依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，不适合作为高中“现代媒体艺术”学习活动的是（ ）。A.根据某一题材（如风景、人物、花卉等）进行摄影、摄像活动 B.根据某一主题或社会热点问题，编写脚本并进行拍摄、加工处理 C.配合研究性学习的要求，拍摄、收集素材、资料、案例 D.要求学生用胶片摄影，并在暗房中独立显像、冲洗照片

《普通高中美术课程标准（实验）》指出，通过“美术鉴赏”的学习，学生能够：积极参与美术鉴赏活动；懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等）以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流；运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息；知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派；理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术；热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。所以，美术鉴赏的基础内容是美术语言及鉴赏方法。

本题考查了美术课程标准的教学建议。《普通高中美术课程标准（实验）》教学建议中：（1）美术教学应注意提高学生的审美能力。在教学中多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、思考、鉴别、努力提高他们的审美品位。（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极创设宽松的学习环境，通过思考讨论、实践创造性的运用美术知识，开展美术活动。（3）在美术技能的学习中，教师应注意对作品鉴赏和作品文化含义的引导。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，促进情感情感态度价值观的发展。故A、B、D正确。

C项：美术传统技法的学习美术课程标准的教学建议中未涉及。

本题考查现代媒体艺术。“现代媒体艺术”是运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。“现代媒体艺术”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列。现代媒体艺术的实践活动，能帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力。其内容包括两个模块：摄影/摄像和电脑绘画/电脑设计。C项正确。

A、B、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。

①绘画是以一定的材料和工具，运用造型的方法和手段进行美术创造的活动，学习绘画模块需要从美术鉴赏、美术知识、材料工具、创作实践等方面综合考虑。
②美术鉴赏：鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的绘画作品，用美术术语表达自己的感受与理解。
③美术知识：感受和认识形体的明暗、虚实和色彩的冷暖以及空间等现象，通过绘画活动，学习和运用比例、构图、明暗、透视和色彩等知识。
④材料工具：使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果：选择具象或抽象的绘画语言和方式表达自己的思想、情感和生活经验。
⑤创作实践：选择学习中国画、素描、水粉画、水彩画、油画、版画及卡通等绘画类别中的某种基本技法、表现形式．并进行创作实践。

高中美术课程标准中模块“现代媒体艺术”中又分为两个模块：摄影摄像、电脑绘画与设计。故正确答案为D项。

知识点:对《普通高中美术课程标准(实验)》“鉴赏”内容的理解。美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。B项美术语言及鉴赏方法属于美术“鉴赏”的学习内容。B项正确。

A项：美术文化及表现方法中表现方法属于“绘画”领域学习内容。与题干不符，排除。

C项：美术教育及研究方法不属于“鉴赏”学习领域。与题干不符，排除。

D项：美术收藏及分类方法不属于“鉴赏”学习领域。与题干不符，排除。

《普通高中美术课程标准(实验)》(以下简称《标准》)的课程系列名称为美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。

根据《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议中指出，注重质性评价，提倡成长记录评定。成长记录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”，美术档案袋等。选项A是属于量性评价，故不正确。

由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术五个学习系列。同时，这五个系列又分为九大模块，分别为：美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影(摄像)、电脑绘画(电脑设计)九个模块。

本题考查对《普通高中美术课程标准（实验）》高中阶段美术课程内容标准的理解。其内容主要分为五大模块：一、美术鉴赏、二、绘画·雕塑、三、设计·工艺、四、书法·篆刻、五、现代媒体艺术。因此，本题选A。

B项：现代设计艺术又称为“功能主义设计”，与题干不符，排除。

C项：现代造型艺术是指以一定物质材料和手段创造的可视静态空间形象的艺术。与题干不符，排除。

D项：现代装置艺术是指艺术家在特定的时空环境里，将人类日常生活中的已消费或未消费过的物质文化实体进行艺术性地有效选择、利用、改造、组合，以令其演绎出新的展示个体或群体丰富的精神文化意蕴的艺术形态。与题干不符，排除。

通过“绘画．雕塑”模块的学习，学生能够：(1)积极参与绘画或雕塑造型活动。 (2)恰当地使用绘画或雕塑的术语，以自己的观点评论中外两件以上的绘画作品或雕塑作品。
(3)灵活地运用材料，选择适合自己的绘画或雕塑语言和相关技法．创作一件以上的绘画作品或雕塑作品，表达自己的情感和思想。
(4)以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的绘画作品或雕塑作品作出评价。(5)在研究性学习中，学会处理一个绘画或雕塑与其他学科相联系的问题。

知识点:《普通高中美术课程标准（实验版）》。《普通高中美术课程标准（实验》》指出：“‘现代媒体艺术’是普通高中阶段美术科目的学习模块之一。现代媒体艺术的实践活动，能帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力。现代媒体艺术学习模块包括两方面的学习内容：摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计。

本题主要考查对《普通高中美术课程标准（实验）》“教学建议”相关知识的掌握。《普通高中美术课程标准（实验）》第四部分实施建议中教学建议中第一点就提出：普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。教师应向学生介绍每一个学习模块的内容和学习方法，并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要，指导学生对其中的若干模块进行选修。A项正确。

B、C、D三项：表述不符合新课标内容。与题干不符，排除。

(1)普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。 (2)美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。
(3)教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。
(4)在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。
(5)美术教学应注重创设情境。
(6)美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，运用不同的材料、工具和方法进行独特的创作，但也有的美术学习活动，比如学校的形象设计、班级网页的设计等则需要发挥集体的智慧和力量．分工合作完成。
(7)教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学。
(8)教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程。增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。

①教师应利用计算机技术和互联网开展美术教学，鼓励学生在学习过程中，利用计算机技术和互联网资源主动地收集、筛选、分析、整理视觉图像和相关背景资料，扩展学习资源，开阔视野；指导学生学习用计算机技术创作美术作品，并利用互联网大胆发表和传播自己的美术作品和学习心得。
②利用计算机进行多媒体演示教学，在美术教学中运用现代多媒体组织教学，通过声音、图片、动画、视频、投影、网络等手段。为学生创造一个真实清晰、声像同步、亦动亦静的情景，以有效地激发学生学习美术的兴趣。

(1)表现性评价。在整体的教学过程中根据学生的表现进行观察、记录，搜集学生的信息，对学生在参与“书法·篆刻”模块时的欣赏、创作等学习过程的综合表现进行评价。 (2)多主体评价。在创作结束后，展示学生的书法、篆刻作品并让学生进行自评、互评、教师点评，尤其注重学生的自我评价。
(3)形成性评价。在整体的书法、篆刻的教学中需要通过欣赏、创作等环节展开，为了更好地调整教学，应该运用形成性评价，及时反馈并调整教学。
(4)质性评价。展示学生的作品并且收集学习书法、篆刻的过程的相关资料，包括研习记录、构想草图、自我反思、他人评价的结果等。

本题主要考查对《普通高中美术课程标准（实验）》中书法模块的理解，答题时应从这一模块入手展开进行分述答题。