简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。

题目
简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。

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1.简述父母的教养方式对儿童移情能力发展的影响。

2.移情训练有助于儿童亲社会行为的获得。()此题为判断题(对，错)。

3.()是亲社会行为和利他行为的重要推动力,也是儿童道德发展的基础A共情B心理激活C内疚D移情

4.简述学前儿童亲社会行为发展的内容?

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  • 第1题：

    学前儿童的亲社会行为有哪些特点?影响儿童亲社会行为发展的因素有哪些?


    参考答案：特点：(一)2岁左右亲社会行为的萌芽：(二)各种亲社会行为迅速发展，并表现出明显的个别差异。1.合作行为发展迅速：幼儿亲社会行为发生频率最多的是合作行为、合作游戏，占亲社会行为的一半以上。2.分享行为受物品的特点、数量、分享对象的不同而变化。影响因素：(一)社会生活环境1.亲社会行为受社会文化的影响;2.亲社会行为受电视媒介的影响。(二)儿童日常的生活环境1.家庭的影响;2.同伴的相互作用。(三)移情：无论是社会生活环境的影响，还是儿童具体生活环境的影响，最终都要通过儿童的移情而起作用。移情是导致亲社会行为的根本的、内在的因素。

  • 第2题：

    试述学前儿童亲社会行为的发展阶段特点及影响因素。
    （1）学前儿童亲社会行为的发展分两个阶段：
    ①亲社会行为的萌芽阶段（2岁左右）。
    这个阶段的儿童已表现出初步的分享、援助等行为。
    ②各种亲社会行为迅速发展，并出现明显个别差异（3～6、7岁）。
    这个阶段的儿童合作行为发展迅速，分享行为有所变化，并表现出明显的各性差异。
    （2）影响学前儿童亲社会行为发展的因素有以下几方面：
    ①社会生活环境，如社会文化、电视媒介等。
    ②儿童日常的生活环境，如家庭、同伴相互作用等。
    ③移情。
    略

  • 第3题：

    简述影响学前儿童攻击性行为发展的因素。


    正确答案:（1）父母的惩罚；
    （2）大众传播媒介（榜样）；
    （3）强化；
    （4）挫折。

  • 第4题：

    （）是指从他人角度来考虑问题，它是儿童亲社会行为产生的前提。

    • A、帮助
    • B、移情
    • C、同情心
    • D、亲社会行为

    正确答案:B

  • 第5题：

    学前儿童亲社会行为产生的基础是（）。

    • A、同情
    • B、移情
    • C、分享
    • D、合作

    正确答案:B

  • 第6题：

    简述学前儿童移情能力发展的特点。


    正确答案: 幼儿移情能力发展的特点：
    （1）对别人心理状态的理解从简单到复杂；
    （2）从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索；
    （3）移情能力的水平随儿童完成任务难度而变化；
    （4）移情能力发展的关键期可能在4～6岁。

  • 第7题：

    导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是（）。

    • A、社会文化影响
    • B、移情
    • C、性别角色认知
    • D、同伴相互作用

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    导致儿童亲社会行为最根本的内在因素是（）。
    A

    社会文化影响

    B

    移情

    C

    性别角色认知

    D

    同伴相互作用


    正确答案： D
    解析： 影响儿童亲社会行为的因素包括社会生活环境、儿童日常生活环境和移情。其中移情是导致亲社会行为最根本的内在因素。

  • 第9题：

    单选题
    导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是（）。
    A

    社会文化影响

    B

    移情

    C

    性别角色认知

    D

    同伴相互作用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学前儿童亲社会行为产生的基础是（）。
    A

    同情

    B

    移情

    C

    分享

    D

    合作


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述影响学前儿童攻击性行为发展的因素。

    正确答案： （1）父母的惩罚；
    （2）大众传播媒介（榜样）；
    （3）强化；
    （4）挫折。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是（　　）。

    A.社会文化影响
    B.移情
    C.性别角色认知
    D.同伴相互作用

    答案：B
    解析：
    导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是移情。移情对应的英文单词为transference，来源于精神分析学说。移情是精神分析的一个用语。来访者的移情是指在以催眠疗法和自由联想法为主体的精神分析过程中，来访者对分析者产生的一种强烈的情感，是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感会太多投射到咨询者身上的过程。在人的个性的形成与发展中，其本质是由人的社会关系决定的。个性的形成和一个人所处的社会环境密切相关，个性的社会性是个性最本质的属性。个性具有社会性，但个性的形成也离不开生物因素这一个性形成与发展的前提与基础。因此，个性也是社会性与生物性的统一。

  • 第14题：

    父母教养方式对儿童发展的影响是多方面的，影响更为突出的是（）。

    • A、儿童的自我概念
    • B、儿童的成就动机
    • C、儿童的亲社会性行为
    • D、儿童的身体健康

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    简述儿童亲社会行为的影响因素。


    正确答案:环境因素；认知因素；移情；强化。

  • 第16题：

    影响幼儿亲社会行为的因素有（）。

    • A、遗传
    • B、社会生活环境
    • C、儿童日常的生活环境
    • D、移情

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    导致儿童亲社会行为最根本的内在因素是（）。

    • A、社会文化影响
    • B、移情
    • C、性别角色认知
    • D、同伴相互作用

    正确答案:B

  • 第18题：

    （）是儿童亲社会行为产生的基础。

    • A、自我意识
    • B、态度
    • C、认知
    • D、移情

    正确答案:D

  • 第19题：

    问答题
    简述父母的教养方式对儿童移情能力发展的影响。

    正确答案： 与其他情感能力的发展一样，养育行为也同样影响着同情和移情能力的发展。
    积极的教养方式有利于孩子移情能力的发展。热情、敏感、善于鼓励孩子、更多表现同情心、关心他人的父母，往往拥有一个有移情能力、关心他人、帮助他人的孩子。父母除了可以向孩子示范同情心、对他人的关心外，还可以教孩子慈善的重要品质；当孩子表达不恰当的情感时父母还可以进行干预。而消极的抚养方式很容易阻碍早期移情能力的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述儿童亲社会行为发展的内容。

    正确答案： （1）助人与分享。有关研究表明，3-6岁的幼儿不同程度存在分享行为，分享的技能随着幼儿年龄的增长而增强。儿童助人行为随年龄增长而变化，而且有其他儿童在场时，会由于恐惧减少而增加助人行为。
    （2）合作。研究表明儿童合作行为随着年龄增长而不断增加。在儿童的亲社会行为中，合作行为最为常见，同伴对儿童的合作行为多做出积极的反应。
    （3）安慰与保护。年幼儿童可以兑周围其他人的情感悲伤做出亲社会行为的反应。尽管并不总是很恰当，但儿童的这类行为却明显地包含有真正关心他人的成分。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述儿童亲社会行为的影响因素？

    正确答案： 环境因素；认知因素；移情；强化。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    父母教养方式对儿童发展的影响是多方面的，影响更为突出的是（）。
    A

    儿童的自我概念

    B

    儿童的成就动机

    C

    儿童的亲社会性行为

    D

    儿童的身体健康


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    影响幼儿亲社会行为的因素有（）。
    A

    遗传

    B

    社会生活环境

    C

    儿童日常的生活环境

    D

    移情


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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