如何理解分工的内在矛盾？
题目
如何理解分工的内在矛盾？
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参考答案和解析
参考答案：
分工首先使不同劳动部门和不同劳动者之间相互分离和相对独立，使他们的劳动具有了个体性质。分工使不同劳动部门和不同劳动者相互分离的同时，也造成了不同部门和不同劳动者之间的相互依赖，使每一个人
的个别劳动具有了社会性。劳动的社会性也主要表现在两个方面：
（1）每一个劳动者生产的产品都不是为了自己消费，而是作为一定的有用劳动来满足他人或社会的需要。
（2）从工厂内部分工看，由于实行劳动分工，每个劳动者都只能承担某种产品生产的一个环节或一道工序。在这种结合劳动的过程中，每个劳动者都只是一个特殊的器官，执行一种特殊的职能。从而造成了各个局部的操作环节和局部的工人之间的全面的相互依赖。
在分工生产中，每一个人的劳动同时具有个体性和社会性两种属性，是个体性与社会性的统一。但是，这两种属性之间又存在着矛盾。从社会分工看，个别劳动能否通过交换被社会所承认，从而转化为社会总劳动的一个部分，这并不是一件容易的事情，而一旦这种转化不能成功，个别劳动就不能被社会所承认，不能满足社会的需要，这种劳动就是无效劳动，就是一种浪费。从工厂内部分工来看，劳动的个体化导致了生产的专业化，提高了单个劳动者的劳动效率；另一方面导致了劳动者劳动能力的片面化和劳动活动的单调化，造成了劳动者个人的畸形发展，制约了个人自由全面的发展，并在一定程度上降低劳动者的主动性和创造性。
分工所包含的这些内在矛盾是支配人类社会经济活动的基本矛盾。
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第1题：
如何理解“四个伟大”的内在逻辑联系?参考答案：实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。实现伟大梦想，必须建设伟大工程。实现伟大梦想，必须推进伟大事业。伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。推进伟大工程，要结合伟大斗争、伟大事业、伟大梦想的实践来进行，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。 -
第2题：
如何理解“部分供给、部分工资制”？
正确答案:所谓“部分供给，部分工资制”，是在供给制基础上演变来的一种供给形式。这里是指有的原在老解放区享受供给制，进城后，以工资形式增加了一部分城市生活费用；有的原在老解放区享受的是薪金制，调到新解放区后改为供给制，当时为了照顾这些同志的生活，还保留了一部分薪金；有的在当地解放后，个人生活部分享受以供给制为主体，同时又发给一定数额的薪金。 -
第3题：
如何理解美感的矛盾二重性？
正确答案:<1>“美感的矛盾二重性”就是美感的二重心理的主观直觉性质和社会生活的客观功利性质，即主观直觉性和客观功利性。这是美学的基本矛盾，这一矛盾的分析和解决时研究美学的关键。
<2>美感的社会功利性与个体心理的直觉性并存，这是因为审美活动是在漫长的人类历史过程中形成的一种特有的反应方式。 -
第4题：
如何理解人民警察礼仪内在素质和外在形式的关系？
正确答案:人民警察礼仪不仅是人民警察与公众交往的外在形式，亦是其内在思想品德、各种素质修养的自觉表现，而后者是前者的基础。只有内在素质和外在形式结合起来，才能真正体现人民警察礼仪的意义所在。 -
第5题：
如何理解旧社会分工和“三大差别”的发展趋势？
正确答案: （1）旧社会分工是指每个劳动者长期乃至一生被固定在由分工所形成的某一种岗位上，始终从事一种职业，从而使劳动片面化的分工。这种旧社会分工，在人类历史上突出表现为由工农业分工、城乡分工、脑力劳动与体力劳动分工所形成的“三大差别”，即工农差别、城乡差别、脑体劳动差别。
（2）在剥削社会制度中，这“三大差别”还演变为“三大对立”。在社会主义公有制条件下，随着剥削制度的消灭，“三大对立”也随之消灭，但工农、城乡、脑体之间的本质差别还将长期存在。到将来的共产主义社会中，旧社会分工将完全消失，“三大差别”的本质差别也就不复存在。 -
第6题：
