教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦读”学习自我评价表》(见下表)，对该评价表的分析，不正确的是（　　）。 A、具有操作性，能培养学生的质疑、讨论、交流能力 B、具有过程性，能够考察学生在阅读中的合作学习状况 C、具有激励性，能够激发自我评价意识，促进学生积极参与 D、具有统一性，能够用标准的尺度对学生阅读作终结性评价

题目
教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦读”学习自我评价表》(见下表)，对该评价表的分析，不正确的是（　　）。

A、具有操作性，能培养学生的质疑、讨论、交流能力
B、具有过程性，能够考察学生在阅读中的合作学习状况
C、具有激励性，能够激发自我评价意识，促进学生积极参与
D、具有统一性，能够用标准的尺度对学生阅读作终结性评价
相似考题

1.学生之间可以依据学习目标,由学习小组成员对其中一名成员学习情况进行评价的方式称为()A、学生自我评价B、教师自我评价C、学生互相评价D、教师评价

2.学科学习目标是教师和学生开展学科学习活动预期达到的结果,是学科学习活动的起始点和归宿,是评价学生的重要依据。()此题为判断题(对，错)。

3.建立学生学习档案袋属于（ ）。A.教师的甄别性评价 B.学习的过程性评价 C.教师的自我性评价 D.学生的终结性评价

4.下列选项中不属于学生的学习评价形式的是()A、学生自我评价B、教师自我评价C、学生互相评价D、教师评价

更多“教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦读”学习自我评价表》(见下表)，对该评价表的分析，不正确的是（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    学期末，王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价，对学生的美术学习的成绩进行评价，这一评价方式是（ ）。


    A.多主体评价
    B.表现性评价
    C.阶段性评价
    D.形成性评价

    答案：A
    解析：
    本题考查美术成绩的评价方式。自我评价、家长评价和教师评价属于不同的主体，因此属于多主体评价。故A项正确。

    B项：表现性评价是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的，在理解与技能方面的成就的评定，也指对学生在具体的教学过程中，所表现出的学习态度、努力程度以及问题解决能力等一些测验所无法反映的深层学习指标的评定。故与题意不符，排除。

    C项：阶段性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价。其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，一般是在某一种学习阶段结束之后进行，即学生不再继续这项学习了。是在学段或学期、学年结束时对学生发展目标实现程度作出的评价，是过程性评价的积累和总结。故与题意不符，排除。

    D项：形成性评价的概念是由斯克里文 1967 年所著《评价方法论》 中首先提出来的。是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。心理学的研究成果和教育实践经验表明，经常向教师和学生提供有关教学进程的信息，可以使学生和教师有效地利用这些信息，按照需要采取适当的修正措施，使教学成为一个“自我纠正系统”。故与题意不符，排除。

  • 第2题：

    学习“演讲辞”单元，教师组织学生举办演讲比赛，自主设计海报和请柬，制定活动流程和评价表。下列对该做法的分析不正确的是（ ）。


    A.创设了基于生活的学习情境
    B.注重对学生应用能力的培养
    C.提供了语言实践的活动平台
    D.重点是提升学生的评价能力

    答案：D
    解析：
    A项：题干中提到学生自主设计海报和请柬，是创设了基于生活的学习情境，让学生们自由发挥。分析正确。

    B项：学生们自主设计海报，并制定活动流程，多方面地培养了实践应用能力。分析正确。

    C项：教师组织学生举办演讲比赛，支持大家的设计，鼓励大家制定流程，是给予学生活动的空间，为他们提供了这次演讲比赛的活动平台。分析正确。

    D项：这次演讲比赛的重点是培养学生自主合作能力、实践能力，通过演讲比赛，提升学生语言交际水平，其重点并非提升学生的评价能力。故分析不正确，当选。

  • 第3题：

    学生对自己学习过程进行总结与反思，属于哪种评价方法？（）。

    A.对教师的过程性评价
    B.学生的相互评价
    C.对教师的结果性评价
    D.学生的自我评价

    答案：D
    解析：
    学生对自己学习过程中进行总结属于学生的自我评价。A和C都是属于对教师的评价，B项不是对自己的评价，故答案选D。

  • 第4题：

    班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是(?)。

    A.王老师注重师生同读互促，率先垂范
    B.王老师注重营造读书气氛，激趣后智
    C.王老师注重学习，不断提升自我修养
    D.王老师注重公正，对同学们一视同仁

