通过评价将获得的信息向评价对象做出反馈,使评价对象反省自身状态,用以调整、改进教学策略,克服不足,促进发展是指音乐教学评价中的（ ）功能。A.促进功能 B.激励功能 C.改进功能 D.导向功能

题目
通过评价将获得的信息向评价对象做出反馈,使评价对象反省自身状态,用以调整、改进教学策略,克服不足,促进发展是指音乐教学评价中的（ ）功能。

A.促进功能
B.激励功能
C.改进功能
D.导向功能
相似考题

1.教育评价的()是指评价活动所具有的的使评价对象产生并形成实现预期目标的内在动力的功能,它是通过向评价对象反馈评价信息这一运行机制实现的。A、导向功能B、激励功能C、反馈功能

2.静态性评价指对评价对象的发展状态的评价。()

3.教师职业道德评价过程中评价者和被评价者互相影响和启发,通过对方的反馈信息进一步认识到自己的不足,同时学习对方的长处,使自己受到教育,促进自身思想品德的发展。这体现的教师职业道德评价的()。A.指挥定向功能B.教育发展功能C.分等鉴定功能D.督促激励功

4.教师为了了解学生的学习情况，及时获得教学反馈信息，以促进学生更好发展而对学生进行评价、这种评价方式是()．A．形成性评价B．总结性评价C．带模参照评价D．标准参加评价

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  • 第1题：

    如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是

    A.形成性评价

    B.诊断性评价

    C.终结性评价

    D.目的性评价


    正确答案：A
    形成性评价是在教学进程中进行的评价，其目的就是为了帮助教师改进教学。

  • 第2题：

    (2013年)应用价值工程进行功能评价，效果评价对象的价值指数VI＜1，则正确的价值是()。

    A.降低评价对象的现实成本
    B.剔除评价对象的过剩功能
    C.降低评价对象的功能水平
    D.不将评价对象作为改进对象

    答案：A
    解析：
    V1<1评价对象的成本比重大于其功能比重，应将评价对象列为改进对象，改善方向主要是降低成本。参见教材P210。@##

  • 第3题：

    教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力，这是指音乐评价的（ ）功能。

    A.改进功能
    B.激励功能
    C.鉴定功能
    D.导向功能

    答案：D
    解析：
    D选项，音乐导向功能是指教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力。与题干相符。综上，D选项正确。

    A选项，改进功能指音乐教学评价的改进功能是指通过评价将获得的信息向评价对象做出反馈,使评价对象反省自身状态,用以调整、改进教学策略,克服不足,促进发展。故排除。

    B选项，激励功能音乐教学评价的激励功能,是指通过评价对评价对象进行某种刺激,使评价对象对教学活动处于积极活动的状态之中。音乐教学评价的正确运用,能够激发评价对象的内在动力,调动评价对象的潜能,增进他们学习、工作的积极性与创造性等。故排除。

    C选项，鉴定功能：是指对音乐教学评价对象的相关标准合格与否、优劣程度、水平高低进行诊断与判断的功能)鉴定功能音乐教学评价是一种价值判断活动,因此对音乐教学具有鉴定功能。故排除。

    故正确答案是D项。

  • 第4题：

    教学评价中的绝对评价，评价基准制定的依据是（）。

    • A、教学目标
    • B、教学对象
    • C、教学策略
    • D、教学媒体

    正确答案:A

  • 第5题：

    教学设计的三要素（）。

    • A、教学对象、教学内容、教学评价
    • B、教学目标、教学策略、教学评价
    • C、教学对象、教学策略、教学评价
    • D、教学目标、教学内容、教学评价

    正确答案:B

  • 第6题：

    在新的评价理念中，评价是在教学过程中搜集信息、分析信息的（），其目的是促进教学方法的改进和完善，促进学生的进步和发展。


    正确答案:过程

  • 第7题：

    （）能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况，及时反馈教学信息，发现学生音乐学习过程中存在的问题，以便及时调整和改进音乐教学工作。

    • A、综合性评价
    • B、定性评价
    • C、形成性评价
    • D、终结性评价

    正确答案:C

  • 第8题：

    重过程，重视评价对象的主体性的，以促进评价对象发展为根本目的的教学评价是（）

    • A、成就取向教学评价
    • B、发展取向的教学评价
    • C、成功取向的教学评价
    • D、结果取向的教学评价

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    教学设计的三要素（）。
    A

    教学对象、教学内容、教学评价

    B

    教学目标、教学策略、教学评价

    C

    教学对象、教学策略、教学评价

    D

    教学目标、教学内容、教学评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标。其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。
    A

    优秀课音乐课堂教学评价

    B

    公开课音乐课堂教学评价

    C

    教改研究课音乐课堂教学评价

    D

    新教师音乐课堂教学评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    对被评价集合内每个评价对象自身进行今昔比较或诸侧面进行比较所做出的评价是指（）。

    正确答案： 个体内差异评价
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    给教师的教学提供及时的反馈信息，以帮助教师及时地调整教学、改进教学的是（）。
    A

    定性评价

    B

    定量评价

    C

    诊断性评价

    D

    形成性评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    应用价值工程进行功能评价时，效果评价对象的价值指数V1＜1，则正确的价值是（ ）。

