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  • 第1题:

    培训课程设计的要素包括(  )。

    A.培训课程策略
    B.教材
    C.学习者
    D.执行者
    E.时间


    答案:A,B,C,D,E
    解析:
    培训课程设计的要素包括:①培训课程目标——根据环境和需求而定。②培训课程内容——以实现培训课程目标为出发点去选择并组合。③培训课程模式——有效体现培训内容,采用配套的组织与教学方法。④培训课程策——培训程序的选择和资源的利用。⑤培训课程评价——对培训课程目标与实施效果的评价。⑥教材——切合学习者情况,提供适当信息。⑦学习者——学员的学习背景和学习能力、学员的类型、组织形式(个人、部门、组织、行业、跨行业等)、学员的规模等。⑧执行者——理解培训课程设计思想的主持人与教员。⑨时间——短、平、快,要求充分利用。⑩空间——可超越教室的空间概念。

  • 第2题:

    培训课程设计的要素包括()。

    A:培训课程策略
    B:教材
    C:学习者
    D:执行者
    E:时间

    答案:A,B,C,D,E
    解析:
    培训课程设计的要素包括:①培训课程目标——根据环境和需求而定。②培训课程内容——以实现培训课程目标为出发点去选择并组合。③培训课程模式——有效体现培训内容,采用配套的组织与教学方法。④培训课程策略——培训程序的选择和资源的利用。⑤培训课程评价——对培训课程目标与实施效果的评价。⑥教材——切合学习者情况,提供适当信息。⑦学习者——学员的学习背景和学习能力、学员的类型、组织形式(个人、部门、组织、行业、跨行业等)、学员的规模等。⑧执行者——理解培训课程设计思想的主持人与教员。⑨时间——短、平、快,要求充分利用。⑩空间——可超越教室的空间概念。

  • 第3题:

    简述培训课程设计。


    正确答案: 是指规划和预先制定培训课程的结构、基本要素,以及要素的组织形式或安排。这些基本要素包括目标、内容、学习活动及评价过程。

  • 第4题:

    培训课程设计的基本原则是?


    正确答案: (1)要符合企业和学员的要求
    (2)要符合成人学员的认知规律
    (3)应体现企业培训功能的基本目标,进行HR开发

  • 第5题:

    简述培训课程设计的步骤。


    正确答案: 1.分析培训课程:(1)培训对象分析(2)工作任务分析(3)培训环境分析
    2.确定课程目标
    3.设计课程内容

  • 第6题:

    简述企业培训课程设计的特征,培训课程设计的基本原则,培训课程的构成要素,以及课程教学计划的内容,培训课程的需求度调查,培训课程体系的设计定位,适用课程培训方式的选择,培训课程体系的编制,信息反馈与课程的修订程序和方法,以及国外课程设计的基本模式。


