怀我,当我疲倦、厌学时给我以提醒,课下能够静听我的心声、排解我心中烦恼的老师,才是我崇拜的偶像、学习的榜样、信赖的朋友!”还有一个学生写道:“老师,我缺少的不是批评和斥责,而是关怀、理解和包容。”从这些学生真挚、诚恳的话语中,我们是否读懂了学生那颗既需要严又需要爱,既需要教又需要哄的幼稚无邪、天真烂漫的童心呢?一方面,他们那颗充满求知欲望的心需要我们去满足,他们那颗童稚的心灵需要我们去塑造。另一方面,他们在成长的道路上所遇到的诸多烦恼,又需要我们去引导、去解脱,使他们愉快地度过青春期,排除成长所带来的烦恼,从而使他们快乐、健康地成长。因此,作为教师,我们不但要在学习上给予学生指导,而且要在生活中积极关心学生,了解学生的困难,在生活中和学生交朋友。
    三、技高一筹,德才兼备,以德服人
    在学生的心目中,文化修养高,德才兼备,能够在某些方面让学生产生敬佩之心,也是一个好老师所不可或缺的基本要素。这就要求教师在日常工作中要苦练教学技能,争取使每一节课都能妙趣横生、充满活力、都有学生意想不到的内容。当然,这种能力不是与生俱来的,也不是一朝之功,而是需要我们不断地学习、不断地实践、不断地总结。伟大的教育家陶行知先生就曾说过:“要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”

  • 第2题:

    请以《发挥政府职能,破解用工难题》为题,就地方政府如何帮企业解决劳动力不足写一篇文章,谈谈你的见解。(45分)

    要求:观点明确,思路开阔,见解深刻,结构清晰,语言通畅、有表现力,1000字左右。


    正确答案:
    发挥政府职能 破解用工难题
    2010年春节刚过,“用工荒”便闯入了人们的视野。先是珠三角地区用工紧缺,再有报道称长三角地区技工告急,后又发展至中西部省市,声势浩大的“用工荒”迅速波及全国。在后危机时代,“用工荒”问题更引人关注。大多数企业正从经济危机的阴霾中走出,很多生产线急需产业工人,但却招不到人、招不满人,正常的生产活动无法进行,经济的复苏马力开不足、卯不上劲,亟需政府部门发挥宏观调控职能,帮助企业走出“用工荒”困境。
    “用工荒”,不单单是一个数量问题,本质上是结构性问题,是技能型农民工短缺同企业需要的矛盾以及工人日益增长的物质文化需要同落后的企业待遇之间的矛盾共同作用的结果。破解用工难题,政府需要统筹兼顾,既满足企业合理用工的需求,又维护广大农民工的合法权益。
    第一,建立健全农民工权益保护制度。建立农民工工资支付保障制度,提高最低工资标准,解决农民工工资长期偏低的问题;积极稳妥地推进社会保障机制,为农民工建立基本的社会保险制度,切实为农民工提供相关公共服务,保障农民工的合法权益,解除他们的后顾之忧;加大教育投入,逐步把进城务工子女纳入城市公办教育体系,切实保护农民工子女的受教育权。
    第二,完善农民工就业服务体系,开展技能培训。一方面政府要鼓励地方职业技能培训学校的发展,提供多元化服务,使农民工群体满足现代非农行业的技能及知识需求;另一方面要充分利用报纸、电视、网络等媒体,大力宣传中央精神,把农民工就业纳入政府管理体系,强化基层政府人员对农民工就业的服务意识。
    第三,加强对企业的监管,保护农民工的合法权益。虽然用工短缺,但农民工群体仍属于弱势群体,拖欠工资、危害人身安全的事件仍时有发生。各级政府要严格规范用人单位的工资支付行为,促进企业合理用工、合法用工,形成社会尊重农民工的良好风气,使农民工在企业中能够做得好、呆得住。此外,还要加大对农民工的普法教育,提高其遵法守法意识,遏制新生代农民工犯罪问题,维护社会治安环境。
    “用工荒”是多种矛盾长期作用的结果,不可能在一朝一夕间得到化解。各级政府要与时俱进,借鉴先进经验,走出一条适合本地实际的道路,促进经济的健康发展,推进和谐社会的进步! 一

  • 第3题:

