高中化学《元素周期表》 一、考题回顾 题目来源1月6日上午 吉林省白城市面试考题 试讲题目1.题目:元素周期表 2.内容:在周期表中,把电子层数相同的元素,按原子序数递增的顺序从左至右排成横行,再把不同横行中最外层电子数相同的元素,按照电子层递增的顺序由上而下排成纵行。 元素周期表有7个横行,叫做周期。每一周期中元素的电子层数相同,从左至右原子序数递增,周期的序数就是该周期元素具有的电子层数。第一周期最短,只有两种元素,第二、三周期各有8种元素,称为短周期;其他周期均为长周期。 周期表有18个纵行。除第8

题目
高中化学《元素周期表》
一、考题回顾
题目来源1月6日上午 吉林省白城市面试考题
试讲题目1.题目:元素周期表
2.内容:



在周期表中,把电子层数相同的元素,按原子序数递增的顺序从左至右排成横行,再把不同横行中最外层电子数相同的元素,按照电子层递增的顺序由上而下排成纵行。
元素周期表有7个横行,叫做周期。每一周期中元素的电子层数相同,从左至右原子序数递增,周期的序数就是该周期元素具有的电子层数。第一周期最短,只有两种元素,第二、三周期各有8种元素,称为短周期;其他周期均为长周期。
周期表有18个纵行。除第8、9、10三个纵行叫做第Ⅷ族外,其余每个纵行各为一族。族有主族和副族之分。在周期表中,主族元素的族序数后标A,副族元素的族序数后标B。最外层电子数为8的元素化学性质不活泼,通常很难与其他物质发生化学反应,把它们的化合价定为0,因此叫做0族。
在周期表中有些族的元素还有一些特别的名称。例如:
第ⅠA族(除氢):碱金属元素
第ⅦA族:卤族元素
0族:稀有气体元素
3.基本要求:
(1)讲解直观,通俗易懂。
(2)重点讲解元素周期表的特点。
(3)板书工整有条理。
(4)要有提问环节
答辩题目1.简要概述元素周期表中元素的金属性和非金属性变化的规律
2.本节课的教学重难点是什么?
二、考题解析
【教学过程】
(一)故事导入
【讲故事】一天清晨,一位年轻人经过一个夜晚的研究后,疲倦地躺在书房的沙发上,他预感十五年来一直萦绕心头的问题即将迎刃而解,因此,这几个星期以来他格外地努力。十五年来,从他学生时代开始就一直对“元素”与“元素”之间可能存在的种种关联感兴趣,并且利用一切时间对化学元素进行研究。最近他感觉自己的研究大有进展,应该很快就能把元素间的关联和规律串在一起了。由于过度疲劳,他在不知不觉中睡着了。睡梦中,他突然清晰地看见元素排列成周期表浮现在他的眼前,他又惊又喜,随即清醒过来,顺手记下梦中的元素周期表。大家知道这个人是谁吗?
【学生回答】门捷列夫。
【教师引导】元素周期表的发现成了一项划时代的成就,而因为在梦中得到灵感,所以人们称为“天才的发现,实现在梦中。”但门捷列夫却不这么认为,把这个累积十五年的成就归功于“梦中的偶然”让他忿忿不平。他说:“在做那个梦以前,我一直盯着目标,不断努力、不断研究,梦中的景象只不过是我十五年努力的结果。”除了学习门捷列夫身上坚持不懈,投身科学的精神,今天我们也要认识他的这项伟大的成就——元素周期表。
(二)新课教学
【学生活动】五分钟时间翻开元素周期表,认识周期表及其中的元素。
【提出问题】周期表的结构是怎样的?周期表中一共有多少种元素?
【学生回答】有7横行,18纵列,总共包含了112种元素。
【教师总结】周期表中收录的是已经发现的元素,但是还有很多未知的元素等待人们去发现,所以周期表的科学性体现于它是在更新的。而在周期表中的横行叫做周期。
【提出问题】一共有几个周期?它们有什么区别?试着写出前3个周期的每个原子的结构示意图,并依次分析。
【学生回答,教师补充】元素周期表有7个周期。每一周期中元素的电子层数相同,从左至右原子序数递增,周期的序数就是该周期元素具有的电子层数。第一周期最短,只有两种元素,第二、三周期各有8种元素,称为短周期;其他周期均为长周期。
【教师提问】周期表中纵行的元素又有什么规律?按照上述同样的方法进行讨论交流。
【学生回答】周期表有18个纵行。除第8、9、10三个纵行叫做第Ⅷ族外,其余每个纵行各为一族。
【教师补充】18纵行总共分为16族,族有主族和副族之分。在周期表中,主族元素的族序数后标A,副族元素的族序数后标B。最外层电子数为8的元素化学性质不活泼,通常很难与其他物质发生化学反应,把它们的化合价定为0,因此叫做0族。
【教师提问】从周期表中,大家还可以发现哪些信息?
【学生回答】还可以看出每种原子的元素符号,相对原子质量。
【引导观察】周期表中哪些族有特殊的名称。
【学生回答】第ⅠA族(除氢):碱金属元素;第ⅦA族:卤族元素;0族:稀有气体元素
(三)拓展提高
【学生活动】画出前4周期的图,并填上原子。
(四)小结作业
小结:引导学生共同总结本节课的内容。
作业:思考同一周期或者同一主族的元素的化学性质有什么规律。
【板书设计】



1.简要概述元素周期表中元素的金属性和非金属性变化的规律。
2.本节课的教学重难点是什么?


