3岁儿童（　）。 A、能辨别以别人为基准的左右 B、能辨别以自身为中心的左右 C、能辨别前后 D、能辨别上下

题目
3岁儿童（　）。

A、能辨别以别人为基准的左右
B、能辨别以自身为中心的左右
C、能辨别前后
D、能辨别上下
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1.中国儿童发展纲要的主要内容()A.儿童与健康、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与社会环境、儿童与福利B.儿童与健康、儿童与权利、儿童与发展、儿童与社会环境、儿童与福利5C.儿童与健康、儿童与教育、儿童与权利、儿童与社会环境、儿童与福利D.儿童与发展、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与环境、儿童与福利

2.建立科学的儿童观包括()。A、儿童是独立的个体，应尊重儿童B、儿童不是小大人，应理解、包容儿童C、儿童是正在发展的个体，应相信儿童的潜能D、儿童是有差异的个体，应因材施教

3.《中国儿童发展纲要(2011—2020年)》儿童最大利益原则是指从什么出发处理与儿童相关的具体事务,保障儿童利益最大化()。A.儿童身心发展特点和利益B.保护儿童C.儿童健康D.发展儿童

4.特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（ ）。A．资质优异儿童B．智力落后儿童C．情绪困扰儿童D．学习困难儿童

参考答案和解析
答案：D
解析：
相关研究表明，儿童先学会辨别上下方位，然后能够辨别前后，最后才会辨别左右。一般4岁儿童开始能辨别前后方位；5岁后能以自身为中心辨别左右方位；7岁才开始能够辨别以别人的身体为基准的左右方位。据此可知，3岁儿童只能辨别上下。
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  • 第1题：

    影响学前儿童游戏的个体因素包括:()。

    A.儿童年龄

    B.儿童性格

    C.儿童能力

    D.儿童性别

    E.儿童兴趣


    正确答案:ABCDE

  • 第2题：

    学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）

    A残疾儿童

    B天才儿童

    C特殊儿童

    D智障儿童


    C
    略

  • 第3题：

    学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。

    • A、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
    • B、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
    • C、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
    • D、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标

    正确答案:C

  • 第4题：

    我国将继续履行对《儿童权利公约》的承诺，未来10年儿童发展纲要将以（）为重点，从儿童与健康、儿童与教育、儿童与环境、儿童与法律保护4个领域，提出中国儿童生存、保护、发展和参与的目标以及实现目标的策略措施。

    • A、维护儿童权利
    • B、提高儿童素质
    • C、增进儿童健康
    • D、促进儿童发展

    正确答案:B

  • 第5题：

    病弱儿童主要包括（）。

    • A、多动症儿童
    • B、自闭症儿童
    • C、脑瘫儿童
    • D、癫痫症儿童
    • E、视觉障碍儿童

    正确答案:D

  • 第6题：

    昆体良主张老师应（）

    • A、观察儿童
    • B、娇惯儿童
    • C、了解儿童
    • D、热爱儿童
    • E、溺爱儿童

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    教师要热爱儿童，平等地对待儿童，要启发儿童，尊重儿童的人格，不能恐吓和打骂儿童。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    下列儿童同伴关系中，哪种儿童是经常被消极提名的儿童（）
    A

    被拒斥儿童

    B

    一般的儿童

    C

    矛盾型儿童

    D

    受欢迎儿童


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（）。
    A

    确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力

    B

    了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力

    C

    了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力

    D

    观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育的分组教学形式的优点是（）
    A

    可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、更好地管理儿童

    B

    可以利用正常儿童带动特殊儿童、有效管理特殊儿童、利用正常儿童帮助特殊儿童

    C

    可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童

    D

    可以有效管理特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    陈鹤琴提出的“五指活动”指的是（）。
    A

    儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动

    B

    儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动

    C

    儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动

    D

    儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动


    正确答案： B
    解析： 陈鹤琴把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项。

  • 第12题：

    单选题
    我国将继续履行对《儿童权利公约》的承诺，未来10年儿童发展纲要将以（）为重点，从儿童与健康、儿童与教育、儿童与环境、儿童与法律保护4个领域，提出中国儿童生存、保护、发展和参与的目标以及实现目标的策略措施。
    A