    以“拆迁”为话题,写一篇文章。要求:中心明确,论述深刻,不少于1200字。


    正确答案:
    完善房屋拆迁制度维护群众切身利益
    征地拆迁是一项政策性、群众性都很强的工作,必须按照“三个代表”的要求,始终把维护最广大人民群众的根本利益作为工作的出发点和归宿,坚持执法为民,依法行政,用发展的办法解决问题,将征地拆迁工作推向法制化、规范化的轨道。
    (一)完善相关地方性立法,促进依法行政。在征地拆迁工作中,各级地方政府努力做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋,切实维护人民群众的合法权益,而且政府及其有关部门确实也出了不少力,做了不少事。但是为什么有些地方、有些群众还是有意见呢?最关键的一条就是要依法行政,建设法治和服务型政府。首先是要规范征地、拆迁工作的主体,不能盲目动用行政权力进行拆迁。其次是规范行政行为(包括抽象行政行为)。地方政府可以根据法律、行政法规和本地区的地方性法规,制定行政规章,对本行政区域的具体行政管理事项予以规定。为了进一步规范征地拆迁补偿工作,做到有法可依,各地要根据有关法律法规的规定,结合本地实际情况制定相应的操作性较强的《安置拆迁补偿办法》已经迫在眉睫。最后,要教育和监督行政工作人员在征地拆迁工作中,规范具体行政行为,做到征地规范化、拆迁合法化、补偿标准化。
    (二)妥善处理征地拆迁遗留问题,坚持执法为民。拆迁安置中的历史遗留问题,情况复杂,处理难度大,所以要引起各级党委、政府的高度重视,并采取有力措施加以解决。在处理
    征地拆迁遗留问题之前,要进行详细的调查摸底,对问题的各个方面、各个环节进行全面考虑,以赢得工作的主动权。针对历史遗留问题的不同情况,制定方案,落实措施,实行目标管理,突出重点,地方领导干部要进行包干负责,奖罚兑现。对于部分拆迁群众提出的合理要求,如适当提高农村补偿标准和对确有实际困难的“一籍多户”进行照顾等等,要在政策上适当倾斜。
    此外,要保持拆迁安置工作的延续性,切实落实对被拆迁群众的承诺,勤政为民,真正做好被拆迁群众的“公仆”。
    (三)加大拆迁安置法律政策宣传的力度。在多年来的拆迁安置工作中,我们积累了一些成功的经验,其中重要的一点就是对拆迁安置法律政策的宣传。一方面,要在每项重点工程建设的拆迁征用地之前召开动员大会,向被拆迁村组和拆迁户发放大量的宣传资料,是一项有益的必不可少的工作。另一方面,要加强相关法律政策宣传工作。对参与拆迁安置工作的干部要进行相关法律政策的学习和培训,尤其对被拆迁范围内的村组党员和干部进行更深层次安置补偿法律政策的学习和宣传,利用他们的辐射作用,教育和提高全体被拆迁安置群众的政策法律素质。对可能出现和已经出现的问题,特别是对基层党员干部发现和提出的政策问题,有针对性地加以认真负责地解释和说明。实践证明,只要我们及时做好拆迁安置相关法律政策的宣传工作,就能够得到广大群众的理解和支持,许多矛盾都可得到预防和解决。
    (四)妥善处理征地拆迁的信访问题,及时化解矛盾。凡涉及征地拆迁的信访问题,各地区各有关部门主要负责人都要以高度的政治责任感,切实做好拆迁信访工作,及时了解民情,充分考虑民意,努力改善民生。要认真排查、梳理拆迁中的不稳定因素。要高度重视拆迁信访工作,坚持领导接待日制度,坚持关口前移,重心下移,组织专门力量,集中进行排查,对已发生群体上访和有可能发生围堵党政机关、阻断交通等集体上访的拆迁项目,要重点排查,力争从最基层和源头上发现可能影响社会稳定的问题和隐患,及时化解矛盾。对已经发生的以及排查出来的矛盾和问题,制定工作方案,排出时间表,千方百计把不稳定因素解决在基层,解决在内部,解决在萌芽状态。
    (五)提供良好的配套措施,维护弱势群体的合法权益。针对基础设施、交通、商业、学校、医院等配套设施存在的问题,进行规划弥补,提供更多的社会保障和配套措施,加强对拆迁群众的帮扶工作。一是提供就业保障。预防因被征地拆迁户不能就业,“坐吃山空”。从实际情况出发,在就业免费培训、提供就业机会等方面,为其提供条件。二是拓宽社保渠道。可以将一次性补偿细化为老年生活保险补偿、儿童读书保险补偿和最低生活标准补偿等,由相应的机构定期发放,切实解决被拆迁户的实际生活困难。三是解决跨区域拆迁户子女就学问题。教育部门可以加强协调,制定统一的办法,妥善解决跨区购房拆迁户子女就近上学问题,确保拆迁户家庭的子女能够及时就近按同等条件入学。

  • 第4题:

    请以“幼儿园的素质教育”为主题,写一篇论文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于800字。


    答案:
    解析:
    素质教育之教师素质
    素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高人的基本素质为根本
    目的,以尊重人的主体性和能动性、注重开发智慧潜能、形成健全个性为根本特征的教育。
    高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。没有教师的高素质就没有教育的高质量,也就
    没有幼儿的良好素质。幼儿园要实施素质教育,首先必须提高幼儿园教育者自身的素质。
    幼儿教师的职业道德对教师素质的提高至关重要。幼儿各种素质的形成是一个复杂的过
    程,成人的言行对幼儿的影响常常比课堂教育的作用更大,幼儿教师对幼儿来说是具有权威性的成人,他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的,因此幼儿教师的身教重于言教。他们对待工作,对待同事、家长及幼儿所体现出来的良好的道德修养,将会在思想品德素质方面对孩子产生积极的影响。所以,幼儿教师要拥有良好的职业道德,严于律己,为人师表。
    幼儿教师除具有良好的职业道德外,还需要更新教育观念。幼儿教师需要具备以下教育
    观念:了解幼儿,注重幼儿德、智、体、美诸方面全面和谐发展;信任幼儿,充分发挥幼儿的主体性;要注意让幼儿乐于学习,主动学习;关心幼儿,让每一个幼儿的身心都获得最大程度的发展;鼓励幼儿,激发幼儿的创造性,即提高幼儿分析问题、解决问题、创造性地表达自己观点的能力。
    幼儿教师同样需要扩充自身的文化知识,提高职业技能。幼儿教师应不断地学习提高,尤
    其应在专业理论知识的深化、自然科学知识的了解、艺术修养的加强、写作与电化教育能力的提高等方面多下工夫。教师只有不断地充实自己、完善自己,才能不断地提高自身的素质。
    另外,幼儿园教师的身心是否健康不仅关系到能否顺利地完成本职工作,而且会对幼儿的
    身心发展造成影响。只有身心健康的教师才能培养出身心健康的幼儿。
    素质教育对幼儿教师的素质要求是极高的,但素质具有非均衡发展的特点,因此要求每一
    位幼儿园教师都具有高素质是不现实的,但这并不妨碍我们对理想幼儿教师素质的研究和
    追求。

  • 第5题:

    请以“幼儿园的素质教育”为主题,写一篇论文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流流畅。不少于800字。


    答案:
    解析:
    素质教育之教师素质
    素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和能动性、注重开发智慧潜能、形成健全个性为根本特征的教育。高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。没有教师的高素质就没有教育的高质量,也就没有幼儿的良好素质。幼儿园要实施素质教育,首先必须提高幼儿园教育者自身的素质。幼儿教师的职业道德对教师素质的提高至关重要。幼儿各种素质的形成是一个复杂的过程,成人的言行对幼儿的影响常常比课堂教育的作用更大,幼儿教师对幼儿来说是具有权威性的成人,他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的,因此幼儿教师的身教重于言教。他们对待工作,对待同事、家长及幼儿所体现出来的良好的道德修养,将会在思想品德素质方面对孩子产生积极的影响。所以,幼儿教师要拥有良好的职业道德,严于律己,为人师表。
    幼儿教师除具有良好的职业道德外,还需要更新教育观念。幼儿教师需要具备以下教育观念:了解幼儿,注重幼儿德、智、体、美诸方面全面和谐发展;信任幼儿,充分发挥幼儿的主体性;要注意让幼儿乐于学习,主动学习;关心幼儿,让每一个幼儿的身心都获得最大程度的发展;鼓励幼儿,激发幼儿的创造性,即提高幼儿分析问题、解决问题、创造性地表达自己观点的能力。
    幼儿教师同样需要扩充自身的文化知识,提高职业技能。幼儿教师应不断地学习提高,尤其应在专业理论知识的深化、自然科学知识的了解、艺术修养的加强、写作与电化教育能力的提高等方面多下工夫。教师只有不断地充实自己、完善自己,才能不断地提高自身的素质。另外,幼儿园教师的身心是否健康不仅关系到能否顺利地完成本职工作,而且会对幼儿的身心发展造成影响。只有身心健康的教师才能培养出身心健康的幼儿。
    素质教育对幼儿教师的素质要求是极高的,但素质具有非均衡发展的特点,因此要求每一位幼儿园教师都具有高素质是不现实的,但这并不妨碍我们对理想幼儿教师素质的研究和追求。

