第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学,该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等,帮助学生来理解教学内容,王老师认为该课件能带来如下教学功能,其中正确是()
第6题:
有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友,体现的是学习动机中的()。
第7题:
小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。( )
第8题:
老师在备学生时,只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
第9题:
学生成绩提高
学生独立学习的能力增强
老师的任务减轻
课堂便于管理
第10题:
低年级小学生对学习的意义难以深刻理解
低年级小学生对学习过程的形式感兴趣
对学习结果的重视随年龄的增长而增加
对学习常规缺乏足够的了解
学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
第11题:
对
错
第12题:
王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少
王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力,还应该提供哪些“补救”活动
王老师想多了解一些学生的个人问题
王老师想多了解学生的家庭情况
王老师想让自己与学生的关系更融洽
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
以下属于合作学习的益处是()
第18题:
某学生生病没有来学校上课,因此当天所学习的内容她通过QQ在线与老师即时的沟通开展学习,老师也耐心的对该学生实施指导。这样的教学模式属于()
第19题:
小学生的学习特征有()。
第20题:
内部学习动机
外部学习动机
认知内驱力
自我提高内驱力
附属内驱力
第21题:
不正确,没有看到学生是独立的人
不正确,没有看到学生是发展中的人
不正确,没有看到学生是独特的人
正确,刘老师用激将法引导学生努力学习
第22题:
第23题:
对
错