    维护儿童权利

    B

    提高儿童素质

    C

    增进儿童健康

    D

    促进儿童发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《中国儿童发展纲要》的主要内容是（）。

    A.儿童与健康、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与环境

    B.儿童与健康、儿童的权利、儿童的发展、儿童的保护

    C.儿童的健康、儿童的教育、儿童的发展、儿童的权益

    D.儿童与社会发展、儿童与法律保护、儿童与教育


    正确答案：A

  • 第14题：

    儿童教育的全部使命是（）。

    • A、解放儿童
    • B、发现儿童
    • C、发展儿童
    • D、控制儿童

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    下列儿童同伴关系中，哪种儿童是经常被消极提名的儿童（）

    • A、被拒斥儿童
    • B、一般的儿童
    • C、矛盾型儿童
    • D、受欢迎儿童

    正确答案:A

  • 第16题：

    儿童心理保健服务对象为辖区内0～6岁儿童，包括（）。

    • A、健康儿童
    • B、高危儿童
    • C、心理行为发育异常儿童
    • D、留守儿童
    • E、计划内生育儿童

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（）。

    • A、确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力
    • B、了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力
    • C、了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力
    • D、观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力

    正确答案:C

  • 第18题：

    结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。


    正确答案: 学前儿童社会化发展在人的一生的中占有极其重要的地位，是其未来人格发展的重要基础。
    从社会规范的习得、人际关系和技能的获得，以及自我意识的健全都离不开社会化发展。

  • 第19题：

    对流浪儿童救助、辍学失学儿童助学、发展偏差儿童矫治、残疾儿童康复，以及保护他们的健康成长等，这是宏观儿童社会工作中的（）内容。

    • A、增强儿童权益保护
    • B、开展儿童家庭服务
    • C、创造儿童快乐成长环境
    • D、推动有关儿童的立法

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    病弱儿童主要包括（）。
    A

    多动症儿童

    B

    自闭症儿童

    C

    脑瘫儿童

    D

    癫痫症儿童

    E

    视觉障碍儿童


    正确答案： C
    解析： 病弱儿童，又称虚弱儿童。特殊教育的对象之一。患有疾病或体质差的儿童，包括患各种慢性病·急性病初愈·严重贫血·营养不良·发育落后·癫痫等儿童。轻者可在普通学校学习，重者须在专门的学校，通过其他形式接受教育。故此题答案选D。
    病弱是指患慢性疾病或体质虚弱的状态，患者由于慢性或急性的健康问题而出现力量，活力或机敏度的限制。这些健康问题，如心脏病、肺结核、风湿热、肾炎、哮喘．血友病、癫痫、白血病或糖尿病等，对儿童的教育表现有负面影响。一个儿童的健康状况出现问题，必然会使他的体力、活力或警觉性都受到一定程度的限制，从而对他的教育进步产生不利的影响。他们需要在医教结合的环境中接受特殊的指导和帮助。因此，病弱儿童也是特殊教育的对象。

  • 第21题：

    单选题
    《中国儿童发展纲要》的主要内容是（）。
    A

    儿童与健康、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与环境 

    B

    儿童与健康、儿童的权利、儿童的发展、儿童的保护 

    C

    儿童的健康、儿童的教育、儿童的发展、儿童的权益 

    D

    儿童与社会发展、儿童与法律保护、儿童与教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    儿童心理保健服务对象为辖区内0～6岁儿童，包括（）。
    A

    健康儿童

    B

    高危儿童

    C

    心理行为发育异常儿童

    D

    留守儿童

    E

    计划内生育儿童


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    儿童教育的全部使命是（）。
    A

    解放儿童

    B

    发现儿童

    C

    发展儿童

    D

    控制儿童


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。
    A

    正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标

    B

    正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标

    C

    正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标

    D

    正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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