第1题:
第2题:
小鹏,是一名小学三年级的学生,在一段时间内经常上课不集中精力,也和其他同学委疏离。一次,小鹏的班主任王老师发现他的身上有被打的外伤,又有一次在学校门口看到来送小鹏上学的爸爸在打他。于是老师请来学校的社会工作者,小李约见了小鹏的爸爸,进行了初次的会谈。这时小李的工作还处于()阶段。
第3题:
班主任王老师是个十分负责的人,高考在即,她发现很多学生都在废寝忘食的学习,并且有很多同学出现焦虑情绪,针对这些,王老师邀请学校社会工作者小郑来为班上同学做团体辅导,主要服务内容是()。
第4题:
李大爷身体一向很好,最近突发中风瘫痪在床后,脾气变得很暴躁,经常与家人吵架。根据上述情况,社会工作者小李认为李大爷出现了行为问题,小李做出这种判断的依据是()。
第5题:
组织破冰活动
联系企业为学校捐赠物资
组织在校志愿者为学校举办趣味运动会
呼吁教育部门在学校设立社会工作岗位
第6题:
第7题:
秦老师
任课老师
小李
小刚的父母
第8题:
统计学标准
社会规范和价值标准
行为适应性标准
个体主观体验
第9题:
统计学标准
社会规范与价值标准
行为适应性标准
个体主观体验
第10题:
预估阶段
计划阶段
接案阶段
评估阶段
第11题:
第12题:
统计学标准
价值标准
行为适应性标准
个体主观体验
第13题:
第14题:
小明是一名转学生,刚来到新的环境中很不适应,学习成绩也有所下降,班主任对转学生有点偏见,小明的成绩下降拉低了班级的平均分,班主任对他的态度更是不好,同样,小明也特别讨厌班主任,处处与老师作对,故意扰乱班级秩序,从而影响了其他同学的学习。作为一名学校社会工作者,你需要做的是()。
第15题:
大学生小李经常熬夜玩网络游戏,和宿舍其他同学关系紧张,白天精神恍惚,成绩一落千丈。社会工作者将小李的行为界定为偏差行为,他依据的标准是()。
第16题:
学校社会工作者小赵近期打算为处境不利的学生提供个案服务,某班班主任了解后主动把班上一名学生介绍给小赵,希望小赵能够为他提供服务。下列类型中,属于处境不利的学生是()。
第17题:
班主任王老师发现小明上课偷玩游戏机,就把他的游戏机没收了
张老师偶然撞见本班学生李伟偷拿小卖部的东西,心想多一事不如少一事
程老师怀疑学生小李偷了同学小王的钱,就去搜查小李的抽屉和书包
夏老师发现学校门前的小卖部向本校同学出售香烟,前去制止这种行为
第18题:
学生在成长发展过程中经常表现出来与社会化要求和社会行为规范不相符全的不利于个体健康成长的外显和为。
主要表现为学习适应困难、情绪障碍、人际关系紧张和品德不良等方面
由严重心理疾病引发的行为
给学校、家庭和社会带来麻烦的行为
第19题:
患有多动症的小李
网络成瘾者
经常逃课的小红
正在监狱服刑人员的孩子
思维混乱的丽丽
第20题:
建立老师与学生之间的良好互动关系
改变学生的不良行为
为小明辅导功课,提高学习成绩
改变班主任对转学生的偏见
第21题:
秦老师
任课老师
小李
小刚的父母
第22题:
统计学标准
价值标准
行为适应性标准
个体主观体验
第23题:
患有多动症的小红
网络成瘾者
经常逃课的小明
正在监狱服刑人员的孩子
思维混乱的丽丽