在学习“汽化” 知识时， 教师通常演示“水的沸腾” 实验。 简述利用该演示实验进行教学时应注意哪些问题。

题目
在学习“汽化” 知识时， 教师通常演示“水的沸腾” 实验。 简述利用该演示实验进行教学时应注意哪些问题。

相似考题

1.教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ ）。A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法

2.运用演示法应注意以下问题()。A、演示前要做好准备，教师要根据教学内容制作好演示教具B、演示时应注意方式与效果C、演示必须从儿童实际出发，为实现教学目的服务D、演示要与多种方法配合

3.教师在进行演示实验时主要关注演示的现象,不需要关注演示实验的流程是否规范。()此题为判断题(对，错)。

4.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为().A.学校教育与社教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为()．A.实验法B.讲授法C.讨论法D.演示法

更多“在学习“汽化” 知识时， 教师通常演示“水的沸腾” 实验。 简述利用该演示实验进行教学时应注意哪些问题。”相关问题

  • 第1题：

    幼儿园的小实验可分为()。

    A、教师实验

    B、教师演示实验

    C、幼儿演示实验

    D、幼儿实验


    正确答案：BD

  • 第2题：

    教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（ ）。

    A．实验法

    B．讲解法

    C．讨论法

    D．演示法


    正确答案：D
    教学方法是师生为完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法。是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法、实习法，题干为演示法的定义。

  • 第3题：

    教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    简述在选择实验动物时应注意哪些问题？


    正确答案: ⑴在选用动物时，注意尽可能选择其机构、机能和代谢特点接近于人类的种属。
    ⑵在动物个体选择上，应注意动物年龄、性别、生理状态和健康情况等，以减少个体差异所带来的实验误差。

  • 第5题：

    （）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。

    • A、展示和提问
    • B、演示和展示
    • C、展示和板书
    • D、演示和提问

    正确答案:B

  • 第6题：

    教师在课堂上为学生进行演示实验时，课室上存在多种刺激，学生常常把教师的讲述、演示的实验清晰地反映出来，而把黑板、墙壁、讲台、教室内其他声音等作为知觉的背景。知觉对象与背景不是固定不变的，它们可以相互调换。如当教师在做演示实验时，突然有一学生将自己的文具盒掉到地面发出一个较响的声音时，声音就变成了学生知觉的对象，而教师的讲述及演示实验就成为知觉的背景。 问题：材料中描述的现象体现了知觉的哪种特性，并阐述影响这种特性的因素。


    正确答案: 材料中的现象体现了知觉的选择性。人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知对象，知觉的这种特性称为知觉的选择性。当成知觉对象的事物或现象，常常是在现实生活中所要对待的刺激，并将它们从知觉背景中优先清楚地反映出来。作为知觉背景的各种刺激常常未被知觉或被模糊地知觉。人从纷繁的刺激物中主观地选择某些刺激物并对其作进一步加工，被选择的刺激物就是知觉的对象，而同时作用于感觉器官的其他刺激物就成为知觉对象的背景，对象与背景之间互相依赖，对象与背景之间差别越大，对对象的知觉越清晰；对象与背景之间差别越小，越不容易知觉对象。例如课下说话，别人听不清，若在安静的阅览室说话，则会被很多人听到，影响别人学习。在声音嘈杂的晚会上，远处有人说你的名字，你会立即注意到，即材料中提到的"鸡尾酒会效应"。对象与背景之间的关系受刺激的空间组合的影响，可以相互转化。知觉对某一对象的选择，与注意的选择有关。当注意指向某种事物的时候，这一事物便成为知觉的对象。知觉对象的选择，还受到主观和客观因素的影响。强度大的、对比明显的、色彩鲜艳的、具有活动性的刺激物容易成为知觉的对象。另外，知觉对象的选择受到知觉者的需要、兴趣、知识经验及刺激物对人的意义是否重要等主观因素的影响。

  • 第7题：

    教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（）。

    • A、启发法
    • B、鼓励法
    • C、演示法
    • D、实验法

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    教师在课堂上展示实物、模型、图片进行演示实验，采用现代化视听手段指导学生获得知识的一种教学方法是（）。
    A

    谈话法

    B

    授课法

    C

    演示法

    D

    模拟法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教师在课堂上通过展示实物、直观教具，进行示范性实验，指导学生获得知识的方法称之为（）。
    A