  • 第6题:

    请以“教师职业”为话题,写一篇文章。要求观点明确,条理清楚,语言流畅。不少于800字。


    答案:
    解析:
    教师——我向往的职业 “落红不是无情物,化作春泥更护花”,中国自古就有许多吟颂奉献的诗句。奉献是一种精神,奉献是一种品质,奉献也是一种追求。教师职业就是一个奉献的职业。无形中,人们赋予教师职业这样一种内在的精神含义——奉献。我也认为.奉献是教师的职责所在。
    奉献精神是教师职业道德的要求之一。奉献精神意味着教师为了学生的发展.应该最大限度地履行自己的职责,把自己的全部时间和精力奉献给学生、奉献给教育事业。奉献于教育事业,就是奉献于人类社会的终极目标和终极价值的追求与实现,就是奉献于自我完善和人的完善。
    我想,当我站在三尺讲台上,当我面对渴求知识的眼睛,当我滔滔不绝讲解的时候,我心中有一份责任,我感到祖国的未来和希望都落在了我的身上,任重而道远。奉献也是一份责任,正因为奉献,教师的职业才显得光辉荣耀,显得高尚伟大。即使我会寂寞,我会贫苦,我会辛劳。我无怨无悔,我毅然决然。
    都说教师是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁,是默默无闻的奉献者。可是,在这辛苦奉献的背后,在努力的付出之后,教师也很快乐,他们换来的是学生的明天。“桃李满天下”“桃李不言.下自成蹊”,当默默奉献换来累累硕果时,老师们笑了,笑得最灿烂最动人。“鞠躬尽瘁.死而后已”.教师不应该放弃自己的追求,教师应该坚守心中的那一份信念。
    教师事业是一项永恒性的事业,不论社会如何变化,教师应具有“超越”时代的不变的价值和甘于奉献的无私忘我精神。苏霍姆林斯基说过,一位教师只有把为别人做出贡献视为最高的享受,他才能成为共产主义信念的真正的培养者:一位优秀的人民教师,只有依靠自己的知识努力确立崇高的价值目标,自觉地将自己的全部精力和感情投入教育事业中并为之奋斗.才能在追求社会价值的过程中找到个人的幸福与快乐,实现人生的真正价值。
    教师从选择教师职业开始,就应具备“捧着一颗心来,不带半根草去”,永不为外物所动的胆魂与气概。弘扬奉献精神,锻造师德师魂,是一种理想与情感,是实施教育的基本出发点和着力点。奉献,不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现,更是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此,奉献精神是衡量一名教师师德师魂的一把标尺。

  • 第7题:

    (写作题)请以"做一名让学生喜欢的老师"为题,写一篇论述文。要求:观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于1000字。


    正确答案: 【参考例文】做一名让学生喜欢的老师孔子曾经说过:"亲其师,信其道。"这句话的意思是说,学生只有喜欢上了这个老师,就有可能会喜欢这个老师的课,真正接受这个老师对学生所作的一切行为。作为一名教师,自己拥有渊博的知识和丰富的内涵是一回事,而要让学生喜欢自己又是另外一回事。那么,如何才能成为一名学生喜欢的老师呢?我认为一名让学生喜欢的老师必须做好以下几点。
    第一,尊重、关爱学生,公平地对待每一个学生。法国启蒙思想家卢梭曾说过:"皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。"在学校里,教师和学生之间也是平等的,作为一名教师,应尊重、关爱学生,公平地对待每一个学生。每一个学生都是一个鲜活的个体;都有着不同于别人的思想、个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐化--思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低。这就要求我们教师,必须首先要尊重学生,尊重学生的差异,用一颗赤诚的心去平等地对待每一位学生,而在实际的工作中,相当一部分教师就是因为在这方面出现了"爱"的倾斜,致使学生议论满腹。尊重每一位学生是赢得学生尊重的前提,正所谓"投之以桃,报之以李""你敬我一尺,我敬你一丈"。
    第二,做学生学习上的良师,生活上的益友。教师易当,当好难。因为教师不但要把书教好,而且还要把人育好。我们不但要扮演"教师"的角色,同时还要扮演"家长""朋友"的角色,这些角色我们不但要扮,而且还要扮好,只有这样,才能真正成为一名让学生喜欢的教师。一个学生这样写道:"课堂上能用眼神关怀我,当我疲倦、厌学时给我以提醒,课下能够静听我的心声,排解我心中烦恼的老师,才是我崇拜的偶像,学习的榜样,信赖的朋友!"还有一个学生写道:"老师,我缺少的不是批评和吵骂,而是关怀、理解和包容。"从这些学生真挚、诚恳的话语中,我们是否读懂了学生那颗既需要严又需要爱,既需要宠,又需要哄的幼稚、天真无邪、烂漫的童心呢?一方面,他们那颗充满求知欲望的心需要我们去满足,他们那颗童稚的心灵需要我们去塑造。另一方面,他们在成长的道路所遇到的诸多烦恼,又需要我们去引导、去解脱,使他们愉快地度过青春期,排除成长所带来的烦恼,从而使他们快乐、健康地成长。因此,作为教师,我们不但要在学习上给予学生指导,而且要在生活中积极关心学生,了解学生的困难,在生活中和学生交上朋友。
    第三,技高一筹,德才兼备,以德服人。在学生的心目中,文化修养高,德才兼备,能够在某些方面让学生产生敬佩之心,也是一个好老师所不可或缺的基本要素。这就要求教师在日常工作中要苦练教学技能,争取使每一节课都能妙趣横生、充满活力,都有学生意想不到的内容。当然,这种能力不是与生俱来的,也不是一朝之功,而是需要我们不断地学习、不断地实践、不断地总结。伟大的教育家陶行知先生曾说过:"要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。"