    正确答案: (1)企业培训课程设计的特征:①创业初期:集中力量提高创业者的营销公关能力、客户沟通能力。
    ②发展期:集中力量提高中层管理人员的管理能力,如管理知识、管理风格、思维习惯,使之适应企业要求。
    ③成熟期:应集中力量建设企业文化,将企业长期发展所必须的观念、规则和态度,传播到每名员工中去,
    并提升员工对企业目标的认同、对企业的归属感。
    (2)培训课程设计的基本原则:①培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求。                
    ②培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律。
    ③培训课程设计的主要依据是现代系统理论的基本原理。
    (3)培训课程的构成要素:①课程目标。
    ②课程内容。
    ③课程教材。
    ④教学模式。
    ⑤教学策略。
    ⑥课程评价。
    ⑦教学组织。
    ⑧课程时间。
    ⑨课程空间。
    ⑩培训教师。
    ⑪学员。
    (4)课程教学计划的内容:①教学目标。
    ②课程设置。
    ③教学形式。
    ④教学环节。
    ⑤教学时间安排。
    (5)培训课程的需求度调查:①确定课程需求度调查项目:A.课程需求度调查的层次:组织调查、任务调查、个体调查。 B.培训课程需求度调查的要求:企业整体课程体系建设需和员工个人学习发展需求相结合;企业长期需要与现实需求相结合;定性与定量分析相结合。C.培训调查的流程。
    ②课程信息和资料的收集:A.咨询客户、学员和有关专家。B.借鉴其他培训课程。
    (6)培训课程体系的设计定位:①培训课程的类别:A.认知领域:知识掌握、理解与智力发展诸目标组成
    B.情感领域:兴趣、态度、价值观和正确判断力、适应性的发展诸目标组成。C.精神运动领域:各种技能和运动技能诸目标组成
    ②培训课程的性质与任务层次:A.知识培训——知识更新。B.技能培训——能力补充。C.思维培训——思维变革。D.观念培训——观念转变。E.心里培训——潜能开发
    ③培训课程系列的编排:①培训对象分内部培训对象和企业外部人员。                                 
    ②内部培训对象按进入企业时间长短分为新老员工。
    ③按工作性质分为生产人员、新产品开发人员、管理人员以及其他业务人员等。                         
    ④对新老员工的培训内容分为技术能力、人际关系沟通能力、创新决策能力。
    (7)适用课程培训方式的选择:①内部培训。②外部培训。③网络培训。
    (8)培训课程体系的编制:①要求:A.立足于培训目标,满足企业及员工的发展需求,以能够有效提高员工技能,改善工作绩效为准则。B.培训课程开发应符合成人培训的认知规律。C.应用系统方法和思想进行培训课程开发。
    ②主要任务:A.前期的组织准备工作。B.信息和资料的收集。C.培训课程模块设计。D.课程的演练与试验。E.信息反馈与课程修订。
    ③培训课程项目系列:A.企业培训课程大纲。B.培训课程系列计划。C.员工培训课程计划。
    ④课程设计文件的格式:A.封面。B.导言:项目名称、项目范围、项目的组成部分、班级规模、课程时间长度、学员的必备条件、学员、课件意图、课程评估。
    C.内容大纲:教学资源、资料的结构、课程目标和绩效目标、教学顺序和活动、内容、交付时间 D.开发要求。E.交付要求。F.产出要求。
    ⑤编排培训课程的关键点:A.课程的选择应与培训目标一致。B.应设计有固定于机动两种形式的课程。C.照顾学员中大多数人的需求。D.可操作性强。E.课程设计要密切联系企业与员工实际。F.课程的讲师要慎重选择。
    (9)信息反馈与课程的修订程序和方法:培训者根据自己的工作经验,吸收同事、有关专家或学员代表的意见,对课程做必要的修改和完善。
    (10)国外课程设计的基本模式:①肯普的教学实际程序:强调学习什么、达到怎样的熟练程度;教学程序、教材和人员如何组合才能最佳地实现培训目标;使用什么手段来评价学习结果。主要运用与课程、单元和课堂教学的设计。
    ②加涅和布里格斯的教学设计程序:系统级、课程级和课堂级
    ③迪克和凯里的教学设计程序:更加注重对学习内容的分析和鉴别,强调从学员的角度收集数据以修改教学。

  • 第7题:

    培训课程设计的程序有哪些?


    正确答案: 1、培训项目计划:企业培训计划、课程系列计划、培训课程计划
    2、培训课程分析:课程目标分析与培训环境分析
    3、信息和资料的收集
    4、课程模块设计
    5、课程内容的确定
    6、课程演练与试验
    7、信息反馈与课程修订。

  • 第8题:

    问答题
    简述培训课程设计。

    正确答案: 是指规划和预先制定培训课程的结构、基本要素,以及要素的组织形式或安排。这些基本要素包括目标、内容、学习活动及评价过程。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    多选题
    管理培训课程设计的基本点表述错误的是()。
    A

    培训课程设计是培训活动的纲领

    B

    培训课程是培训活动的细目

    C

    管理培训课程设计的基本原则:要符合成人学习的知识规律

    D

    培训课程设计的本质目标是制定培训策略

    E

    人力资源开发由是职业开发、培训与组织发展三个部分组成。


    正确答案: A,E
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述培训课程设计的步骤。

    正确答案: 1.分析培训课程:(1)培训对象分析(2)工作任务分析(3)培训环境分析
    2.确定课程目标
    3.设计课程内容
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述培训课程要素、培训课程设计的原则和程序

    正确答案: 1、培训课程的要素
    1)课程目标2)课程内容3)课程教材4)教学模式5)教学策略
    6)课程评价7)教学组织8)课程时间9)课程空间10)培训教师
    11)学员
    2、培训课程设计的基本原则
    1)培训课程设计要符合企业和学员的需求
    2)培训课程设计要符合成人学员的认知规律
    3)培训课程的设置应体现企业培训功能的基本目标,进行人力资源开发
    3、培训课程设计的程序
    1)培训项目计划,包含三个层次:①企业培训计划②课程系统计划③培训课程计划
    2)培训课程分析,主要包括:课程目标分析和培训环境分析
    3)信息和资料的收集、可咨询客户、学员和有关专家及借鉴其他培训课程
    4)课程模块设计
    5)课程内容的确定,包括①内容的选择②内容的制作③内容的安排
    6)课程演练与试验
    7)信息反馈与课程修订
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述培训课程设计的原则。

    正确答案: 1.学习目的原则
    2.学习需求原则
    3.实际应用原则
    4.结合经验原则
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    培训课程设计的要素包括( )。

    A.培训课程目标
    B.培训课程模式
    C.培训课程策略
    D.时间
    E.空间

    答案:A,B,C,D,E
    解析:
    培训课程设计的要素有①培训课程目标;②培训课程内容;③培训课程模式;④培训课程策略;⑤培训课程评价;⑥教材;⑦学习者;⑧执行者;⑨时间;⑩空间。

  • 第14题:

    简述培训课程设计的原则。


    正确答案: 1.学习目的原则
    2.学习需求原则
    3.实际应用原则
    4.结合经验原则

  • 第15题:

    培训课程设计要素包括().

