教师用言语描述儿童的行为,使儿童对自己的行为以及行为的意义有更明确的意识的言语方法是:()A.询问B.描述C.建议D.提问

题目
教师用言语描述儿童的行为,使儿童对自己的行为以及行为的意义有更明确的意识的言语方法是:()

A.询问

B.描述

C.建议

D.提问

相似考题

1.儿童有意注意的形成大致经过哪几个阶段?A、儿童的注意由成人的言语指令引起和调节B、儿童通过自言自语控制和调节自己的行为C、运用外部言语指令控制、调节行为D、运用内部言语指令控制、调节行为

2.教师为儿童主动学习语言创造的条件是()。A、对儿童的语言学习行为作出积极反馈B、提供良好的语言范例C、提供丰富多样的语言活动材料D、创设言语交际情境E、对儿童自发的言语交往应限制

3.一幼儿园教师对幼儿在同伴中的地位有重要的影响。那么教师可取的做法有()A教师必须对有破坏性的行为做出必要的反应B教师对孩子有高期望，就会给孩子更多表现的机会，更富挑战性的任务。C鼓励每个孩子，设置儿童能达到的教育和发展目标D教师可以尝试使用行为纠正的策略，而非批评责骂儿童的方法，对儿童的消极行为于以纠正，并及时称赞这些儿童合宜的行为

4.根据认知发展理论向学前儿童传授科学概念的有效方法是()。A、言语讲解B、行为示范C、有指导的发现D、独立发现

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  • 第1题：

    教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做,强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是:()。

    A.询问

    B.描述

    C.建议

    D.提问


    正确答案:C

  • 第2题：

    非言语行为在咨询中的作用是（ ）。
    (A)非言语行为可以传达共情的态度
    (B)非言语行为可以有独立的意义
    (C)非言语行为不能与言语相融合
    (D)非言语行为可以对言语的内容作出修正


    答案：A,B,D
    解析：

  • 第3题：

    行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿，对儿童成功的模仿予以奖励。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    教师一定要鼓励儿童有()的言语创造行为。

    A、个性化

    B、普遍性

    C、正确性

    D、绝对化


    答案：A

  • 第5题：

    非言语行为在咨询中的作用是（）。
    A.非言语行为可以传达共情态度
    B.非言语行为可以有独立的意义
    C.非言语行为不能与言语相融合
    D.非言语行为可以对言语内容做出修正


    答案：A,B,D
    解析：

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