如何理解抒情中的自我与社会的矛盾关系？
正确答案: （1）二者是有差别的，首先，抒情富于主体性的自我色彩，所以我们能在抒情性作品中更多地感受到作者内心的声音，充分地表现自己的独特体验和思想，具有鲜明的个性的情感表现，可以说抒情式一种自我表现。其次，由于人士社会性的存在，个性自我的形成是以特定的社会关系和文化传统为条件的。各种社会关系都会对个性自我发生影响，人类共同的精神财富也同样成为了作者的创作之源，所以说，文学抒情正因为包含着普遍的社会内涵，才能引起普遍的社会共鸣。
（2）二者也是有联系的，第一，抒情是一种社会交流，作者表现自我感受的同时也在向隐含的读者进行心灵的交流。因此，文学抒情不是一种完全自我孤立的文学事件，而是与某些社会成员（读者）发生内在联系的，从而给作品打上了社会的烙印。第二，抒情自我还与一定的社会意识形态发生着千丝万缕的联系，在审美化的情感反应中，抒情自我总是要从属于某种社会意识形态，在具体作品中表现为某种感受、评价、信仰和表现的模式。第三，伟大的抒情诗人总是对社会、对人民、对历史的发展怀有深深的关切，对人类面临的某些共同问题有深入的体察和领悟，总是把自我与进步的或健康的社会意识形态统一起来，使个人的命运和追求同人民群众的命运和追求融为一体。 -
第7题：
如何理解领导活动的内在矛盾与领导活动的规律之间的关系？
正确答案: 领导活动的三个主要要素领导者、被领导者、领导环境，构成了两对矛盾：一是领导者与被领导者之间的矛盾，二是领导者的主观指导与客观环境之间的矛盾。领导者是领导活动的主导，被领导者是领导活动的主体，双方由于利益和要求的差异，在领导活动中往往表现出相互对立又相互合作。领导者一方面在塑造有利于领导效能实现的环境，另一方面也要顺应环境变迁的规律。
领导活动的内在矛盾与领导活动的规律是相对应的，领导活动的运行存在着两大基本规律：领导者适应并引导被领导者的规律和领导主体一定要适应并改造客观环境的规律。领导活动的内在矛盾决定着领导活动的运行规律。 -
第8题：
问答题如何理解分工与协作的关系？（分工与协作的相互关系及其作用是什么？）正确答案： （1）一般来说，分工与协作是劳动过程的两个侧面，有分工就有协作，分工越是发展，生产专业化程度越高，协作也就越加发展和密切。
（2）分工协作的产生和发展，可以使生产资料得到更好的利用和节约，促进生产力诸因素得到更有效的结合，在短时期内完成某种工作，降低单位产品的劳动消耗，从而提高劳动生产率。所以，分工协作的产生和发展，意味着人们改造自然能力的加强，是推动生产力发展的重要因素，从而是生产力发展的一个重要标志。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题如何理解小岛清的协议分工的前提条件？正确答案： 第一，两个（或多个）国家资本劳动禀赋比例差异不大，工业化水平和经济发展阶 段大致相等，协议性分工的产品在哪个国家都能生产。
第二，作为协议分工对象的商品，必须是能够获得规模经济的商品。
第三，不论对哪个国家生产X商品或生产Y商品的利益都应该没有很大差别，否则 就不容易达成协议。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何理解领导活动的内在矛盾与领导活动的规律之间的关系？正确答案： 领导活动的三个主要要素领导者、被领导者、领导环境，构成了两对矛盾：一是领导者与被领导者之间的矛盾，二是领导者的主观指导与客观环境之间的矛盾。领导者是领导活动的主导，被领导者是领导活动的主体，双方由于利益和要求的差异，在领导活动中往往表现出相互对立又相互合作。领导者一方面在塑造有利于领导效能实现的环境，另一方面也要顺应环境变迁的规律。
领导活动的内在矛盾与领导活动的规律是相对应的，领导活动的运行存在着两大基本规律：领导者适应并引导被领导者的规律和领导主体一定要适应并改造客观环境的规律。领导活动的内在矛盾决定着领导活动的运行规律。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何理解分工的内在矛盾？正确答案： 分工首先使不同劳动部门和不同劳动者之间相互分离和相对独立，使他们的劳动具有了个体性质。分工使不同劳动部门和不同劳动者相互分离的同时，也造成了不同部门和不同劳动者之间的相互依赖，使每一个人
