小学儿童学习动机发展的特点有哪些?

题目

小学儿童学习动机发展的特点有哪些?

相似考题

1.小学生学习动机的特点由哪些:()A、学习动机由不够明确向比较明确发展B、学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展C、学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展D、学习目标由近景向远景发展

2.简述教会小学儿童学习迁移有哪些基本策略?

3.小学生学习动机的特点的表述错误的是：()A、学习动机由不够明确向比较明确发展B、学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展C、学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展D、学习目标由近景向远景发展

4.小学儿童道德评价能力发展有哪些特点？

参考答案和解析
正确答案：
【答案要点】学习目标由近景向远景发展；学习兴趣由直接向间接发展；成就动机由外部向内部发展。
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  • 第1题：

    小学儿童道德评价能力的发展有哪些特点?


    正确答案：
    小学儿童道德评价能力的发展有以下特点：
    (1)从“他律”到“自律”；
    (2)从效果到动机；
    (3)从别人到自己；
    (4)从片面到全面。

  • 第2题：

    简述小学生学习动机的发展特点。


    答案：
    解析：
    (1)社会性动机日益明显。 (2)直接的近景性动机向间接的远景性动机转变。
    (3)外在动机向内在动机发展。
    (4)认知兴趣不断发展。

  • 第3题：

    请你归纳一下，小学阶段，儿童道德心理发展的主要特点有哪些？


    一、儿童道德认知的发展特点 1. 儿童道德概念发展特点:对道德概念的理解逐步深化,小学阶段的儿童初步掌握了道德概念,但总体水平不高。 2. 道德判断的发展特点:道德判断依据从客观后果向主观动机转变;道德判断的独立性增强,依附性降低。 二、小学生道德情感发展一般特点 1. 随着年龄的增长,儿童的道德情感体验逐步深刻,从单一向多维过渡,道德情感开始复杂化。在8-9岁(小学中年级)具有明显的转折性,随着年龄呈倒“U”型发展。 2. 儿童的移情反应随着年龄呈倒“U”型发展,6-8岁呈上升趋势,8岁之后稍有回落;儿童助人反应的倾向随着年龄增长而提高。 3. 内疚感在儿童发展过程中出现得想对较晚。6岁前,还无内疚感;6-8岁有内疚感;10岁左右能上将行为的责任归结于自己。随着年龄,儿童对内疚情绪的理解更准确,内疚感由低到高发展为三个水平。 三、小学生道德意志的一般特点 1. 道德意志的目的性增强 2. 道德动机与言行从“脱节”到“一致”再到“分化”。随着年龄增长,儿童动机与行为之间呈倒“U”型。 3. 小学生道德意志品质在不断增强。 四、小学生道德行为发展的特点 1. 道德行为习惯水平总体水平偏低 2. 发展趋势呈现“U”型发展趋势 3. 小学生亲社会行为的发展特点:随着年龄的增长,儿童的亲社会行为逐步增加。 4. 小学生攻击行为的发展特点:(1)从工具性攻击到敌意性攻击;(2)对报复行为的高度容忍;(3)攻击行为的作案者、受害者与儿童自身的特点有关。

  • 第4题：

    小学儿童道德评价能力发展有哪些特点?


    答案：
    解析：
    小学儿童道德评价能力发展有以下特点：
    (1)从“他律”到“自律”；
    (2)从效果到动机；
    (3)从别人到自己；
    (4)从片面到全面。

  • 第5题：

    简述小学生学习动机发展的特点。


    答案：
    解析：
    小学生学习动机发展的特点主要有： (1)社会性动机日益明显。
    (2)直接的近景性动机向间接的远景性动机转变。
    (3)外在动机向内在动机发展。
    (4)认识兴趣不断发展。

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