关于新课程的理念说法不科学的一项是()．A．小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B．基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C．综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D．研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

题目

关于新课程的理念说法不科学的一项是()．

A．小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主

B．基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节

C．综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性

D．研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

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1.下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（ ）。A.小学阶段以综合课为主B.初中阶段分科为主C.初中阶段设置分科与综合相结合的课程D.高中阶段以分科为主

2.关于新课程的理念说法不科学的一项是（）。 A.小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主 B.基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节 C.综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性和自主性 D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

3.关于新课程理念的说法不科学的是（　　）。A.小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B.基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C.综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

4.下列对当前我国基础教育课程设置特点的表述，不正确的是__________。A.小学阶段以综合课程为主 B.初中阶段以分科课程为主 C.高中阶段以分科课程为主 D.初中阶段设置分科与综合相结合的课程

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  • 第1题：

    关于新课程理念的说法，不正确的一项是()。


    A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主

    B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节

    C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自主性

    D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

    答案：A
    解析：
    新课程改革设置小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。

  • 第2题：

    下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是( )。

    A.小学阶段以综合课程为主
    B.初中阶段以分科课程为主
    C.高中阶段以分科课程为主
    D.初中阶段分科课程与综合课程相结合

    答案：B
    解析：
    《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定的课程结构：①整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程。②高中以分科课程为主。③从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

  • 第3题：

    下列对当前我国基础教育课程设置特点的表述，正确的有

    A．小学阶段以综合课程为主

    B．初中阶段以分科课程为主

    C．高中阶段以分科课程为主

    D．初中阶段分科与综合相结合的课程


    小学阶段以综合课程为主;高中阶段以分科课程为主;初中阶段分科与综合相结合的课程

  • 第4题：

    关于新课程理念的说法，不正确的一项是( )。


    A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主

    B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节

    C.综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性

    D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

    答案：A
    解析：
    小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。

  • 第5题：

    下列对当前我国基础教育课程设置特点的表述，不正确的是（　　）。

    A.小学阶段以综合课程为主
    B.初中阶段以分科课程为主
    C.高中阶段以分科课程为主
    D.初中阶段设置分科与综合相结合的课程

    答案：B
    解析：
    B。解析：我冈《基础教育课程改革纲要(试行)》中对课程结构作如下规定：整体设置九年一贯义务教育课程，小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主。故B项初中阶段以分科课程为主不正确，初中阶段应设置分科与综合相结合的课程。

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