的个别劳动具有了社会性。劳动的社会性也主要表现在两个方面：
（1）每一个劳动者生产的产品都不是为了自己消费，而是作为一定的有用劳动来满足他人或社会的需要。
（2）从工厂内部分工看，由于实行劳动分工，每个劳动者都只能承担某种产品生产的一个环节或一道工序。在这种结合劳动的过程中，每个劳动者都只是一个特殊的器官，执行一种特殊的职能。从而造成了各个局部的操作环节和局部的工人之间的全面的相互依赖。
在分工生产中，每一个人的劳动同时具有个体性和社会性两种属性，是个体性与社会性的统一。但是，这两种属性之间又存在着矛盾。从社会分工看，个别劳动能否通过交换被社会所承认，从而转化为社会总劳动的一个部分，这并不是一件容易的事情，而一旦这种转化不能成功，个别劳动就不能被社会所承认，不能满足社会的需要，这种劳动就是无效劳动，就是一种浪费。从工厂内部分工来看，劳动的个体化导致了生产的专业化，提高了单个劳动者的劳动效率；另一方面导致了劳动者劳动能力的片面化和劳动活动的单调化，造成了劳动者个人的畸形发展，制约了个人自由全面的发展，并在一定程度上降低劳动者的主动性和创造性。
分工所包含的这些内在矛盾是支配人类社会经济活动的基本矛盾。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何理解解决土地供需矛盾的基本原则？正确答案： 解决土地供需矛盾的基本原则是：一要吃饭，二要建设，三要保护环境。这三者关系，位置不能颠倒，也不要混乱。首先要保证保护耕地，保护最基本的生命线，接着在以保护耕地为前提扩大建设用地，切忌发展和扩展的盲目性。再者要保护好农业资源，保护好农田的质量，这样按序发展，确保土地供需矛盾的合理解决。解析： 暂无解析 -
第13题：
如何理解柏拉图所说的“国家是社会分工的产物”参考答案：在柏拉图的国家起源学说中，国家是社会分工的产物。期初，人们为了满足最基本的物质需要，就需要有农民、牧人、各类工匠等，而后随着经济生活的复杂，又出现了商人等，他们构成生产者等级，为整个社会提供物质生活资料。后来城邦生活不断扩张，城邦之间出现战争，出现了一个专门从事战争的集团。而作为最高统治者，则从军人等级中精心挑选，掌管国家权力，管理国家。至此，国家形成。在柏拉图的政治世界中，国家是由社会分工的必要性而产生。在国家中，国家应该有“统治” 、“保卫”、“生产”三种职能。相应地，国家分为三个等级，即统治者(哲学家)、辅助者(军人)、和生产者等级。在城邦中，三个等级各司其职，各尽其职，国家就能实现城邦正义。
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第14题：
如何理解分工与协作的关系？（分工与协作的相互关系及其作用是什么？）
正确答案: （1）一般来说，分工与协作是劳动过程的两个侧面，有分工就有协作，分工越是发展，生产专业化程度越高，协作也就越加发展和密切。
（2）分工协作的产生和发展，可以使生产资料得到更好的利用和节约，促进生产力诸因素得到更有效的结合，在短时期内完成某种工作，降低单位产品的劳动消耗，从而提高劳动生产率。所以，分工协作的产生和发展，意味着人们改造自然能力的加强，是推动生产力发展的重要因素，从而是生产力发展的一个重要标志。 -
第15题：
如何理解社会矛盾的普遍性与矛盾分析方法的关系？
正确答案:人类社会充满矛盾，社会矛盾无处不在，无时不有。社会矛盾存在于社会生活的各个领域。社会矛盾贯穿社会发展的全部过程，矛盾存在于一切社会形态的发展过程之中；社会矛盾推动社会的发展和进步。社会基本矛盾运动总是从生产力的发展开始的。生产力处于永恒的运动变化之中。当生产力发展到一定程度，生产关系不再适应生产力发展的需要时，就要求变革就的生产关系，建立新的生产关系。随着生产关系的改变，全部庞大的上层建筑也必然或快或慢地发生变革。社会基本矛盾运动，就是生产关系与生产力之间、上层建筑与经济基础之间由基本适合到基本不适合，经过矛盾的解决再到新的基本适合的循环往复、不断前进上升的过程。这是社会基本矛盾运动的一般规律。社会科学研究必须紧紧抓住这个基本矛盾和基本规律，抓住了它就抓住了理解人类社会矛盾全局、解释“历史之谜”的总开关。 -
第16题：
如何理解分工的内在矛盾？
正确答案: 分工首先使不同劳动部门和不同劳动者之间相互分离和相对独立，使他们的劳动具有了个体性质。分工使不同劳动部门和不同劳动者相互分离的同时，也造成了不同部门和不同劳动者之间的相互依赖，使每一个人
的个别劳动具有了社会性。劳动的社会性也主要表现在两个方面：
（1）每一个劳动者生产的产品都不是为了自己消费，而是作为一定的有用劳动来满足他人或社会的需要。
（2）从工厂内部分工看，由于实行劳动分工，每个劳动者都只能承担某种产品生产的一个环节或一道工序。在这种结合劳动的过程中，每个劳动者都只是一个特殊的器官，执行一种特殊的职能。从而造成了各个局部的操作环节和局部的工人之间的全面的相互依赖。
在分工生产中，每一个人的劳动同时具有个体性和社会性两种属性，是个体性与社会性的统一。但是，这两种属性之间又存在着矛盾。从社会分工看，个别劳动能否通过交换被社会所承认，从而转化为社会总劳动的一个部分，这并不是一件容易的事情，而一旦这种转化不能成功，个别劳动就不能被社会所承认，不能满足社会的需要，这种劳动就是无效劳动，就是一种浪费。从工厂内部分工来看，劳动的个体化导致了生产的专业化，提高了单个劳动者的劳动效率；另一方面导致了劳动者劳动能力的片面化和劳动活动的单调化，造成了劳动者个人的畸形发展，制约了个人自由全面的发展，并在一定程度上降低劳动者的主动性和创造性。
分工所包含的这些内在矛盾是支配人类社会经济活动的基本矛盾。 -
第17题：
如何理解小岛清的协议分工的前提条件？
正确答案:第一，两个（或多个）国家资本劳动禀赋比例差异不大，工业化水平和经济发展阶 段大致相等，协议性分工的产品在哪个国家都能生产。
第二，作为协议分工对象的商品，必须是能够获得规模经济的商品。
第三，不论对哪个国家生产X商品或生产Y商品的利益都应该没有很大差别，否则 就不容易达成协议。 -
第18题：
如何理解鲁迅思想中庞杂的矛盾？
正确答案: 鲁迅身上有着太多的矛盾，以至我们很难满意地找到某个对应的名词来概括他的丰富性。
他旗帜鲜明地反对传统道德，与传统文化针锋相对，但不难发现，由儒道代表的中华民族最优秀的气质与智慧，都在他的新的价值基座上给激活了。在中国历史上，有多少《论语》、《孟子》的传人比他更“君轻民贵”，更“先天下之忧而忧”，有多少读过《道德经》、《庄子》的人，比他更“独异”、“不羁”、“天马行空”。
如果说启蒙主义在他一生的思想中占据着主流，但恰恰是启蒙主义的两大旗帜的“德、赛”二先生，都曾是他或盘诘或非难的对象。在他的著作中，甚至极难找到“民主”之类的字眼。
他的思想中包含着存在主义的元素，他对人的存在状况确乎有着海德格尔、萨特、加缪们相同的“厌恶”、“恐怖”、“孤独”体验乃至宗教情绪，但没有哪一个存在主义像他那样不歇地向外做现实的捣乱和反抗。
鲁迅是个非理性主义者，以尼采为主的一批现代非理性主义者都曾为他所激赏和介绍，由“新神思宗”而接引出来的“力”或“意力”概念，一生都交融渗合于他的价值思想中。但他的这种“力”恰恰更多地诉诸理性的运动。
说鲁迅是“人道主义者”，或者“个性主义者”，都像，又都不尽像。鲁迅就是这样一种矛盾结构。这一矛盾结构集中体现了中国历史之交的思想文化研究。他以独特的符号系统和人格践履，对这种冲突做出的回应，在中国至今无人可以比肩。 -
第19题：
如何理解新发展理念的内在联系？
正确答案: 创新是引领发展的第一动力；协调是持续健康发展的内在要求；绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现；开放是国家繁荣发展的必由之路；共享是中国特色社会主义的本质要求。创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。哪一个发展理念贯彻不到位，发展进程都会受到影响。一定要深化认识，从整体上、从内在联系中把握新发展理念，增强贯彻落实的全面性系统性，不断开拓发展新境界。 -
第20题：
问答题如何理解社会矛盾的普遍性与矛盾分析方法的关系？正确答案： 人类社会充满矛盾，社会矛盾无处不在，无时不有。社会矛盾存在于社会生活的各个领域。社会矛盾贯穿社会发展的全部过程，矛盾存在于一切社会形态的发展过程之中；社会矛盾推动社会的发展和进步。社会基本矛盾运动总是从生产力的发展开始的。生产力处于永恒的运动变化之中。当生产力发展到一定程度，生产关系不再适应生产力发展的需要时，就要求变革就的生产关系，建立新的生产关系。随着生产关系的改变，全部庞大的上层建筑也必然或快或慢地发生变革。社会基本矛盾运动，就是生产关系与生产力之间、上层建筑与经济基础之间由基本适合到基本不适合，经过矛盾的解决再到新的基本适合的循环往复、不断前进上升的过程。这是社会基本矛盾运动的一般规律。社会科学研究必须紧紧抓住这个基本矛盾和基本规律，抓住了它就抓住了理解人类社会矛盾全局、解释“历史之谜”的总开关。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何理解美感的矛盾二重性？正确答案： <1>“美感的矛盾二重性”就是美感的二重心理的主观直觉性质和社会生活的客观功利性质，即主观直觉性和客观功利性。这是美学的基本矛盾，这一矛盾的分析和解决时研究美学的关键。
<2>美感的社会功利性与个体心理的直觉性并存，这是因为审美活动是在漫长的人类历史过程中形成的一种特有的反应方式。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何理解社会团结与社会分工？正确答案： 社会团结指的是把个体结合在一起的社会纽带，以及个体与个体、个体与群体、群体与群体之间的以结合或吸引为特征的联系状态。社会团结的类型：机械团结和有机团结。机械团结向有机团结的过渡是由社会分工的发展引起的。社会分工是一种职业专门化。社会分工产生了两方面的后果：
一是削弱了集体意识，
二是造成整个社会全面相互依赖的需要。
为了防止和根除有机团结所面临的威胁，杜尔克姆倡导建立一种与社会分工体系相适应的多层次的社会道德体系。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何理解竞争与合作的矛盾统一性？正确答案： 竞争与合作的矛盾性是由竞争与合作的不同性质和功能决定的。活跃和富于变化是竞争的特点，它具有使系统不断发生变化的功能。这种性质和功能，既可能使系统发生积极变化，也可能使系统发生破坏性变化。在领导关系中，竞争的破坏性往往造成系统的动荡和裂变，导致内耗现象的发生。
与竞争相对应的是合作。以内容为标准，合作可以分为目标合作、权力合作、信息合作、心理合作、利益合作等。无论哪种合作，其基本功能都在于最大限度地克服由于竞争而产生的各种内耗，保持系统的稳定性和凝聚力，最优化地实现组织目标。
竞争与合作的统一性主要表现在：
1、竞争与合作都能促进系统功能的充分发挥；
2、竞争与合作都能推动系统的有序化；
3、竞争与合作同时存在于领导关系中，他们既对立又统一，反映了领导关系运动的基本规律。合理的竞争并不纯粹是一种对立，它同时也包含着一定的合作和互助。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题如何理解抒情中的自我与社会的矛盾关系？正确答案： （1）二者是有差别的，首先，抒情富于主体性的自我色彩，所以我们能在抒情性作品中更多地感受到作者内心的声音，充分地表现自己的独特体验和思想，具有鲜明的个性的情感表现，可以说抒情式一种自我表现。其次，由于人士社会性的存在，个性自我的形成是以特定的社会关系和文化传统为条件的。各种社会关系都会对个性自我发生影响，人类共同的精神财富也同样成为了作者的创作之源，所以说，文学抒情正因为包含着普遍的社会内涵，才能引起普遍的社会共鸣。
（2）二者也是有联系的，第一，抒情是一种社会交流，作者表现自我感受的同时也在向隐含的读者进行心灵的交流。因此，文学抒情不是一种完全自我孤立的文学事件，而是与某些社会成员（读者）发生内在联系的，从而给作品打上了社会的烙印。第二，抒情自我还与一定的社会意识形态发生着千丝万缕的联系，在审美化的情感反应中，抒情自我总是要从属于某种社会意识形态，在具体作品中表现为某种感受、评价、信仰和表现的模式。第三，伟大的抒情诗人总是对社会、对人民、对历史的发展怀有深深的关切，对人类面临的某些共同问题有深入的体察和领悟，总是把自我与进步的或健康的社会意识形态统一起来，使个人的命运和追求同人民群众的命运和追求融为一体。解析： 暂无解析