根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（ ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

题目

根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（ ）

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

相似考题

1.按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于()。A.具体运算阶段B.感知运动阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段

2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒一般是在( )。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童获得“客体永久性”的概念是在（ ）A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

4.根 据 皮 亚 杰 的 理 论 ， 儿 童 获 得 物 体 守 恒 概 念 是 在 【 】A ．感知运动阶段B ．前运算阶段C ．具体运算阶段D ．形式运算阶段

更多“根据皮亚杰的理论,儿童获得物体守恒概念是在( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算 ”相关问题

  • 第1题：

    按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒一般是在（　　）。

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：
    具体运算阶段(7～11岁)的儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。故答案选C。

  • 第3题：

    【单选题】根据皮亚杰认知发展阶段理论,具备了守恒概念,且不再以自我为中心的儿童处于（)

    A．感知运动阶段

    B．前运算阶段

    C．具体运算阶段

    D．形式运算阶段


    前运算阶段;感知运动阶段;形式运算阶段

  • 第4题：

    按照皮亚杰的理论，儿童在（　　）阶段能完成守恒任务

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：
    在前运算阶段，儿童的思维具有感知的局限性，儿童在观察事物时，往往只将注意力集中在事物所具有的显著的特征方面，而忽略其他方面，儿童思维的这一特点是导致其非守恒性的原因之一。而具体运算阶段，儿童思维已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，这样就可以完成守恒任务。

  • 第5题：

    根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）

    A感知运动阶段

    B前运算阶段

    C具体运算阶段

    D形式运算阶段


    A
    略

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