成人的理解能力能有效地弥补（），使整体的学习能力保持在较高的水平之上，为获得较好的学习和培训效果提供必要的保障。

题目
成人的理解能力能有效地弥补（），使整体的学习能力保持在较高的水平之上，为获得较好的学习和培训效果提供必要的保障。
相似考题

1.关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是( )。A.学习动机对学习效果有重要的促进作用B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C.学习动机和学习效果可以相互促进D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平

2.和简单学习相比, ( )的焦虑水平能促进对困难和复杂内容的学习。A.相同B.较高C.较低D.很高

3.混合学习即在适当的时间,为适当的对象,以适当的传递媒体,通过适当的学习方式,提供适当的学习内容,以最小的投入获得较高的学习收益。()此题为判断题(对，错)。

4.使用相关培训方法时应当注意的问题不包括( )。A. 必须确保受训者有学习的动机和能力B. 必须为受训者提供有意义的培训内容与材料C. 必须使受训者在培训过程中得到练习、 反馈和强化的机会D. 必须使受训者培训结束后能主动反馈培训效果

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  • 第1题：

    对管理人员能全力以赴进行学习，并对学习有针对性、有深度，效果较好的培训称为（ ）

    A．替补训练

    B．短期学习

    C．长期学习

    D．集中学习


    正确答案：B
    B【解析】短期学习即开展各种短期的学习班对管理人员进行培训。短期学习的优点在于：管理人员能全力以赴进行学习；学习有针对性、有深度，效果较好。短期学习的缺点在于：管理人员脱离工作一段时间，会对工作带来一些影响。

  • 第2题：

    属于行为观察法特点的是(）。

    A:能够向学员当场反馈学习进展
    B:考核培训结束后学员的能力
    C:测量和评价学员培训前后的行为变化
    D:具有较高的表面效度
    E:能加强学习效果

    答案：A,B,C
    解析：
    本题考查的是行为观察法的特点。

  • 第3题：

    成人的理解能力能有效地弥补机械记忆能力，使整体的（）保持在较高的水平之上，为获得较好的学习和培训效果提供必要的保障。
    学习能力
    略

  • 第4题：

    大学生智力正常且充分发挥的标准之一是（）。

    • A、学习和理解能力好
    • B、乐于学习
    • C、获得和保持知识的能力好

    正确答案:B

  • 第5题：

    培训课程目标是指在培训结束时，希望学员通过课程学习能达到的（）

    • A、熟练程度
    • B、熟悉程度
    • C、应用水平
    • D、知识、能力和态度水平

    正确答案:A

  • 第6题：

    当学习动机处于（）水平，学习效果较好。

    • A、高
    • B、低
    • C、中等
    • D、任何

    正确答案:A

  • 第7题：

    农民学习的特点（）

    • A、目的明确
    • B、互相学习
    • C、精力分散
    • D、学习时间少
    • E、认知能力和理解能力较强

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    企业建立学习系统（体系）的目的，就是为了保证使通过倾听所获得的信息，能顺利和有效地转化为进行决策所需要的情报、知识、理解和智慧。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    以下对成人学习心理特点描述正确的是（）。

    • A、成人感觉有现实或迫切的需要就去学习；
    • B、成人有内在动机和自主管理能力；
    • C、成人喜欢按自己的方式和进度学习，在轻松、愉悦环境下学习效果更好；
    • D、节奏和进度掌控不好，就会影响整体效果，易使学员产生精神疲倦。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    单选题
    大学生智力正常且充分发挥的标准之一是（）。
    A

    学习和理解能力好

    B

    乐于学习

    C

    获得和保持知识的能力好


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    农民学习的特点（）
    A

    目的明确

    B

    互相学习

    C

    精力分散

    D

    学习时间少

    E

    认知能力和理解能力较强


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    培训课程目标是指在培训结束时，希望学员通过课程学习能达到的（）
    A

    熟练程度

    B

    熟悉程度

    C

    应用水平

    D

    知识、能力和态度水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    属于行为观察法特点的是（ ）。

    A.能够向学员当场反馈学习进展
    B.考核培训结束后学员的能力
    C.测量和评价学员培训前后的行为变化
    D.具有较高的表面效度
    E.能加强学习效果

    答案：A,B,C
    解析：
    本题考查的是行为观察法的特点。

  • 第14题：

    下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（　　）。

    A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高
    B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系
    C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，学习效率则不高
    D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高

    答案：C
    解析：
    动机水平与作业水平之间的关系并不是简单的直线关系。动机的强度适中，对学习具有较适宜的促进作用，作业水平较高，学习效率也高；而动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高。根据题意，该题正确答案为：C。

  • 第15题：

    影响培训效果的原因在培训员方面有哪些（）？

    • A、沟通的技能、培训的技巧等原因
    • B、成人学习的特点、学习的方法等原因
    • C、沟通的技能、学习的方法等原因
    • D、成人学习的特点、培训的技巧等原因

    正确答案:A

  • 第16题：

    网络技术为学生学习提供了以下几点保障和支持（）

    • A、为学生自主学习创造良好的学习条件
    • B、为发展学生多种思维能力创造理想的学习环境
    • C、改变“封闭式”的教学为“开放式”的教学
    • D、为学生发展个性化学习提供有力的支持

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    柯氏评估模型中的学习层评估是指（）

    • A、测定被培训者的学习获得程度
    • B、评估学员的学习行为特征
    • C、考察被培训师的能力和水平
    • D、考察受训者的学习态度

    正确答案:A

  • 第18题：

    在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、（）学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。


    正确答案:诊断学生

  • 第19题：

    对于农民学习的特点，以下说法错误的是（）

    • A、学习目的明确
    • B、较强的认识能力和理解能力
    • C、记忆力较差
    • D、学习时间宽裕

    正确答案:D

  • 第20题：

    使用相关培训方法时应当注意的问题不包括（）。

    • A、必须确保受训者有学习的动机和能力
    • B、必须为受训者提供有意义的培训内容与材料
    • C、必须使受训者在培训过程中得到练习、反馈和强化的机会
    • D、必须使受训者培训结束后能主动反馈培训效果

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    对于农民学习的特点，以下说法错误的是（）
    A

    学习目的明确

    B

    较强的认识能力和理解能力

    C

    记忆力较差

    D

    学习时间宽裕


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    柯氏评估模型中的学习层评估是指（）
    A

    测定被培训者的学习获得程度

    B

    评估学员的学习行为特征

    C

    考察被培训师的能力和水平

    D

    考察受训者的学习态度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、（）学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。

    正确答案： 诊断学生
    解析： 暂无解析

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