第1题:
A、单元教学活动是结构化程度较低的教育活动
B、单元教学活动的设计是先目标、后内容的
C、单元教学活动根据儿童广泛的学习经验发起活动
D、单元教学活动的设计是先内容、后目标的
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
邀请某人参加庆典活动、宴会、联欢会、演出等活动,行文用()
第6题:
以下关于请柬和邀请书的说法中,正确的有()。
第7题:
请柬是邀请客人时发出的专用信件,又叫请帖。请柬应用广泛,召开联欢会、宴会等许多会议和许多活动都可以发请柬;单位、团体、个人均可以发请柬。
第8题:
语言教学的全过程和全部教学活动可以归纳为()四大环节。
第9题:
以下是一堂口语交际课的教学目标设计,阅读并回答问题。(1)通过本次活动使学生辨清上网的利与弊,并懂得合理利用网络资源能帮助学习更多更新的知识;(2)训练学生的口语表达能力,全面提高学生的语文素养素质;(3)促进学生合作意识的加强,增强学生间的凝聚力。以下对这一教学目标设计评价错误的一项是()。
第10题:
第11题:
第12题:
应用信息技术解决教学问题
应用信息技术优化课堂教学
应用信息技术转变学习方式
应用信息技术促进探究学习
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
问卷设计的内容主要包括()。
第18题:
关于微视频在信息技术学科教学中的应用,下列说法正确的是()
第19题:
请柬是邀请客人时发出的(),又叫请贴。请柬应用广泛,召开联欢会、宴会等许多会议和许多活动都可以发请柬;单位、团体、个人均可以发请柬。
第20题:
案例:阅读下列教学片段,回答问题。在期中考试后,某学校让全部老师上交教案进行检查,其中有一位刚刚进入工作岗位的新老师不禁抱怨:“老师上课前都要写教案我还可以理解,可是每次写教案还得写教学目标之类的,每节课的目的不是很明确吗?教案里不写教学目标可以省很多时间呢。”问题:您能帮助这位新老师解决他的疑惑吗?请结合课堂教学实践说说为什么要设计教学目标?在设计教学目标时应该注意哪些问题?
第21题:
提问项目的设计
回答项目的设计
问题顺序的设计
模拟试验的设计
版面格式的设计
第22题:
该活动意在让学生领会本文的艺术特点
小组活动应该突出重难点,这个点不应该设计为教学活动
教师在讨论时要及时给予指导
能培养学生的自主阅读、合作探究能力
第23题: