在实施课程中期评估过程中,理想中的咨询师或者其他任何帮助教师理解学生反馈信息的人都应该是乐于提供支持的、对教师需求和情绪比较敏感的、愿意且能够理解他人的、不偏不倚又积极主动的倾听者。()此题为判断题(对，错)。

题目
在实施课程中期评估过程中,理想中的咨询师或者其他任何帮助教师理解学生反馈信息的人都应该是乐于提供支持的、对教师需求和情绪比较敏感的、愿意且能够理解他人的、不偏不倚又积极主动的倾听者。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.情感反应:()A、是咨询教师对来访学生所表达出的情绪情感理解与反应B、在倾听过程中具有重要的价值C、有助于检验咨询教师对来访学生理解的准确性D、有助于咨询关系的建立

2.与学生填写标准化问卷相比,课程中期评估能够提供更细致、丰富的学生反馈;与教学顾问、咨询师或同行教师进班观察、访谈并进行深入的分析评估相比,课程中期评估成本更低。()此题为判断题(对，错)。

3.9、课程中期评估可以缓解以下哪些问题？A．教师认为课程评估会对教师造成压力B．教学评估结果难以帮助教师有效改进教学C．教师对学生的负面评价可能会抱有一定的抵触心理D．教师对学生评价结果的可信度存在一些质疑

4.有经验的咨询师和促进者不仅是学生和教师之间的反馈信息传递者,还可以与教师分享教学策略背后蕴含的教学原理,学生行为背后的学习规律,帮助教师理解学生的反馈,促进课堂教学改进方案的形成。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案：对
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  • 第1题：

    16、与学生填写标准化问卷相比，课程中期评估能够提供更细致、丰富的学生反馈；与教学顾问、咨询师或同行教师进班观察、访谈并进行深入的分析评估相比，课程中期评估成本更低。


    正确

  • 第2题：

    11、在召开规划会议阶段，咨询师需要和教师讨论哪些问题

    A．待评估的课程内容、教学目标、课程结构以及教师的教学风格、学生的学习问题等等基础信息

    B．咨询师帮助教师反思自己的教学材料是否清晰，教学节奏是否合理，学习任务之间是否存在清晰的逻辑顺序，教师反馈是否明白易懂等等

    C．课程中期评估的一整套流程，包括评估流程和目的是什么，如何跟学生沟通，评估的结果如何保密等

    D．开展评估的具体时间、地点


    待评估的课程内容、教学目标、课程结构以及教师的教学风格、学生的学习问题等等基础信息;咨询师帮助教师反思自己的教学材料是否清晰，教学节奏是否合理，学习任务之间是否存在清晰的逻辑顺序，教师反馈是否明白易懂等等;课程中期评估的一整套流程，包括评估流程和目的是什么，如何跟学生沟通，评估的结果如何保密等;开展评估的具体时间、地点

  • 第3题：

    10、课程中期评估对于教师有何益处？

    A．帮助教师即时调整教学

    B．做出科学的教学决策

    C．帮助教师反思自己的教学设计

    D．加深对于教学原理的理解，促进自我职业发展


    帮助教师即时调整教学;做出科学的教学决策;帮助教师反思自己的教学设计;加深对于教学原理的理解，促进自我职业发展

  • 第4题：

    2、咨询师或者其他任何帮助教师理解学生反馈信息的人可能承担着什么角色？

    A．倾听者

    B．促进者

    C．反馈信息传递者

    D．其余三个选项均正确


    其余三个选项均正确

  • 第5题：

    10、在实施课程中期评估过程中，理想中的咨询师或者其他任何帮助教师理解学生反馈信息的人都应该是乐于提供支持的、对教师需求和情绪比较敏感的、愿意且能够理解他人的、不偏不倚又积极主动的倾听者


    正确

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