    实验法

    B

    讲解法

    C

    讨论法

    D

    演示法


    正确答案： C
    解析： 题干所述为演示法的概念。

  • 第10题：

    单选题
    教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。
    A

    实验法

    B

    讲解法

    C

    讨论法

    D

    演示法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师通过展示实物、教具，进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）
    A

    训练法

    B

    演示法

    C

    实验法

    D

    发现法


    正确答案： D
    解析： 演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。

  • 第12题：

    问答题
    在学习“汽化”知识时，教师通常演示“水的沸腾”实验。简述利用该演示实验进行教学时应注意哪些问题。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    教师演示实验时的注意事项包括()。

    A.要做预备性实验

    B.要使每个学前儿童看清演示过程

    C.要让每个学前儿童动手操作实验

    D.演示与讲解、提问紧密配合


    参考答案：ABD

  • 第14题：

    某教师在进行“活泼的黄绿色气体——氯气”第一课时教学时，在查阅大量资料的基础上，将教学内容设计成PPT课件（约50页）。在课堂上他根据每一张PPT进行讲解，整节课共有2次提问，几乎没有板书，遇到需要演示的实验时，播放实验视频，供学生观看。
    问题：
    （1）该教学过程的主要优点和缺点有哪些?（6分）
    （2）演示实验的教学功能是什么?（6分）


    答案：
    解析：
    （1）该教学过程的主要优点： ①该教师运用了信息技术进行教学。通过多媒体将抽象的、难以直接观察和研究的内容进行了演示，有利于学生理解。给学生留下深刻的印象。
    ②氯气是一种有毒气体。有关氯气性质的探究实验全部通过实验视频来演示，避免了氯气对空气的污染，保证了学生安全。在一定程度上提高了学生的实验能力。
    ③该教师通过PPT呈现教学内容，增大了课堂容量，提高了教学效率。
    该教学过程的主要缺点：
    ①该教师采用以讲授为主的教学方法，教学活动单一。整节课都是教师在讲，共有两次提问，师生互动少，学生处于被动接受知识的地位，不利于学生主体性的发挥。
    ②实验视频并不能代替真实实验。该教师将所涉及的实验全部以视频的方式呈现，不利于学生实验操作能力的提高。
    ③该教师的课堂教学过于依赖PPT。整节课教师只是按照PPT进行讲解，几乎替代了板书，不利于学生对知识的掌握和吸收。
    （2）①认识论功能。演示实验是提出化学教学认识问题的重要途径之一，同时为学生认识化学科学知识、检验化学理论、验证化学假说提供了化学实验事实。
    ②方法论功能。演示实验是落实科学素养中的“过程与方法”目标的重要手段。演示实验可以使学生经历科学实验的一般过程，在一定程度上提高了学生的实验操作能力。学生通过观察教师的演示，明确实验的方法。
    ③教学论功能。教师通过演示实验能够激发学生的化学实验兴趣。演示实验是创设生动活泼的化学教学情境的重要手段，也是落实“情感态度与价值观”目标的重要手段。

  • 第15题：

    教师在课堂上展示实物、模型、图片进行演示实验，采用现代化视听手段指导学生获得知识的一种教学方法是（）。

    • A、谈话法
    • B、授课法
    • C、演示法
    • D、模拟法

    正确答案:C

  • 第16题：

    教师在课堂上通过展示实物、直观教具，进行示范性实验，指导学生获得知识的方法称之为（）。

    • A、实验法
    • B、讲解法
    • C、讨论法
    • D、演示法

    正确答案:D

  • 第17题：

    教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）。

    • A、演示法
    • B、实验法
    • C、练习法
    • D、讲授法

    正确答案:A

  • 第18题：

    教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。

    • A、练习法
    • B、演示法
    • C、实验法
    • D、发现法

    正确答案:B

  • 第19题：

    教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）.

    • A、实验法
    • B、讲解法
    • C、讨论法
    • D、演示法

    正确答案:D

  • 第20题：

    判断题
    教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。
    A

    展示和提问

    B

    演示和展示

    C

    展示和板书

    D

    演示和提问


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）。
    A

    演示法

    B

    实验法

    C

    练习法

    D

    讲授法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是()。
    A

    练习法

    B

    演示法

    C

    实验法

    D

    发现法


    正确答案： C
    解析： 演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或利用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。故选B。

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