儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )。A.合作游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.角色游戏

题目
儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )。

A.合作游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.角色游戏
相似考题

1.游戏在幼儿社会性发展中的作用有()。A、游戏塑造了幼儿的性格B、游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力C、游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范D、游戏锻炼了幼儿的意志

2.幼儿之间绝大多数的社会性交往是在（ ）情境中发生的。 A．日常生活 B．教学 C．教师创设的 D．游戏

3.幼儿同伴交往和师幼互动对儿童社会性发展发挥不可替代的作用,他们在很大程度上决定着幼儿社会性发展的水平。()此题为判断题(对，错)。

4.幼儿游戏中社会性交往水平最高的是合作游戏。()此题为判断题(对，错)。

更多“儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )。”相关问题

  • 第1题：

    如果儿童是因为缺乏社会交往技能才不参加社会性游戏，那么老师应该()。

    A.帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动

    B.强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去

    C.一旦这名儿童参与集体游戏，立即给予强化

    D.每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏


    参考答案：AC

  • 第2题：

    幼儿游戏中社会性交往水平最高的是旁观游戏。（　　）


    答案：错
    解析：
    幼儿游戏中社会性交往水平最高的是合作性游戏。

  • 第3题：

    下列关于游戏的说法不正确的是( )

    A.游戏可以促进幼儿情感的发展
    B.游戏以想象为条件，没有想象无法进行游戏
    C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中
    D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式

    答案：C
    解析：
    (1)游戏在幼儿的情感发展中有着重要作用，它不仅能满足幼儿表达自己情感的需要，而且还能使幼儿的良好情感得到发扬光大，不良情感得到控制和矫正。(2)合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。(3)幼儿还逐渐学会如何制定规则，甚至他们会根据他们的理解修改规则，这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识，有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则的。因此C选项说法错误。

  • 第4题：

    5岁以后，在幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（）。

    • A、合作性游戏
    • B、平行游戏
    • C、联系性游戏
    • D、角色游戏

    正确答案:A

  • 第5题：

    儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的。

    • A、游戏情境
    • B、语言情境
    • C、社会情境
    • D、家庭情境

    正确答案:A

  • 第6题：

    在促进幼儿社会性发展过程中，教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境，让儿童身处矛盾，应对困难，反复练习，从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是（）

    • A、行为练习法
    • B、角色扮演法
    • C、游戏法
    • D、移情训练法

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的。幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（  ）。
    A

    合作游戏

    B

    平行游戏

    C

    联合游戏

    D

    角色游戏


    正确答案： A
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    儿童之间绝大多数的社会性交往是在（　　）中发生的。
    A

    游戏情境

    B

    语言情境

    C

    社会情境

    D

    家庭情境


    正确答案： B
    解析：
    幼儿的社会范围小，游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。因此，幼儿的社会性交往大多都是在游戏情境中发生的。

  • 第9题：

    单选题
    5岁以后，在幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（）。
    A

    合作性游戏

    B

    平行游戏

    C

    联系性游戏

    D

    角色游戏


    正确答案： C
    解析： 5岁以后，合作游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性也逐渐发展。幼儿游戏中社会性交往水平最高的就是合作性游戏。

  • 第10题：

    单选题
    ()反映了2～3岁儿童游戏的社会性交往状况。
    A

    交往游戏

    B

    平行游戏

    C

    教学游戏

    D

    规则性游戏


    正确答案： A
    解析： 平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。这类游戏正反映了2～3岁儿童游戏的社会性交往状况。

  • 第11题：

    儿童之间绝大多数社会性交往是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )。

    A.合作游戏
    B.平行游戏
    C.联系性游戏
    D.角色游戏

    答案：A
    解析：
    合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。5岁以后，合作游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。幼儿游戏中社会性交往水平最高的就是合作游戏。

  • 第12题：

    儿童之间绝大多数的社会性交往是在（　　）中发生的。

    A.游戏情境
    B.语言情境
    C.社会情境
    D.家庭情境

    答案：A
    解析：
    幼儿的社会范围小，游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的：因此，幼儿的社会性交往大多都是在游戏情境中发生的。

  • 第13题：

    在促进幼儿社会性发展过程中，教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境，让儿童身处矛盾、应对困难、反复练习，从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是()。

    A.行为练习法
    B.角色扮演法
    C.游戏法
    D.移情训练法

    答案：A
    解析：
    行为练习法是指教师在学前儿童社会教育过程中，组织儿童按正确的社会行为规范自己，通过交往和参加各种活动受到实际锻炼，以形成儿童良好的社会行为习惯的方法。

  • 第14题：

    在幼儿与同伴进行的游戏中，社会性交往水平最高的是（）。

    • A、合作游戏
    • B、平行游戏
    • C、单独游戏
    • D、区域游戏

    正确答案:A

  • 第15题：

    幼儿之间绝大多数的社会性交往是在（）情境中发生的。

    • A、日常生活
    • B、教学
    • C、教师创设的
    • D、游戏

    正确答案:D

  • 第16题：

    单选题
    在幼儿与同伴进行的游戏中，社会性交往水平最高的是（）。
    A

    合作游戏

    B

    平行游戏

    C

    单独游戏

    D

    区域游戏


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    幼儿之间绝大多数的社会性交往是在（　）情境中发生的。
    A

    日常生活

    B

    教学

    C

    教师创设的

    D

    游戏


    正确答案： B
    解析： 幼儿之间绝大多数的社会性交往是在游戏情境中发生的。

  • 第18题：

    单选题
    幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往，幼儿在这些交往过程中，得以发展（　　）。
    A

    个性

    B

    社会性

    C

    自我

    D

    自身特长


    正确答案： A
    解析：
    幼儿在游戏中，通过与其他伙伴间的分工与合作，能够逐渐学会与人相处的技巧、如何尊重他人等；同时，游戏还有助于幼儿掌握各种社会规则，学会从他人的角度理解、思考问题等。这些都使幼儿的社会性得到了发展。因此，答案为B。

  • 第19题：

    多选题
    游戏在幼儿社会性发展中的作用有（）
    A

    游戏塑造了幼儿的性格

    B

    游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力

    C

    游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范

    D

    游戏锻炼了幼儿的意志


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在促进幼儿社会性发展过程中，教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境，让儿童身处矛盾，应对困难，反复练习，从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是（）
    A

    行为练习法

    B

    角色扮演法

    C

    游戏法

    D

    移情训练法


    正确答案： B
    解析： 移情是指个体想象自己处于他人的境地，并理解他人的情感、欲望、思想及活动的能力。移情训练法就是通过提高幼儿设身处地为别人着想的能力直至达到共鸣的一种方法。

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