对正常儿童而言，有的人观察能力强，有的人早慧，有的人则开窍较晚。这种现象说明（ ）。A．发展具有连续性B．发展具有阶段性C．发展具有方向性D．发展具有个体差异性

题目

对正常儿童而言，有的人观察能力强，有的人早慧，有的人则开窍较晚。这种现象说明（ ）。

A．发展具有连续性

B．发展具有阶段性

C．发展具有方向性

D．发展具有个体差异性

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1.对正常儿童而言，有的人观察能力强，有的人早慧，有的人则开窍较晚．这种现象说明( )．A．发展具有连续性B．发展具有阶段性C．发展具有方向性D．发展具有个体差异性

2.有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（ ）。A．互补性B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性

3.有的人记忆力强，有的人感知力强，有的人语言表达能力强，有的人写作能力强。这说明人的发展具有（）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

4.有的人记忆力强，有的人感知力强，有的人语言表达能力强，有的人写作能力强。这说明人的发展具有( )A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

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  • 第1题：

    日常生活中，有的人强于记忆，有的人强于思维，有的人擅长绘画，有的人擅长写作，有的人言语能力强，有的人空间能力占优势，这说明人的能力具有（ ）。

    A.性别差异
    B.发展水平差异
    C.表现早晚差异
    D.结构差异

    答案：D
    解析：
    能力类型差异也称为能力结构差异，是指构成能力的各种因素存在质的差异，主要表现在知觉、记忆、言语、思维的类型和品质方面。

  • 第2题：

    有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（　　）。

    A．互补性
    B．个别差异性
    C．不平衡性
    D．阶段性

    答案：B
    解析：
    个体身心发展的差异性是指在每个阶段内，每个儿童的发展并不是完全一样的，在他们发展过程中，常表现出明显的差异性。

  • 第3题：

    有的人记忆能力强，有的人思维能力强，体现出智力发展水平的早晚差异。


    错误

  • 第4题：

    下列选项中，体现能力水平差异的有（ ）。

    A.有的人是天才，有的人是弱智
    B.有的人早慧，有的人大器晚成
    C.有的人擅长音乐．有的人擅长美术
    D.有的人智商140，有的人智商110

    答案：A,D
    解析：
    能力发展水平的差异主要体现在智力上，选项A、D属于智力差异。

  • 第5题：

    有的人大器晚成，有的人聪明早慧，有的人偏重于理科，有的人偏爱文学。这说明了人的心理发展具有（ ）。
    A.阶段性 B.不平衡性
    C.顺序性 D.差异性


    答案：D
    解析：
    个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教。

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