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  • 第1题:

    高中化学《元素周期表》



    二、考题解析
    【教学过程】
    环节一:故事导入
    【讲故事】一天清晨,一位年轻人经过一个夜晚的研究后,疲倦地躺在书房的沙发上,他预感十五年来一直萦绕心头的问题即将迎刃而解,因此,这几个星期以来他格外地努力。十五年来,从他学生时代开始就一直对“元素”与“元素”之间可能存在的种种关联感兴趣,并且利用一切时间对化学元素进行研究。最近他感觉自己的研究大有进展,应该很快就能把元素间的关联和规律串在一起了。由于过度疲劳,他在不知不觉中睡着了。睡梦中,他突然清晰地看见元素排列成周期表浮现在他的眼前,他又惊又喜,随即清醒过来,顺手记下梦中的元素周期表。大家知道这个人是谁吗?
    【学生回答】门捷列夫。
    【教师引导】元素周期表的发现成了一项划时代的成就,而因为在梦中得到灵感,所以人们称为“天才的发现,实现在梦中。”但门捷列夫却不这么认为,把这个累积十五年的成就归功于“梦中的偶然”让他忿忿不平。他说:“在做那个梦以前,我一直盯着目标,不断努力、不断研究,梦中的景象只不过是我十五年努力的结果。”除了学习门捷列夫身上坚持不懈,投身科学的精神,今天我们也要认识他的这项伟大的成就——元素周期表。
    环节二:新课教学
    【学生活动】五分钟时间翻开元素周期表,认识周期表及其中的元素。
    【提出问题】周期表的结构是怎样的?周期表中一共有多少种元素?
    【学生回答】有7横行,18纵列,总共包含了112种元素。
    【教师总结】周期表中收录的是已经发现的元素,但是还有很多未知的元素等待人们去发现,所以周期表的科学性体现于它是在更新的。而在周期表中的横行叫做周期。
    【提出问题】一共有几个周期?它们有什么区别?试着写出前3个周期的每个原子的结构示意图,并依次分析。
    【学生回答,教师补充】元素周期表有7个周期。每一周期中元素的电子层数相同,从左至右原子序数递增,周期的序数就是该周期元素具有的电子层数。第一周期最短,只有两种元素,第二、三周期各有8种元素,称为短周期;其他周期均为长周期。
    【教师提问】周期表中纵行的元素又有什么规律?按照上述同样的方法进行讨论交流。
    【学生回答】周期表有18个纵行。除第8、9、10三个纵行叫做第Ⅷ族外,其余每个纵行各为一族。
    【教师补充】18纵行总共分为16族,族有主族和副族之分。在周期表中,主族元素的族序数后标A,副族元素的族序数后标B。最外层电子数为8的元素化学性质不活泼,通常很难与其他物质发生化学反应,把它们的化合价定为0,因此叫做0族。






    答案:
    解析:

  • 第2题:

    简述元素周期表的规律。


    正确答案: ①同一周期中的元素电子层数相同,从左至右核电荷数、质子数、核外电子数依次递增。
    ②同一族中的元素核外电子数相同、元素的化学性质相似,从上至下核电荷数、质子数、电子层数依次递增。

  • 第3题:

    电子白板的化学工具里的元素周期表是一张活动的元素周期表。


    正确答案:正确

  • 第4题:

    元素周期表中元素的数目不全相同。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    元素周期表第一族的化学元素锂、钠、钾、铷、铯通称为()元素。


    正确答案:碱金属

  • 第6题:

    元素周期表


    正确答案:元素周期表是近代化学上的一个重大突破。俄国化学家门捷列夫对它的发现做出了决定性的贡献。在他之前,法国和英国的科学家已发现,元素的性质随原子量的增加而呈周期性的变化。门捷列夫从元素周期律的基本观点出发,大胆地修正了某些元策的原子量,排出了他的周期表。她还大胆地预言了10多种未知元素的存在及其性质。这些修正和预言多数为后来的实验所证实。元家用期律揭示了各种元素之间的内在联系,实现了无机化学由经验到理论的飞跃,为元素的研究、新元策的寻找提供了可遵循的规律。

  • 第7题:

    元素周期表是元素周期律的具体表现形式,是我们学习化学的工具。元素在周期表中的位置,反映了元素的原子结构和元素的性质。我们可以根据元素在周期表中的位置推测其原子结构和性质,也可以根据元素的原子结构推测它在周期表中的位置。请回答下列问题:(1)有人说“氦的最外层电子数为2,应该把它放在第ⅡA族”,你认为这样编排元素周期表有何利弊?(2)结合化学教学实践,论述三序结合的原则在化学教材编写中“原子结构和元素周期表”理论部分的应用。


    正确答案: (1)利:符合同族元素最外层电子数相等的规律等。弊:与同族其他元素性质相差悬殊等。(2)依据三序结合的原则,理论前部分为卤族元素,采用了由个别到一般,由个性到共性的归纳方式,符合高一学生的认知和心理发展过程和知识体系;理论后部分为氧族元素、氮族元素,采用了一般到个别,共性到个性的演绎方式,符合高一后半学期学生的心理发展,已经具有了一定的抽象逻辑思维能力。发挥理论的指导作用,培养学生的能力,有利于个体发展。

  • 第8题:

    金属性最强的元素在周期表的()方,非金属性最强的元素在周期表的()方。


    正确答案:左下;右上

  • 第9题:

    问答题
    简述元素周期表的规律。

    正确答案: ①同一周期中的元素电子层数相同,从左至右核电荷数、质子数、核外电子数依次递增。
    ②同一族中的元素核外电子数相同、元素的化学性质相似,从上至下核电荷数、质子数、电子层数依次递增。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    名词解释题
    元素周期表

    正确答案: 元素周期表是近代化学上的一个重大突破。俄国化学家门捷列夫对它的发现做出了决定性的贡献。在他之前,法国和英国的科学家已发现,元素的性质随原子量的增加而呈周期性的变化。门捷列夫从元素周期律的基本观点出发,大胆地修正了某些元策的原子量,排出了他的周期表。她还大胆地预言了10多种未知元素的存在及其性质。这些修正和预言多数为后来的实验所证实。元家用期律揭示了各种元素之间的内在联系,实现了无机化学由经验到理论的飞跃,为元素的研究、新元策的寻找提供了可遵循的规律。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    在元素周期表中,元素的负电性有何规律?

    正确答案: 有两个趋势:
    (1)周期表由上到下,负电性逐渐减弱;
    (2)周期表愈往下,一个周期内的负电性的差别也愈小。 周期表左端I族元素Li、Na、K、Rb、Cs 具有最低的负电性。 IV族至VI族具有较强的负电性。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    参加生物体组成的元素,总数(),在元素周期表中分布在元素周期表的(),即属于相对原子量较轻的一批元素。

    正确答案: 30多种,上部和中间部分
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    碘在元素周期表中是()

    • A、52号元素
    • B、53号元素
    • C、51号元素
    • D、54号元素

    正确答案:B

  • 第14题:

    参加生物体组成的元素,总数(),在元素周期表中分布在元素周期表的(),即属于相对原子量较轻的一批元素。


    正确答案:30多种;上部和中间部分

  • 第15题:

    铜是元素周期表中的()元素。


    正确答案:第一副族

  • 第16题:

    元素周期表由谁发现?


    正确答案: 元素周期表由门捷列夫发现的。

  • 第17题:

    元素周期表中的元素是按照什么排序的()


    正确答案:质子数

  • 第18题:

    周期表中,电负性最小的元素(),电负性最大的元素()。


    正确答案:Cs;F

  • 第19题:

    元素周期表中,Al代表了哪一种元素?


    正确答案:Al代表了铝元素。

  • 第20题:

    问答题
    元素周期表由谁发现?

    正确答案: 元素周期表由门捷列夫发现的。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    化学元素周期表中表示铁元素的符号是?()
    A

    Fe

    B

    Zn

    C

    Ca

    D

    Na


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    元素周期表中的元素是按照什么排序的()

    正确答案: 质子数
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    元素周期表是元素周期律的具体表现形式,是我们学习化学的工具。元素在周期表中的位置,反映了元素的原子结构和元素的性质。我们可以根据元素在周期表中的位置推测其原子结构和性质,也可以根据元素的原子结构推测它在周期表中的位置。请回答下列问题:(1)有人说“氦的最外层电子数为2,应该把它放在第ⅡA族”,你认为这样编排元素周期表有何利弊?(2)结合化学教学实践,论述三序结合的原则在化学教材编写中“原子结构和元素周期表”理论部分的应用。

    正确答案: (1)利:符合同族元素最外层电子数相等的规律等。弊:与同族其他元素性质相差悬殊等。(2)依据三序结合的原则,理论前部分为卤族元素,采用了由个别到一般,由个性到共性的归纳方式,符合高一学生的认知和心理发展过程和知识体系;理论后部分为氧族元素、氮族元素,采用了一般到个别,共性到个性的演绎方式,符合高一后半学期学生的心理发展,已经具有了一定的抽象逻辑思维能力。发挥理论的指导作用,培养学生的能力,有利于个体发展。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    元素周期表将全部元素分为多少族?

    正确答案: 18
    解析: 暂无解析