大小猴子共35只，他们一起去采摘水蜜桃。猴王不在的时候，一只大猴子一小时可采 15千克，一只小猴子一小时可采摘11千克。猴王在场监督的时候，每只猴子不论大小每小时都可多采摘12千克。有一天，采摘了8小时，其中只有第一小时和最后一小时有猴王在场监督，结果共采摘了4400千克水蜜桃。在这个猴群中，共有小猴子多少只?A．18B．20C．22D．24

题目

大小猴子共35只，他们一起去采摘水蜜桃。猴王不在的时候，一只大猴子一小时可采 15千克，一只小猴子一小时可采摘11千克。猴王在场监督的时候，每只猴子不论大小每小时都可多采摘12千克。有一天，采摘了8小时，其中只有第一小时和最后一小时有猴王在场监督，结果共采摘了4400千克水蜜桃。在这个猴群中，共有小猴子多少只?

A．18

B．20

C．22

D．24

相似考题

1.两只猴子各坐在自己被约束的椅子上，每隔一定时间通一次电，其中一只(A)猴子能自己断电而避免电击，另一只猴子(B)则不能，最终的结果是A、A得了溃疡病B、B得了溃疡病C、A、B均得了溃疡病D、A、B均未得病E、A先得了高血压，B后得了高血压

2.一群猴子采摘水蜜桃，猴王不在的时候，一个大猴子1小时可采摘15千克，一个小猴子1小时可采摘11千克；猴王在场监督的时候，大猴子的 和小猴子的 必须停止采摘，去伺候猴王。有一天，采摘8小时，其中只有第一小时和最后一小时有猴王在场监督。结果共采摘3382千克水蜜桃。在这个猴群中，共有大猴子多少只？（）A. 5B. 9C. 15D. 22

3.有三只猴子要被关进笼子里三年。在进笼前,它们各提出一个要求:第一只猴子要求很多书,第二只猴子要求一部电脑,第三只猴子要求一只母猴。三年后,第一只猴子成了一个学者,第二只猴子成了一个富翁,第三只猴子组成了一个家庭,并增加了三个家庭成员。这告诉我们()。A、职业生涯规划是根据自己的职业倾向确定职业目标并作出计划和安排B、职业生涯规划就是为自己的未来绘制一幅美好的图画C、制定科学合理的职业生涯规划是实现自己职业理想的必要条件D、职业生涯规划是个人对未来职业前途的展望和预测

4.一群猴子采摘水蜜桃，猴王不在的时候，一只大猴子1小时可采摘15千克，一只小猴子1小时可采摘11千克；猴王在场监督的时候，大猴子和小猴子必须停止采摘，去伺候猴王。有一天，采摘8小时，其中只有第一小时和最后一小时有猴王在场监督，结果共采摘3382千克水蜜桃。那么在这个猴群中，共有大猴子（ ）只。A．5B．9C．15D．22

更多“大小猴子共35只,他们一起去采摘水蜜桃。猴王不在的时候,一只大猴子一小时可采 15千克,一只小猴子 ”相关问题

  • 第1题：

    布雷迪曾作过这样的实验，两只猴子各坐在自己被约束的椅子上，每隔一定时间通一次电，其中一只(A)猴子能自己断电而避免电击，另一只猴子(B)则不能，最终

    A．A得了溃疡病

    B．B得了溃疡病

    C．AB均得了溃疡病

    D．AB均未得病

    E．AB均得了高血压


    正确答案：B

  • 第2题：

    大小猴子共35只，他们一起去采摘水蜜桃。猴王不在的时候，一只大猴子一小时可采15千克，一只小猴子一小时可采摘11千克。猴王在场监督的时候，每只猴子不论大小每小时都可多采摘12千克。有一天，采摘了8小时，其中只有第一小时和最后一小时有猴王在场监督，结果共采摘了4400千克水蜜桃。在这个猴群中，共有小猴子多少只？（ ）
    A. 18 B. 20 C. 22 D. 24


    答案：B
    解析：
    设有小猴x只，则大猴有(35－x)只。有猴王监督的两个小时将多采集12X35X2 = 840 千克。8X[15X(35－x) +11x] + 840 = 4400，解得；x=20。

  • 第3题：

    学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论： “老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论，老师若有所思。
    返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。
    “老猴子抢小猴子的东西吃就是不对”
    “《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”
    “动物间可以这样，我们人可不能这样”
    关老师赞同道： “对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。”
    小松站起来追问道： “有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？”
    关老师回答： “他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”
    问题：
    请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。


    答案：
    解析：
    关老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求。值得肯定。首先，关老师的行为体现了教书育人。教书育人要求老师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中关老师通过全班同学讨论学习，激发学生创新精神，培养学生良好品行。其次，关老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求老师要关心爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中关老师组织学生通过讨论学习，引导学生尊老爱幼，受气动物，促进了学生的全面发展。
    最后，关老师的行为体现了为人题表。为人师表要求老师坚守高粱情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。材料中关老师以身作则，教育学生尊老爱幼，给学生树立榜样。总之，老师的行为体现了崇高的老师职业道德，这种精神值得在国弘扬，需要每个老师学习