    答案：D
    解析：
    班主任王老师与同学们同读一本书，可以在班级内营造读书氛围，给学生做出表率，同时也可以提升自我，故A、B、C项分析均正确。而该案例中王老师的行为没有体现其注重公平，对学生一视同仁，D项分析与题干案例无关。

  • 第5题：

    杨师长教师为家长定制的评价表，目标是便于家长和教师懂得学生在上一学期和假期中的进修情况的评价表是（）。

    • A、学期末终结性评价表。
    • B、学生不雅察记录表。
    • C、家庭英语进修情况月查询拜访表。
    • D、阶段评价卡。

    正确答案:B

  • 第6题：

    有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。

    • A、学习评价
    • B、教师评价
    • C、课堂评价
    • D、自我评价

    正确答案:C

  • 第7题：

    杨老师为家长定制的评价表，目的是便于家长和教师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是（）。

    • A、学期末终结性评价表
    • B、学生观察记录表
    • C、家庭英语学习情况月调查表
    • D、阶段评价卡

    正确答案:B

  • 第8题：

    体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：学生自我评，组内相互评价和教师评价。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    教师在教学过程中，向学生提出若干问题，对于每一位学生的回答，教师都是以“好”“很好”“不错”等评价。以下选项中对该教师做法的分析不正确的一项是（）
    A

    该教师的评价，没有发挥课程评价的检查、诊断、反馈、激励和发展等多种功能

    B

    该教师没有根据学生的个体差异和个性化要求.采用生动活泼、灵活多样的评价方法

    C

    该教师的评价保护了学生的自尊心和自信心，能够保持学生学习语文的积极性

    D

    该教师的评价没有突出语文课程评价的整体性和综合性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教师要关注各种评价活动和结果对学生学习和教师教学的反拨作用，要反思（）。
    A

    评价是否促进了学生英语学科核心素养的形成和发展

    B

    评价是否促进了学生自信心的建立和全面进步

    C

    评价是否反映了学生的学习成就或不足

    D

    评价是否反映了教师教学中的成功与不足


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    网络教学中常采用的评价方法有（）等。
    A

    学习组评价、教师评价、定量评价

    B

    模糊评价、教师评价、定量评价

    C

    学习组评价、教师评价、学生自我评价

    D

    模糊评价、教师评价、学生自我评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：学生自我评，组内相互评价和教师评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列对于活动表现评价的叙述。正确的是( )。


    A.可以是教师的评价及学生间的相互评价．但不能是学生的自我评价

    B.既可以评价认知性学习目标．也可以评价技能性学习目标和体验性学习目标

    C.活动表现评价一定要在活动过程中进行．不能在活动后进行

    D.活动表现评价只评价学生的活动表现．不评价学生的活动结果

    答案：B
    解析：
    活动表现评价要求学生在真实或模拟的情景中运用所学知识分析、解决某个实际问题．以评价学生在活动过程中的表现与活动成果。所以不仅仅老师评价、学生间评价，学生也可以自我评价。A项错误。活动表现评价不仅仅在活动中，还可以在活动后，并且不仅仅评价活动中的表现，还评价活动结果，所以C、D两项错误。活动表现评价可以考查学生的参与意识、合作精神、获取和加工化学信息的能力以及科学探究的能力等。即学生活动的目标，包括认知性、技能性、体验性目标，所以B项正确。故本题选B。

  • 第14题：

    教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦读”学习自我评价表》（见下边），对该评价表的分析，不正确的是（ ）。

