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  • 第1题:

    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 ( )

    A. 能力

    B. 努力

    C. 任务难度

    D. 运气


    正确答案:D

  • 第2题:

    根据韦纳的归因理论,下列说法正确的是()。

    A.将成功归因于努力,将使学生更加努力,从而提高其学习动机
    B.将成功归因于任务太容易,将使学生产生侥幸心理,从而降低其成就动机
    C.将成功归因于运气,将使学生保持自信心,从而提高其成就动机
    D.将成功归因于他人的帮助,将使学生自信心加强,从而提高其成就动机

    答案:A,B
    解析:
    当学生将成功归因于内在因素时,学生会充满信心,而将成功归因于外部因素时,对学生的自我意向不会产生影响,故A项将成功归因于努力,会使学生更加自信,也更加努力。而C、D项中将成功归因于外部因素,不会提升学生的自信心,所以C、D项错误。B项中将成功归因于任务太容易,易使学生渴望再次遇到容易的任务而获得成功,容易形成侥幸心理,所以B项正确。

  • 第3题:

    根据韦纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到(  )

    A.惊喜和感激
    B.满意和自豪
    C.内疚和无助
    D.学习没有积极性

    答案:B
    解析:
    韦纳的归因理论认为,一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机,影响他的行为、期望和情感反应。如:把成功归结于内部原因,会使学生感到满意和自豪。

  • 第4题:

    应用归因理论时护理管理者应引导护士注意,除下列哪项以外()

    • A、成功归因于个人的能力和努力
    • B、关注的焦点集中于内部的可控因素
    • C、努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验
    • D、用外部的可控因素弥补内在的因素

    正确答案:D

  • 第5题:

    人们倾向于把自己的成就归因于内部因素,如能力、努力等,而把自己的失败归因于外部因素,这种现象是()。

    • A、基本归因错误
    • B、他利偏向
    • C、自利偏向
    • D、非动机性偏差

    正确答案:C

  • 第6题:

    将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。()


    正确答案:错误

  • 第7题:

    下列关于归因的说法中,正确的是()

    • A、将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机
    • B、将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机
    • C、将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机
    • D、将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机

    正确答案:C

  • 第8题:

    在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()

    • A、把成功归因于自己的努力
    • B、把失败归因于运气不好
    • C、把成功归因于自己的能力
    • D、把失败归因于自己的能力

    正确答案:A,B,C

  • 第9题:

    单选题
    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于()
    A

    能力

    B

    努力

    C

    任务难度

    D

    运气


    正确答案: D
    解析: 根据韦纳的归因理论,任务难度是外部的稳定因素,能力是内部的稳定因素,运气是外部的不稳定因素,努力是内部的不稳定因素。

  • 第10题:

    单选题
    应用归因理论时护理管理者应引导护士注意,除下列哪项以外()
    A

    成功归因于个人的能力和努力

    B

    关注的焦点集中于内部的可控因素

    C

    努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验

    D

    用外部的可控因素弥补内在的因素


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    下列关于归因的说法中,正确的是()
    A

    将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机

    B

    将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机

    C

    将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机

    D

    将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()
    A

    将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够

    B

    将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素

    C

    将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳

    D

    将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素,指的是归因于( ) A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度


    正确答案:B

  • 第14题:

    人们把成就行为归因于( )时,成功会感到满意和自尊,失败会感到内疚和羞愧。

    A.内部因素
    B.外部因素
    C.稳定因素
    D.不稳定因素

    答案:A
    解析:
    把成就行为归因于内部原因,会出现较强的情感反应,在成功时感到满意和自豪,失败时感到内疚和羞愧。但如果把成就行为归因于外部原因,不论成功还是失败都不会出现太强的情感反应。

  • 第15题:

    根据归因理论,如果个人将成功归因于(  ),会产生自豪感,从而动机提高

    A.外部因素
    B.人为因素
    C.自然因素
    D.内部因素

    答案:D
    解析:
    韦纳的归因理论认为,一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机,影响他的行为、期望和情感反应。例如:把成功归结为内部原因,会使学生感到满意和自豪;归结为外部原因,会使学生产生惊奇和感激的心情。

  • 第16题:

    如果将事件的成功归因于自己的能力,个体会有怎样的体验()。

    • A、自信、自豪
    • B、满意
    • C、意外
    • D、轻松

    正确答案:B

  • 第17题:

    维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()

    • A、能力
    • B、努力
    • C、运气
    • D、任务难度

    正确答案:C

  • 第18题:

    将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素,是指归因于()。

    • A、能力
    • B、运气
    • C、任务难度
    • D、努力

    正确答案:D

  • 第19题:

    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于()。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:C

  • 第20题:

    判断题
    将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。()
    A

    B


    正确答案:
    解析: 将学习成功归因于自己的能力强会提高学生学习的积极性。

  • 第21题:

    单选题
    人们倾向于把自己的成就归因于内部因素,如能力、努力等,而把自己的失败归因于外部因素,这种现象是()。
    A

    基本归因错误

    B

    他利偏向

    C

    自利偏向

    D

    非动机性偏差


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()
    A

    能力

    B

    努力

    C

    运气

    D

    任务难度


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    如果将事件的成功归因于自己的能力,个体会有怎样的体验()。
    A

    自信、自豪

    B

    满意

    C

    意外

    D

    轻松


    正确答案: B
    解析: 暂无解析