  • 第8题:

    写作题: 请以“幼儿园的素质教育”为主题,写一篇论文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流流畅。不少于800字。


    正确答案: 素质教育之教师素质
    素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和能动性、注重开发智慧潜能、形成健全个性为根本特征的教育。高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。没有教师的高素质就没有教育的高质量,也就没有幼儿的良好素质。幼儿园要实施素质教育,首先必须提高幼儿园教育者自身的素质。幼儿教师的职业道德对教师素质的提高至关重要。幼儿各种素质的形成是一个复杂的过程,成人的言行对幼儿的影响常常比课堂教育的作用更大,幼儿教师对幼儿来说是具有权威性的成人,他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的,因此幼儿教师的身教重于言教。他们对待工作,对待同事、家长及幼儿所体现出来的良好的道德修养,将会在思想品德素质方面对孩子产生积极的影响。所以,幼儿教师要拥有良好的职业道德,严于律己,为人师表。
    幼儿教师除具有良好的职业道德外,还需要更新教育观念。幼儿教师需要具备以下教育观念:了解幼儿,注重幼儿德、智、体、美诸方面全面和谐发展;信任幼儿,充分发挥幼儿的主体性;要注意让幼儿乐于学习,主动学习;关心幼儿,让每一个幼儿的身心都获得最大程度的发展;鼓励幼儿,激发幼儿的创造性,即提高幼儿分析问题、解决问题、创造性地表达自己观点的能力。
    幼儿教师同样需要扩充自身的文化知识,提高职业技能。幼儿教师应不断地学习提高,尤其应在专业理论知识的深化、自然科学知识的了解、艺术修养的加强、写作与电化教育能力的提高等方面多下工夫。教师只有不断地充实自己、完善自己,才能不断地提高自身的素质。另外,幼儿园教师的身心是否健康不仅关系到能否顺利地完成本职工作,而且会对幼儿的身心发展造成影响。只有身心健康的教师才能培养出身心健康的幼儿。
    素质教育对幼儿教师的素质要求是极高的,但素质具有非均衡发展的特点,因此要求每一位幼儿园教师都具有高素质是不现实的,但这并不妨碍我们对理想幼儿教师素质的研究和追求。

  • 第9题:

    问答题
    写作题: 请以“幼儿园的素质教育”为主题,写一篇论文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流流畅。不少于800字。

    正确答案: 素质教育之教师素质
    素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和能动性、注重开发智慧潜能、形成健全个性为根本特征的教育。高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。没有教师的高素质就没有教育的高质量,也就没有幼儿的良好素质。幼儿园要实施素质教育,首先必须提高幼儿园教育者自身的素质。幼儿教师的职业道德对教师素质的提高至关重要。幼儿各种素质的形成是一个复杂的过程,成人的言行对幼儿的影响常常比课堂教育的作用更大,幼儿教师对幼儿来说是具有权威性的成人,他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的,因此幼儿教师的身教重于言教。他们对待工作,对待同事、家长及幼儿所体现出来的良好的道德修养,将会在思想品德素质方面对孩子产生积极的影响。所以,幼儿教师要拥有良好的职业道德,严于律己,为人师表。
    幼儿教师除具有良好的职业道德外,还需要更新教育观念。幼儿教师需要具备以下教育观念:了解幼儿,注重幼儿德、智、体、美诸方面全面和谐发展;信任幼儿,充分发挥幼儿的主体性;要注意让幼儿乐于学习,主动学习;关心幼儿,让每一个幼儿的身心都获得最大程度的发展;鼓励幼儿,激发幼儿的创造性,即提高幼儿分析问题、解决问题、创造性地表达自己观点的能力。
    幼儿教师同样需要扩充自身的文化知识,提高职业技能。幼儿教师应不断地学习提高,尤其应在专业理论知识的深化、自然科学知识的了解、艺术修养的加强、写作与电化教育能力的提高等方面多下工夫。教师只有不断地充实自己、完善自己,才能不断地提高自身的素质。另外,幼儿园教师的身心是否健康不仅关系到能否顺利地完成本职工作,而且会对幼儿的身心发展造成影响。只有身心健康的教师才能培养出身心健康的幼儿。
    素质教育对幼儿教师的素质要求是极高的,但素质具有非均衡发展的特点,因此要求每一位幼儿园教师都具有高素质是不现实的,但这并不妨碍我们对理想幼儿教师素质的研究和追求。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    请以“如何培养学生自学能力”为题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清晰,语言流畅不少于800字。

    正确答案:
    如何培养学生的自学能力 在教学领域中,如何在传授知识的过程中发展学生智力、培养学生能力是广大教师议论的中心和研究的课题。这里所说的能力是多方面的,其中自学能力,可以说是学生打开知识宝库的钥匙。因为一个人博学广闻,知识丰富,大量是靠自学。古人说得好,“善学者教师安逸而功倍,不善学者教师辛苦而功半”,一个学生有了自学能力,他就可以主动学习,独立思考,将来长大参加了工作,他可以根据自己的需要,继续提高自己的专业水平,去自由探索,去发明创造。所以,用长远的眼光来看,培养学生的自学能力是有重要意义的。那如何培养学生的自学能力呢?
    培养自学能力要贯彻整个教学过程中。
    首先,指导学生做好课前预习。每次讲新课的前一天,我都让学生在数学自习课上进行预习。预习时不准互相议论。这时,学生就会带着这样的任务去进一步预习。学生凡是在预习时没弄懂的地方,在课上就会非常专心地听教师讲解。培养学生的自学能力,也会很容易调动起学生的积极性和主动性。
    其次,指导学生做好自学议论。自学后拿出一部分时间让学生自学议论,议论时紧紧围绕提纲,可以和邻座同学自由结合成小组进行议论研究。鼓励大家畅所欲言,大胆提出问题,自由发表意见。通过自学议论,对比较容易的知识,就可以弄懂学会,只需老师再引导学生把它整理一下、巩固一下就可以了。这样获得的知识印象深刻、记忆牢固。对比较难的知识通过议论,教师就可以了解到其症结所在,从而使接下来的讲解具有更强的针对性。最后,讲课过程中仍要发挥自学能力。学生通过预习、自学议论,仍然有弄不懂的地方,这时在他们的头脑中,就会产生一种想要尽快将难题弄懂的心愿。教师讲解这部分知识时,在他们的大脑皮层上就会出现一个“定向兴奋中心”,他们就会聚精会神听讲,开动脑筋思考,这时教师和学生的活动就有了共同的基础和统一的目标。所谓教师讲解,并非采用教师讲学生听的方法,而是仍要发挥学生的自学能力。上课时,教师只是提出问题启发诱导,主要还是通过学生自学来解决问题。
    通过以上几点,不但能让学生学会知识,同时也进一步提高了学生的思维能力、分析能力、表达能力,也就是自学能力。学生的自学能力就是这样在解决重点、难点的过程中不断得到锻炼和提高的。
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  • 第11题:

    问答题
    以“老师该如何培养幼儿的自信心”为题,写一篇文章。要求:主题明确,结构合理,语句通畅,不少于800字。

    正确答案: 范文:老师该如何培养幼儿的自信心自信心是一个人成长、成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质,因此,自信心的培养对于幼儿的成长尤其重要。作为一名幼儿园教师,要做到以下几点,才能更好地培养幼儿的自信心,让他们能够健康快乐地成长。在日常生活中为幼儿建立良好的自信心。让幼儿在日常生活中逐渐增强自信。如小班的孩子刚入园,刚离开家,为了让他们尽快适应幼儿园的集体生活,在许多方面我们都要求幼儿按照集体要求活动,如自己吃点心、吃饭,自己漱口、挂毛巾,自己收拾玩具、摆放小椅子,等等。另外,在班级的墙上设置了“我是红花幼儿”“我最棒”“今日小明星”等园地,得到及时表扬的幼儿,不知不觉会建立自信心。在幼儿日常学习中培养幼儿的自信心。《幼儿园教育纲要》中提出,要为每个幼儿提供表现自己和获得成功的机会,让每个孩子都有机会发挥和展示自己的特长,体验成功感和树立自信心。如:在日常学习活动中,坚持让幼儿多提建议主张,活动结束让幼儿先总结评价,对能力强的幼儿,就提出更高的要求;对能力差的幼儿哪怕有点滴的进步,都给予充分的肯定。另外还要开展多种活动培养幼儿的自信心,如“我是歌唱家”“我是故事大王”“我是运动小健将”,等等。学期结束,我们会感到不同层次的幼儿都获得了不同程度的提高。开展丰富多彩的角色游戏,使自信心幼苗茁壮成长。角色游戏活动是幼儿自由放松不受约束的一段时间,是孩子们很喜欢的活动。在学期初我们要制订计划,安排丰富多彩的角色游戏。如:“宝宝屋”“佳佳超市”“星星理发店”“丫丫面馆”,等等。在组织开展角色游戏活动时,注重多用肯定的鼓励的语言与幼儿交流,多用点头、微笑、爱抚的眼神及手势等方式表扬幼儿的行为。尤其对能力弱的幼儿,在语言和情感上给予更多的鼓励和支持,不轻易加以否定或批评,让幼儿带着轻松愉快的情绪积极主动地投入到游戏中,这样幼儿的自信心就会渐渐地增强起来。正确评价幼儿行为,锻炼幼儿的自信心。幼儿的是非观念比较模糊,不会正确评价自己,只能通过成人的评价了解自己。我们在评价时。通常采取多鼓励少批评,经常以肯定的口吻对幼儿说“你肯定行”“老师相信你能做好”,等等,让孩子在老师肯定的态度中获得前进推动力,积极主动地参与活动。另外,对能力强的幼儿的表扬要适当,过高的表扬会助长他们的自傲心;对能力弱品德好的幼儿要适当地多给予表扬,增强他们的信心,淡化能力上缺乏自信心的消极情绪;对有不良行为习惯的幼儿要积极评价他们优点,指出他们的不足,锻炼培养他们的自信心。提高孩子对失败的承受力,重新扬起自信的风帆。一个人的一生是不可能一帆风顺的。当孩子失败时,我们不要对孩子讲:“你怎么搞的!”“怎么把事情弄得这么糟!”“你怎么变糊涂了!”等等。失败是最终走向成功的一个过程,我们应教育幼儿鼓起勇气面对失败,从失败中总结经验和教训,敢于继续尝试。这样,既指出了幼儿的错误,对其提出建议,又没伤幼儿的自尊心,不会使幼儿对犯错误产生恐慌,让幼儿有勇气犯错误,更有信心承认、改正错误。总之,最大的信任、必要的指导、最低程度的帮助是培养幼儿自信心的最佳方法。一个人能否征服自己、超越自我,取得成功,其自信、乐观的人生态度起着关键作用。因此,我们必须让幼儿拥有自信,乐观与自信将使人走向成功。
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  • 第12题:

    问答题
    请以《如何成为一名优秀的幼儿教师》为题,写一篇论述文。要求:(1)观点明确,论述具体,条理清楚;(2)语言流畅;(3)不少于800字。

    正确答案:
    如何成为一名优秀的幼儿教师 从我个人的认识来说,成为一名优秀的幼儿教师,最重要、最基础、最根本的是要热爱这个职业,热爱这个职业的工作对象一一幼儿。教师的基本职责是“热爱学生,教书育人”,只有热爱幼儿,接近幼儿,了解幼儿,幼儿才乐于接受教师的教育,“亲其师,信其道”,就是这个道理。
    那么怎样来爱幼儿呢?当它作为一个书面问题或讨论的话题时,我们可以尽情去阐述、去发表意见,但是真要落实到具体的教育行为、教育过程、教育实践中时,尤其是如何在当今这个时代体现这种爱,不是一件容易的事情。首先我们要了解幼儿。我们需要了解现在幼儿的生活状态、思想方法、价值观念、表达方式,这对我们来说是非常重要的。只有真正了解他们,并尝试着理解他们,他们才能接纳你,教育才可以开始。
    其次是尊重幼儿。尊重幼儿非常重要,也不容易,因为幼儿在我们心目当中一直是受教育者。尊重幼儿就需要真正把幼儿看作是跟教师一样有独立人格的个体。我们有尊师重教的传统,这是我们要发扬光大的;但是,如果不能正确理解,我们就有可能走向反面,即过于强调教师的教育威信和调教师对幼儿的管制作用,从而忽视了幼儿在教育教学活动中的主体性。
    再次,要有终身发展的理念。没有教师的发展就没有幼儿的发展,教师的发展和所有人一样,是一个过程。我们在接受了一定程度的教育后,具备了基本知识和技能,我们有了从事教育的资质。但是,在现代社会,所有在工作岗位上的人,所有在这个社会上能取得新的发展的人,都要不断地学习。
    最后,教师一定要有追寻未来的精神状态。随着现代科学技术的变革和发展,是否拥有发展的眼光和观念,是你能否成为一个优秀教师的关键所在。把这种精神状态留给我们的幼儿,使我们的幼儿从小就形成一种不断学习、不断发展的品格,这也是教师的重要职责。
    “让每个幼儿追求成功”是我们追求的教育目标。一名好教师一定会给幼儿营造一个富有诗意的课堂,使教学成为师生生命发展的载体,焕发师生生命的活力,注重塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里,师生是民主的、平等的,知识是师生互动生成的,幼儿成绩的评价是全方位的、立体的、旋转的、运动的!当一名教师在教书育人的过程中做到胸怀坦荡、豁达宽容时,他就真正成为一名优秀的教师了!
    题型:问答题
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  • 第13题:

    针对材料A、B的内容,请你以“正确处理经济发展与生态环境的关系”为主题,写一篇文章。要求:紧扣材料、语句通顺、结构严谨。


    正确答案:
    正确处理经济发展与生态环境的关系
    发展是硬道理。经济发展始终是人类社会的主旋律,但经济发展必须以科学发展观为指导,在充分顾及人民群众生存环境的基础上,保持生态环境承载力与经济发展规模的基本平衡,才能促进人与自然的和谐发展,实现全面建设小康社会的目标。
    经济发展必须与生态环境的承载能力相适应。随着我国经济持续高速增长,经济社会发展与资源禀赋、环境承载能力严重失衡。发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的环境问题,在我国20多年的时间内集中出现,生态环境承载能力已接近饱和。
    正确处理经济发展与生态环境保护的关系.关键是要加快实现三个转变:一是从重经济增长轻环境保护转变为保护环境与经济增长并重,把加强环境保护作为调整经济结构、转变经济增长方式的重要手段,在保护环境中求发展。二是从环境保护滞后于经济发展转变为环境保护和经济发展同步,做到不欠新账,多还旧账,改变先污染后治理、边治理边破坏的状况。三是从主要用行政办法保护环境转变为综合运用法律、经济、技术和必要的行政办法解决环境问题,自觉遵循经济规律和自然规律,提高环境保护工作水平,为新的发展腾出环境容量和空间。
    正确处理经济发展和环境保护的关系,必须在加快经济结构调整、从源头上减少对环境的破坏上狠下工夫。大力推动产业结构优化升级,加快发展先进制造业、高新技术产业和服务业.是形成有利干资源节约和环境保护产业体系的首要环节。只有严格执行产业政策和环保标准,下决心淘汰那些高消耗、高排放、低效益的落后生产能力,严禁新上那些浪费资源、污染环境的建设项目.同时大力发展循环经济,推行清洁生产,缓解资源供给不足的矛盾,减少污染物的排放,才能推进节能、节水、节地、节材和资源综合利用、循环利用,努力实现增产减污。
    经济发展必须顾及人民群众的生存环境。发展是人民群众的根本利益所在。但是,发展绝不等同于单纯的经济增长,而是要在经济增长的基础上促进社会全面进步,真正提高人民群众的生活质量。国外的经验教训和国内改革开放的实践证明,实现社会全面发展的战略目标,不能单纯追求GDP的增长。过去那种拼资源、拼投入、高消耗、高污染和不计环境代价的经济增长方式,给人民群众的生存环境带来了极大损害。这种所谓的发展,只顾眼前利益而不顾子孙后代,实际上是竭泽而渔、杀鸡取卵,最终是不可持续的,人民群众也是不会答应的。

  • 第14题:

    以“户籍制度改革”为话题,写一篇文章。要求:中心明确,论述深刻,不少于1200字。


    正确答案:
    户籍制度改革不能一蹴而就
    当前城乡分割的户籍制度,已经严重制约了我国经济的发展,造成了许多新的矛盾。进一步深化户籍改革,已经具备了许多有利条件,时机基本成熟。很多人积极呼吁建立全新的户籍制度,但是对于户籍制度在全国实行一蹴而就的同步改革的确是不现实的。
    户籍制度在全国实行一蹴而就的同步改革的确是不现实的。户籍改革不是简单的户口本改革,它涉及就业、医疗、教育、福利等方面的利益调整和再分配,如果在相关配套设施没有落实之前匆匆改革,“户改”就极有可能成为一纸空文。但另一方面,户籍改革是实现城乡人才自由流动,体现公平原则,推动新农村建设和经济发展的必然要求,是大势所趋。
    户籍问题所指的并不是户籍管理本身。中国的户籍制度的独特之处在于依附在户籍之上的各种权利和福利在城乡居民之间的二元安排,这才是不合理之所在。户籍改革改什么?其实改的就是城乡二元体制下的不平等状况,使城乡劳动者实现平等就业和公平地享受社会经济发展成果,让每个人在同一制度平台上,凭能力参与市场经济的公平竞争。但在户籍改革过程中应注意以下几个问题:
    首先,应考虑到当地资源的承受能力,及早进行相关政策和公共设施的建设,避免出现
    “休克式改革”的局面,即“户改”不慎有可能引发的城市管理混乱和相关服务设施瘫痪,最终导致户籍改革失败。因为之前在郑州、济南、江苏等地,由于缺乏配套改革,都曾有过“户改”受阻的报道。
    户籍改革还应尽快剥离依附于户口的各种利益和功能,使劳动就业、子女升学、住房分配、社会福利等与户口完全脱钩,还原户籍的本来面目,让它纯粹成为国家管理、统计人口和进行决策的依据。户口管理办法也应由“事前准入制”向“事后登记削”改革,公民只要在某地居住、生活、工作等达到一段时间,就可自愿申请加入当地户口,实行自谋职业、自理口粮的制度,使人才在全国范围内自由流动。
    在户籍改革中,需要不断完善相关配套设施建设.建立健全覆盖城乡的社会基本生活保障体系,更需要打破地方行政保护主义。如此多的事情要做,因此户籍改革只能采取循序渐进的办法,不可能一蹴而就。
    户籍管理制度是政府有关职能部门对所辖区域居民的基本状况进行登记(包括常住人口登记、暂住人口登记、出生登记、死亡登记、迁移登记、变更更正登记等)并进行管理的一项行政管理制度。这套在我国古已有之的制度,经历了建国之后的现代化制度化,特别是在改革开放新时期,遇到了不得不改革,不能不逐步改革的诸多问题。一时间,户籍制度改革成为社会焦点热点问题。时至今日,户籍管理制度改革的推进还是波澜起伏,而有些专家和媒体或者是不了解户籍管理制度的复杂性系统性,或者是出于纯粹理论思辨的思维定势,存在过于急躁的情绪,这种情绪也可能会一定程度上影响我们的部门和地方决策。

