第1题:
A、引导儿童欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义,使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。
B、引导儿童初步欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美。
C、引导儿童欣赏与他们的生活经验有关的、能理解的成人的美术作品、同伴的美术作品,以及日常生活中的玩具、生活物品、节日装饰、环境置等,产生与作品等相一致的感觉和情感;培养他们关注具有美感的事物。
第2题:
A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性。
B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善。
C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。
第3题:
第4题:
美术欣赏课开设的目的,就是为了让同学们掌握()美术作品的基本方法。
A感知、分解
B感受、分析
C分解、比较
D理解、判断
第5题:
儿童在感知和理解美术作品方面表现出哪些特点?
第6题:
对待同一幅美术作品,每人都有不同的感受。这说明()
第7题:
在美术鉴赏教学中,对()的了解,可以使学生直接获得人文知识和审美享受。
第8题:
下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是()。
第9题:
对
错
第10题:
感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派,知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断能力。
感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法,进行初步的设计和制作活动,体验设计、制作的过程,发展创新意识和创造船力
学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识美术。
提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。
第11题:
第12题:
理解
分解
感悟
感受
第13题:
A、鼓励幼儿用简短的话语大胆地表达自己的感受。
B、引导幼儿对美术作品进行简单的形式分析。
C、引导儿童初步欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美
第14题:
A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性;
B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善;
C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型,色彩,构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。
第15题:
第16题:
美术欣赏课开设的目的,就是为了让同学们掌握感受、分析、()、判断美术作品的美的基本方法。
A理解
B分解
C感悟
D感受
第17题:
下面属于欣赏·评述学习领域的有()
第18题:
通过感受、体验和构思,运用一定的物质材料,采用一定的技法制作美术作品,以表达思想和情感是( )
第19题:
()是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。
第20题:
鉴赏方法
课题鉴赏
美术鉴赏
内容鉴赏
第21题:
学会从多角度欣赏与认识美术作品
提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力
感受自然美
发展艺术感知能力和造型表现能力
第22题:
美术作品的意义和价值是开放的
对美术作品的意义和价值的判断是任意的
鉴赏力因人而异没有高低之分
鉴赏美术作品靠人的直觉,没必要学习相关知识
第23题:
感知、分解
感受、分析
分解、比较
理解、判断