    A：降低评价对象的现实成本
    B：提出评价对象的过剩功能
    C：降低评价对象的功能水平
    D：不将评价对象作为改进对象

    答案：A
    解析：
    2019版教材P216
    V1＜1。评价对象的成本比重大于其功能比重，表明相对于系统内的其他对象而言，目前所占的成本偏高，从而会导致该对象的功能过剩。应将评价对象列为改进对象，改善方向主要是降低成本。

  • 第14题：

    应用价值工程进行功能评价时，如果评价对象的价值指数VI＜1，则（　）。

    A.降低评价对象的现实成本
    B.剔除评价对象的过剩功能
    C.降低评价对象的功能水平
    D.不将评价对象作为改进对象

    答案：A
    解析：
    考点:功能评价。VI＜1，评价对象的成本比重大于其功能比重，应将评价对象列为改进对象，改善方向主要是降低成本。

  • 第15题：

    通过评价对评价对象进行某种刺激,使评价对象对教学活动处于积极活动的状态之中是指教学评价中的（ ）功能。

    A.改进功能
    B.激励功能
    C.鉴定功能
    D.导向功能

    答案：B
    解析：
    B选项，激励功能音乐教学评价的激励功能,是指通过评价对评价对象进行某种刺激,使评价对象对教学活动处于积极活动的状态之中。音乐教学评价的正确运用,能够激发评价对象的内在动力,调动评价对象的潜能,增进他们学习、工作的积极性与创造性等。综上，B选项正确。

    A选项，改进功能指音乐教学评价的改进功能是指通过评价将获得的信息向评价对象做出反馈,使评价对象反省自身状态,用以调整、改进教学策略,克服不足,促进发展。故排除。

    C选项，鉴定功能：是指对音乐教学评价对象的相关标准合格与否、优劣程度、水平高低进行诊断与判断的功能)鉴定功能音乐教学评价是一种价值判断活动,因此对音乐教学具有鉴定功能。故排除。

    D选项，音乐导向功能是指教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力。故排除。

    故正确答案是B项。

  • 第16题：

    给教师的教学提供及时的反馈信息，以帮助教师及时地调整教学、改进教学的是（）。

    • A、定性评价
    • B、定量评价
    • C、诊断性评价
    • D、形成性评价

    正确答案:D

  • 第17题：

    动态评价是指对于评价对象的（）状态的评价。


    正确答案:发展

  • 第18题：

    对被评价集合内每个评价对象自身进行今昔比较或诸侧面进行比较所做出的评价是指（）。


    正确答案:个体内差异评价

  • 第19题：

    （）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标，其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。

    • A、优秀课音乐课堂教学评价
    • B、公开课音乐课堂教学评价
    • C、教改研究课音乐课堂教学评价
    • D、新教师音乐课堂教学评价

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    应用价值工程进行功能评价时，效果评价对象的价值指数VI<1，则正确的价值是（）。
    A

    降低评价对象的现实成本 

    B

    剔除评价对象的过剩功能 

    C

    降低评价对象的功能水平 

    D

    不将评价对象作为改进对象


    正确答案： A
    解析： 第i个评价对象的价值指数VI=第i个评价对象的功能指教FI/第i个评价对象的成本指数CI。VI<1说明评价对象的成本比重大于其功能比重，表明相对于系统内的其他对象而言所占的成本偏高，从而会导致该对象的功能过剩。应将评价对象列为改进对象，改善方向主要是降低成本。

  • 第21题：

    单选题
    在音乐学科的教学当中，根据实际情况可采用随堂即时评价、学生互评、学生自评、教师主持的集体与单个评价等多种评价方法，这体现了（）。
    A

    评价方法由单一向综合发展

    B

    从重视结果评价向重视过程评价发展

    C

    强调创造适合并促进学生发展的教学环境

    D

    评价主体由一元向多元发展.评价对象由被动等待向主动参与发展


    正确答案： C
    解析： 即时评价、学生互评、学生自评等都属于评价的方法，可以看出评价主体的多元化以及主动参与性等特点。

  • 第22题：

    单选题
    （）能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况，及时反馈教学信息，发现学生音乐学习过程中存在的问题，以便及时调整和改进音乐教学工作。
    A

    综合性评价

    B

    定性评价

    C

    形成性评价

    D

    终结性评价


    正确答案： B
    解析： 形成性评价能在教学过程中及时发现问题即时纠正和解决。

  • 第23题：

    单选题
    伴随着音乐教育的改革，音乐教学评价也在悄悄地发生变化，新型的音乐教育评价在很多方面都表现出一定的发展趋势，下列（）不属于音乐评价的发展趋势。
    A

    强调创造适合并促进学生发展的教学环境

    B

    从重视结果评价向重视过程评价发展

    C

    评价主体由一元向多元发展，评价对象一直是被动的，从未变化

    D

    评价方法由单一向综合发展


    正确答案： B
    解析： 新型的音乐评价发展的趋势为：强调创造适合并促进学生发展的教学环境，从重视结果评价向重视过程评价发展，评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展，评价方法由单一向综合发展。选项C与发展趋势不符，故选C。

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