  • 第4题：

    《鸟弃儿》中，“鸟弃儿”是被（）放在树杈上的。

    • A、一只大鸟
    • B、猴子
    • C、猎人

    正确答案:A

  • 第5题：

    在“精卫填海”的传说中，“精卫”是（）。

    • A、人名
    • B、一只鸟
    • C、一只猴子
    • D、一条龙

    正确答案:B

  • 第6题：

    小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等，这是（）。

    • A、符号表象
    • B、创造想像
    • C、再造想像
    • D、直觉思维

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    《鸟弃儿》中，“鸟弃儿”是被（）放在树杈上的。
    A

    一只大鸟

    B

    猴子

    C

    猎人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    小猴子看到月亮在水里，怕给森林带来危险，便首尾相连挂在树上捞月亮，但一碰到水面，水里的月亮就碎了。这时候老猴子说：“看，月亮在天上。”猴子们一看，原来月亮还在天上挂着呢。请发散思维尽量联想，谈谈你的启示。

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    问答题
    材料：    学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论，老师若有所思。　　返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。　　“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对，《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”，“动物间可以这样，我们人可不能这样”……　　关老师赞同道：“对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。”　　小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗?”　　关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”　　问题：　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是(   )。
    A

    符号表象

    B

    创造想象

    C

    再造想象

    D

    直觉思维


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    ．大小猴子共35只，他们一起去采摘水蜜桃。猴王不在的时候，一只大猴子一小时可采15千克．一只小猴子一小时可采摘11千克。猴王在场监督的时候，每只猴子不论大小每小时都可多采摘12千克。有一天，采摘了8小时，其中只有第一小时和最后一小时有猴王在场监督，结果共采摘了4400千克水蜜桃。在这个猴群中，共有小猴子多少只?

    A．18

    B．20

    C．22

    D．24


    正确答案：B
    【答案】B。解析∶设有小猴子x只，则大猴子有35-x只。有猴王监督的两小时将多采集12×35×2=840千克。8×[15(35-x)＋11x]＋840=4400，解得x=-20。

  • 第12题：

    材料：
    学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议论道：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢?”“它怎么不爱护小猴子呢?”“猴子又不是人。”“人有时候也会抢东西吃。”……听着同学们的议论，关老师若有所思。
    返校后。关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。
    “老猴子抢小猴子东西吃就是不对。”
    “《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏。”
    “动物间可以这样，我们人可不能这样!”
    关老师赞同道：“对!动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会是讲文明的，我们要尊老爱幼。”
    小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去。他们这样做，对吗?”
    关老师回答：“他们这样做是不对的。爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”
    问题：
    请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。


    答案：
    解析：
    关老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。 首先，关老师的行为体现了“教书育人”的基本要求。即教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，关老师面对学生在动物园参观中的疑问，在返校后组织学生讨论，一方面教育学生要讲文明、尊老爱幼；另一方面总结出爱护动物，与动物和谐相处不只是口号，引导学生做一个负责任、有爱心的人。
    其次，关老师的行为体现了“终身学习”的基本要求。即教师要潜心钻研业务，勇于探索创新。材料中，面对学生的疑问。教师没有进行说教，而是思索后组织学生自由讨论。
    最后，关老师的行为体现了“关爱学生”的基本要求。即教师要尊重学生人格，平等公正地对待学生。对学生严慈相济。做学生的良师益友。材料中，关老师对于学生不同的答案并没有给予否定，而是给予了尊重和赞同，维护了学生参与课堂的积极性，尊重了学生的人格。
    因此，教师在教学中要遵循教师职业道德的要求，认真反思，尊重学生的人格，培养学生的良好品德。

  • 第13题：

    皮皮养的小猴子叫尼尔松先生。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    皮皮除了养了一只猴子，还养了一只什么动物？（）

    • A、金鱼
    • B、兔子
    • C、小狗
    • D、马

    正确答案:D

  • 第15题：

    在“精卫填海”的故事里，"精卫”是（）

    • A、一个人
    • B、一只鸟
    • C、一只猴子
    • D、一条龙

    正确答案:B

  • 第16题：

    布雷迪曾作过这样的实验，两只猴子各坐在自己被约束的椅子上，每隔一定时间通一次电，其中一只（A）猴子能自己断电而避免电击，另一只猴子（）则不能，最终

    • A、A得了溃疡病
    • B、B得了溃疡病
    • C、AB均得了溃疡病
    • D、AB均未得病
    • E、AB均得了高血压

    正确答案:B

  • 第17题：

    判断题
    皮皮养的小猴子叫尼尔松先生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    在“精卫填海”的故事里，“精卫”是（）
    A

    一个人

    B

    一只鸟

    C

    一只猴子

    D

    一条龙


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等，这是（）。
    A

    符号表象

    B

    创造想像

    C

    再造想像

    D

    直觉思维


    正确答案： C
    解析： 再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程，所形成的形象一般是以前已存在的；幼儿期主要以再造想象为主。幼儿通过听老师讲故事，在头脑中反映出新的形象就是再造想象。

  • 第20题：

    单选题
    皮皮除了养了一只猴子，还养了一只什么动物？（）
    A

    金鱼

    B

    兔子

    C

    小狗

    D

    马


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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