  • 第15题:

    结合给定资料,以“不断加强人才引进促进农村经济发展”为题,写一篇文章。(40分)

    要求:中心明确,内容充实;条理清楚,结构完整;不少于1000字。


    正确答案:
    参考范文
    不断加强人才引进  促进农村经济发展
    2009年5月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》中指出,鼓励农村致富能手、复转军人、外出务工经商返乡农民、回乡大中专毕业生、大学生“村官”、县乡机关和企事业单位提前离岗或退休干部职工,通过法定程序积极参与选举村民委员会成员的竞争。而现阶段不断涌现的“富人村官”适应了这一新的形势,作为一种新生事物,它引起了广泛的社会关注。
    “富人村官”中绝大多数都是先富起来的本地村民,其身份涉及企业家、工商户、养殖户等多个职业,他们按照党的政策在市场经济竞争中依靠自己的才智和勤奋发家致富。他们的成功为村民树立了榜样。村民选择这群人作为致富的带头人无疑是正确的选择。这群村民眼中的“能人”“富人”经过合法选举程序后成功上任,将会对农村未来经济发展产生重要影响。可以说,本身所具有的丰富的知识和先进的思想是他们成功的关键因素,也是他们的优势所在,而他们利用这些优势在农村中服务将会充分证明知识、人才在农村经济发展中的关键作用。
    建设社会主义新农村需要大量的人才,而广阔的农村也为众多人才提供了施展才华的舞台。因此不断加强人才引进是必要之举,农村经济的不断发展需要人才的持续引进来推动。
    大多数的“富人村官”是曾经从这片土地上走出去而今又重返故土的新型“农民”。他们对家乡怀有深厚的感情,经过多年的闯荡,积累了先进的经验和技术。他们回到家乡,可以为乡村经济的发展带来资金和项目,也将会与乡亲们分享自己的技术、信息、管理经验、市场等资源,在为他们自己赢得声望的同时:客观上也培养了农村的人力资源。发挥农村的人力资源优势,大幅度增加人力资源开发投入,全面提高农村劳动者素质,必将为推进新农村建设提供强大的人 力、智力支持。
    “富人村官”为农村基层组织建设和农村基层干部队伍建设提供了新思路,符合当代社会发展的潮流,可是现实中也面临着一些严重的问题:从长远看,这群人服务农村的意愿能维持多久,对农村发展的支持力度能有多大?他们是否都是德才兼备的村官候选人,是否真是为了带领村民致富?类似的许多问题不断提醒着我们:人才的引进要建立长效机制,更要建立监督机制。古时乡村社会有所谓的“乡绅政治”,主要指的是乡村中的政治、经济、文化精英等来治理乡村,现如今的“富人村官”有着与其相似的本质。实践中需要按照建设社会主义新农村的基本原则,通过“富人村官”这一新举措在农村民主与法治的轨道上建立一种长效的监督机制,使人才真正地扎根于农村。
    总之,人才的引进不仅要重视人才的质量,同时还要注意人才引进制度的长效性。“富人村官”为我们展示了现实中的一种选择,而不断加强人才引进,促进农村经济发展是当今农村工作中的重要任务。

  • 第16题:

    请以《如何培养中学生自学能力》为题,写一篇论述文。要求:(1)观点明确,论述具体;(2)条理清楚,语言流畅;(3)不少于800字。


    答案:
    解析:
    提示:所谓自主性学习是指学生在明确学习任务的基础上,自觉、自主地进行学习,并努力使自己完成学习任务的一种学习方式。学生是学习的主体,当学生乐于学习,对学习建立自信心时,才会积极主动地去学,才能成为学习的主人。培养学生的自学能力应包括以下几个方面:
    (1)培养兴趣,自主学习。
    (2)转变陈旧的教学观念,树立“以人为本”的教学理念。
    (3)激发学习内部动机,保持自主学习的持久动力。
    (4)发展元认知,使学生学会自主学习。
    (5)教师多进行思维方面的训练,提高学生独立思考能力。
    (6)优化课堂教学结构,使学生成为学习的主人。

  • 第17题:

    请以《如何成为一名优秀的幼儿教师》为题,写一篇论述文。要求:(1)观点明确,论述具体,条理清楚;(2)语言流畅;(3)不少于800字。


    答案:
    解析:
    幼儿教育的特性决定了幼儿教师培养有特定的方式和要求。在专业化视野中,幼儿教师的培养必须正确处理好按需培养与提高质量、学科专业与教育专业、综合培养与有所侧重、全面发展与学有所长、市场机制与宏观调控的关系,不断提高幼儿教师的培养质量和水平。

  • 第18题:

     请以“如何培养小学生创造性”为主题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于800字。


    答案:
    解析:

  • 第19题:

    写作题:请以“幼儿园的安全”为话题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅,不少于800字。


    正确答案: 幼儿自我保护意识的培养
    近年来不安全事件频频发生,意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。因而,加强安全教育,培养幼儿的安全意识就尤为重要。那么如何增强幼儿的安全防护意识,如何增加幼儿的安全防护知识,如何教授幼儿自我保护的技能和方法,处理日常生活中可能出现的一些紧急情况,成为一种必要。
    培养幼儿的安全意识要从培养良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求,知道怎样做才安全,怎样做不安全。众所周知,幼儿年龄小,自觉性和自制力都比较差,而良好习惯的养成又不是一两次就能奏效的,因此,教师除了提出具体要求和教给幼儿方法外,还应注意督促和检查,经常提醒幼儿,使其良好的习惯不断得到强化,逐步形成自觉的行动。
    幼儿具有好奇、好动、随心所欲的特点,所以,教师在组织幼儿进行活动时,要仔细观察幼儿的一举一动,利用各种教学活动,提高幼儿的自我保护能力,增强安全意识。幼儿的可塑性很强,但知识经验贫乏;幼儿的活动欲望强烈,但自我保护意识薄弱,因此,教师应在教学活动中注重给幼儿创设情境,让幼儿置身其中,激发幼儿本能的安全自救意识。
    游戏是幼儿最喜欢的活动,但他们的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪影响,若不经常进行教育,而仅靠游戏规则约束,则可能造成意外事故。教师可以设计各种游戏,让幼儿在看似游戏性质的表演中获得最为深刻的感性认识,从小树立安全第一、生命最可贵的自我保护意识。
    幼儿的快乐健康成长离不开安全,加强幼儿安全意识的培养,对缺少生活经验、体能发展不完善的幼儿来说是至关重要的,这关系到每个幼儿的安全和健康。我们在关心、呵护幼儿的同时,应防患于未然,教给幼儿必要的安全知识,尽量使意外伤害降到最低点。因此,对幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养是教育者的第一职责。