    • A、课程目标
    • B、课程内容
    • C、课程模式
    • D、课程策略
    • E、课程评价

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题:

    管理培训课程设计的基本点表述错误的是()。

    • A、培训课程设计是培训活动的纲领
    • B、培训课程是培训活动的细目
    • C、管理培训课程设计的基本原则:要符合成人学习的知识规律
    • D、培训课程设计的本质目标是制定培训策略
    • E、人力资源开发由是职业开发、培训与组织发展三个部分组成。

    正确答案:A,D

  • 第17题:

    简述现代员工培训课程设计的基本程序。


    正确答案:在需求分析的基础上,明确课程的具体目标,根据目标的要求,安排课程内容,确定教学模式,组织课程执行者,准备培训教材,选择课程策略,制定课程评价标准,分配时间,安排场地,初步设计完成后。如果是一个多次实施的培训课程,每一次实施效果的评价要反馈到下一次的设计,使培训课程设计不断改进。

  • 第18题:

    一个完整的培训程序除了需求分析和确定差距外,还包括()。

    • A、课程开发
    • B、课程设计
    • C、课程实施
    • D、开展培训
    • E、培训评估

    正确答案:A,B,C,E

  • 第19题:

    多选题
    培训课程设计的要素包括(  )。
    A

    培训课程策略

    B

    教材

    C

    学习者

    D

    执行者

    E

    时间


    正确答案: B,D
    解析:
    培训课程设计的要素包括:①培训课程目标——根据环境和需求而定。②培训课程内容——以实现培训课程目标为出发点去选择并组合。③培训课程模式——有效体现培训内容,采用配套的组织与教学方法。④培训课程策略——培训程序的选择和资源的利用。⑤培训课程评价——对培训课程目标与实施效果的评价。⑥教材——切合学习者情况,提供适当信息。⑦学习者——学员的学习背景和学习能力、学员的类型、组织形式(个人、部门、组织、行业、跨行业等)、学员的规模等。⑧执行者——理解培训课程设计思想的主持人与教员。⑨时间——短、平、快,要求充分利用。⑩空间——可超越教室的空间概念。

  • 第20题:

    多选题
    一个完整的培训程序除了需求分析和确定差距外,还包括()。
    A

    课程开发

    B

    课程设计

    C

    课程实施

    D

    开展培训

    E

    培训评估


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    培训课程设计的程序有哪些?

    正确答案: 1、培训项目计划:企业培训计划、课程系列计划、培训课程计划2、培训课程分析:课程目标分析与培训环境分析3、信息和资料的收集4、课程模块设计5、课程内容的确定6、课程演练与试验7、信息反馈与课程修订。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述企业培训课程设计的特征,培训课程设计的基本原则,培训课程的构成要素,以及课程教学计划的内容,培训课程的需求度调查,培训课程体系的设计定位,适用课程培训方式的选择,培训课程体系的编制,信息反馈与课程的修订程序和方法,以及国外课程设计的基本模式。