    A.具有操作性，能培养学生的质疑、讨论、交流能力
    B.具有过程性，能够考察学生在阅读中的合作学习状况
    C.具有激励性，能够激发自我评价意识，促进学生积极参与
    D.具有统一性，能够用标准的尺度对学生阅读作终结性评价

    答案：D
    解析：
    知识点:教学评价的内部评价内容。内部评价也就是自我评价，是由课程设计者或使用者自己实施的评价。

    A项：通过分析该评价表的内容，可以看出该表符合学生的心理特点，目标明确具体，具有操作性，通过问题一、三、四的设计可以培养学生的质疑、讨论、交流能力，表述正确。与题干不符，排除。

    B项：通过写评价表可以对学生的合作学习情况进行考察，表述正确。与题干不符，排除。

    C项：通过写评价表，能够激发自我评价的意识，具有激励性，也促进了学生的积极参与，表述正确。与题干不符，排除。

    D项：教学评价中学生自我评价是学生在学习过程中根据评价目标对自身学习和发展中的各个方面所做的价值判断，因此自我评价是根据自身学习和发展的特点进行评价，并不具有标准尺度，并且次评价不属于终结性评价。与题干相符，当选。

  • 第15题：

    王老师根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》设计了初一年级（水平四）学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见表l。
    　　表1 运动技能评价表




    该评价表对学生学业评价的意义有哪些？


    答案：
    解析：
    　　学业评价是提高教学水平和教学效果的有效杠杆，为教师的教学提指导，使教学更好地促进学生的发展。评价表清晰地将评价角度、评价标准展现出来。其意义在于：①更明确地提出了学生努力的方向和学习目标，起到指导作用；②提高课堂教学效果，有了目标教师在设计教学过程时能更有针对性，激发教师不断改进教学的主动性和创造性；③评价结果要有利于激发学生的内在学习动机，帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展。从教师的角度讲，评价结果帮助其反思教学过程、改进教学方法。

  • 第16题：

    杨老师为家长定制的评价表，目的是便于家长和教师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是（）。

    • A、学期末终结性评价表
    • B、学生观察记录表
    • C、家庭数学学习情况月调查表
    • D、阶段评价卡

    正确答案:D

  • 第17题：

    幼儿园教育活动评价的主要方面有（）

    • A、对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价
    • B、对教师－学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价
    • C、对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价
    • D、对教育活动目标评价、对教师－学生关系评价、对教育活动开展评价

    正确答案:C

  • 第18题：

    网络教学中常采用的评价方法有（）等。

    • A、学习组评价、教师评价、定量评价
    • B、模糊评价、教师评价、定量评价
    • C、学习组评价、教师评价、学生自我评价
    • D、模糊评价、教师评价、学生自我评价

    正确答案:C

  • 第19题：

    教师要关注各种评价活动和结果对学生学习和教师教学的反拨作用，要反思（）。

    • A、评价是否促进了学生英语学科核心素养的形成和发展
    • B、评价是否促进了学生自信心的建立和全面进步
    • C、评价是否反映了学生的学习成就或不足
    • D、评价是否反映了教师教学中的成功与不足

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（）

    • A、采用教师评价
    • B、要关注学生的自我评价和相互评价
    • C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用
    • D、对每一个学生都要采取一致的评价方法

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。
    A

    学习评价

    B

    教师评价

    C

    课堂评价

    D

    自我评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿园教育活动评价的主要方面有（）
    A

    对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价

    B

    对教师－学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价

    C

    对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价

    D

    对教育活动目标评价、对教师－学生关系评价、对教育活动开展评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学习“演讲辞”单元，教师组织学生举办演讲比赛，自主设计海报和请柬，制程和评价表。下列对该做法的分析不正确的是（  ）。
    A

    创设了基于生活的学习情境

    B

    注重对学生应用能力的培养

    C

    提供了语言实践的活动平台

    D

    重点是提升学生的评价能力


    正确答案： C
    解析：

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