  • 第20题:

    写作题: 请以《如何培养中学生自学能力》为题,写一篇论述文。要求:(1)观点明确,论述具体;(2)条理清楚,语言流畅;(3)不少于800字。


    正确答案: 提示:所谓自主性学习是指学生在明确学习任务的基础上,自觉、自主地进行学习,并努力使自己完成学习任务的一种学习方式。学生是学习的主体,当学生乐于学习,对学习建立自信心时,才会积极主动地去学,才能成为学习的主人。培养学生的自学能力应包括以下几个方面:
    (1)培养兴趣,自主学习。
    (2)转变陈旧的教学观念,树立“以人为本”的教学理念。
    (3)激发学习内部动机,保持自主学习的持久动力。
    (4)发展元认知,使学生学会自主学习。
    (5)教师多进行思维方面的训练,提高学生独立思考能力。
    (6)优化课堂教学结构,使学生成为学习的主人。

  • 第21题:

    问答题
    请以“现代教师”为题,写一篇文章。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于1000字。

    正确答案:
    解析:

  • 第22题:

    问答题
    以“责任”为话题,写一篇文章。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于800字。

    正确答案:
    是责任,更是一种良心 在汶川地震发生后,一个名字叫范美忠的都江堰普通教师引起了人们的关注。与那些不顾及自己生命来保住学生的性命的老师相比,范美忠最大的关注点则在于在面对危险时他暴露了人的本性,或者说不叫人的本性,而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的行为定位为道德的缺陷,反而将自己的行为说成是提供给社会作为分析道德与人性的案例。“范跑跑”也许并不是个别现象,却被很多人当作是个例来研究。
    人性与责任在危难时该如何抉择或者说是否有必要来抉择?不禁让人想到在地震中报道的另一条新闻:在地震中有这样一对夫妻,在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了”便独自跑到楼下,等他安全时才想到妻子,转而去救自己的妻子。在这个小事情上,我们看到了丈夫第一次的举动体现了人性,而当他返回的那一刻,他已将责任看重于生命,原来责任可以如此高贵。
    正如很多人所说的那样:解放军的职责就是在国家遇到困难时来保卫国家和人民的安稳;医生的职责就是救死扶伤;教师的职责就是教书育人……每个人都是社会群体中的个人,彼此互相依赖互相帮助。解放军不能因为随时而来的余震而畏缩不前,医生也不能因为大灾过后必有大疫而不履行救死扶伤的责任;而作为一个老师,当一群学生把你当成是一个信赖者,当一群家长把你当成是孩子的保护者时,你却独自逃脱。每个人都有最人性的一面,就像一个即将饿死的乞丐不会因为另一个也饥饿的人放弃自己获得的食物一样,可贵的是他可以在维系自己的生命的同时分一半或者几分之一去救助另一个生命,前者是人性,而后者是责任,一份对社会、对同伴的责任。
    在大家还在讨论教师职责时,一条由陕西省汉中市勉县教育局6月2日出台的一条新规定引起了更多人的参与讨论:今年高考期间,碰上余震发生时,在场的3名监考老师要负责考场内考生的疏散工作,不能先于学生撤离考场,监考老师都要保证将全部学生疏散完毕后方能离开,违反规定者将遭到停职或开除的处理。迎合了即将进行中的高考,而现在,当我们再来想由事件本身所引出的这个规定时,不禁觉得用法律法规等形式来限制或制止住的行为可能也就体现不出人性与责任了。因为二者都不是法律法规等所限制和能限制的。换句话说,用相关的制度能限制的也就不叫人性了。
    重新翻看事件本身,范美忠本身的逃跑也许并不可恨。因为每个人都有求生欲,每个人都有利已心理,甚至可以说不可能每个人都那么伟大。可恨的是他之后“洋洋自得”地在天涯论坛上发表的那篇《那一刻地动山摇——5.12汶川地震亲历记》的帖子,宣扬自己的选择是正确的,是在挑战中国传统道德观。而且在文章最后表白:“在这种生死抉择的瞬间。只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我,其他的人,哪怕是我的母亲,在这种情况下我也不会管的。”此文一出,引来一片哗然。
    人性与责任在很大程度上是相互矛盾的,可是当它们同时出现于同一个事件或者同一个人身上时,我们似乎才觉得这个人是完整的人。想到几年前的安徽阜阳假奶粉事件、南京冠生园月饼事件等,当一个人的人性超过了他的责任时,一个人开始失去了自己,也失去了世界。
    争论还在继续,可是通过范美忠事件也让我们开始了一个自我的反省,如果事情发生在我们身上,我们会做第二个“范跑跑”吗?责任在你的生命中究竟占到了多大的比率——让每个人反思吧。
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  • 第23题:

    问答题
    写作题: 请以《如何培养中学生自学能力》为题,写一篇论述文。要求:(1)观点明确,论述具体;(2)条理清楚,语言流畅;(3)不少于800字。

    正确答案: 提示:所谓自主性学习是指学生在明确学习任务的基础上,自觉、自主地进行学习,并努力使自己完成学习任务的一种学习方式。学生是学习的主体,当学生乐于学习,对学习建立自信心时,才会积极主动地去学,才能成为学习的主人。培养学生的自学能力应包括以下几个方面:
    (1)培养兴趣,自主学习。
    (2)转变陈旧的教学观念,树立“以人为本”的教学理念。
    (3)激发学习内部动机,保持自主学习的持久动力。
    (4)发展元认知,使学生学会自主学习。
    (5)教师多进行思维方面的训练,提高学生独立思考能力。
    (6)优化课堂教学结构,使学生成为学习的主人。
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