    正确答案: (1)企业培训课程设计的特征:①创业初期:集中力量提高创业者的营销公关能力、客户沟通能力。
    ②发展期:集中力量提高中层管理人员的管理能力,如管理知识、管理风格、思维习惯,使之适应企业要求。
    ③成熟期:应集中力量建设企业文化,将企业长期发展所必须的观念、规则和态度,传播到每名员工中去,
    并提升员工对企业目标的认同、对企业的归属感。
    (2)培训课程设计的基本原则:①培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求。                
    ②培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律。
    ③培训课程设计的主要依据是现代系统理论的基本原理。
    (3)培训课程的构成要素:①课程目标。
    ②课程内容。
    ③课程教材。
    ④教学模式。
    ⑤教学策略。
    ⑥课程评价。
    ⑦教学组织。
    ⑧课程时间。
    ⑨课程空间。
    ⑩培训教师。
    ⑪学员。
    (4)课程教学计划的内容:①教学目标。
    ②课程设置。
    ③教学形式。
    ④教学环节。
    ⑤教学时间安排。
    (5)培训课程的需求度调查:①确定课程需求度调查项目:A.课程需求度调查的层次:组织调查、任务调查、个体调查。 B.培训课程需求度调查的要求:企业整体课程体系建设需和员工个人学习发展需求相结合;企业长期需要与现实需求相结合;定性与定量分析相结合。C.培训调查的流程。
    ②课程信息和资料的收集:A.咨询客户、学员和有关专家。B.借鉴其他培训课程。
    (6)培训课程体系的设计定位:①培训课程的类别:A.认知领域:知识掌握、理解与智力发展诸目标组成
    B.情感领域:兴趣、态度、价值观和正确判断力、适应性的发展诸目标组成。C.精神运动领域:各种技能和运动技能诸目标组成
    ②培训课程的性质与任务层次:A.知识培训——知识更新。B.技能培训——能力补充。C.思维培训——思维变革。D.观念培训——观念转变。E.心里培训——潜能开发
    ③培训课程系列的编排:①培训对象分内部培训对象和企业外部人员。                                 
    ②内部培训对象按进入企业时间长短分为新老员工。
    ③按工作性质分为生产人员、新产品开发人员、管理人员以及其他业务人员等。                         
    ④对新老员工的培训内容分为技术能力、人际关系沟通能力、创新决策能力。
    (7)适用课程培训方式的选择:①内部培训。②外部培训。③网络培训。
    (8)培训课程体系的编制:①要求:A.立足于培训目标,满足企业及员工的发展需求,以能够有效提高员工技能,改善工作绩效为准则。B.培训课程开发应符合成人培训的认知规律。C.应用系统方法和思想进行培训课程开发。
    ②主要任务:A.前期的组织准备工作。B.信息和资料的收集。C.培训课程模块设计。D.课程的演练与试验。E.信息反馈与课程修订。
    ③培训课程项目系列:A.企业培训课程大纲。B.培训课程系列计划。C.员工培训课程计划。
    ④课程设计文件的格式:A.封面。B.导言:项目名称、项目范围、项目的组成部分、班级规模、课程时间长度、学员的必备条件、学员、课件意图、课程评估。
    C.内容大纲:教学资源、资料的结构、课程目标和绩效目标、教学顺序和活动、内容、交付时间 D.开发要求。E.交付要求。F.产出要求。
    ⑤编排培训课程的关键点:A.课程的选择应与培训目标一致。B.应设计有固定于机动两种形式的课程。C.照顾学员中大多数人的需求。D.可操作性强。E.课程设计要密切联系企业与员工实际。F.课程的讲师要慎重选择。
    (9)信息反馈与课程的修订程序和方法:培训者根据自己的工作经验,吸收同事、有关专家或学员代表的意见,对课程做必要的修改和完善。
    (10)国外课程设计的基本模式:①肯普的教学实际程序:强调学习什么、达到怎样的熟练程度;教学程序、教材和人员如何组合才能最佳地实现培训目标;使用什么手段来评价学习结果。主要运用与课程、单元和课堂教学的设计。
    ②加涅和布里格斯的教学设计程序:系统级、课程级和课堂级
    ③迪克和凯里的教学设计程序:更加注重对学习内容的分析和鉴别,强调从学员的角度收集数据以修改教学。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述培训课程要素、培训课程设计的原则。

    正确答案: (1)培训课程的构成要素
    ①课程目标。指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准,应根据环境的需求来确定。
    ②课程内容。可以是学科领域内的概念、原理、方法和技能技巧,也可以是过程、程序、步骤、规范和标准。
    ③课程教材。即将学习的内容呈现给学员的载体,是一个囊括所有学习内容的资料包。
    ④教学模式。指学习活动的安排和教学方法的选择,它与课程目标直接相关。
    ⑤教学策略。指教学程序的选择和教学资源的利用,它与学习活动密切相关,是学习活动的一个组成部分。
    ⑥课程评价。主要用来评估学员对学习内容掌握的广度和深度,以及课程目标完成的程度。
    ⑦教学组织。其形式主要包括面向学员的班级授课制和分组式授课制。
    ⑧课程时间。要提高时间的利用率。
    ⑨课程空间。主要指教室,以及其他可以利用的场所。
    ⑩培训教师。根据培训课程的目标和内容要求而定,是培训课程的执行者。
    学员。学员是培训课程的主体,他们不但是课程的接受者,同时也是一种可利用的学习资源。
    (2)培训课程设计的原则
    ①培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求。
    ②培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律,应该目标明确,实用性强,形成学员的合作学习方式。
    ③培训课程的设计的主要依据是现代系统理论的基本原理,培训课程就是一个系统,要综合考虑各个要素之间的相互联系。
    解析: 暂无解析