简述严复的三育论。
题目
简述严复的三育论。
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第1题：
简述严复“三育论”的主要内容答案：解析：严复是中国近代从德、智、体三要素 出发构建教育目标模式的第一人。他的“鼓民 力”“开民智”“兴民德”的“三育论”首次在《原 强》中提出，导源于近代英国实证主义哲学家斯 宾塞的《教育论》。所谓“鼓民力"，就是要发展 体育，使国民有健康的身体,禁止吸食鸦片，革除 女性缠足的陋习；所谓“开民智"，就是要废除八 股，学习西学，开发国民的智慧，使其具有实际的 知识本领;所谓“兴民德”，就是用资产阶级民主、 自由、平等的道德观念，代替封建伦理纲常。“三 育论”亦即后来所说的德、智、体三育。他提出的 德、智、体三育兼备的教育目标体系，无论就其结 构要素，还是各育的内容而言，都基本确立了中 国教育目标体系的近代化模式。 -
第2题：
严复在（ ）一文中，首倡力、智、德三育。A.《原强》
B.《大同书》
C.《奏定学堂章程》
D.《教育学》答案：A解析：严复在1895年1月发表的《原强》一文中，首倡力、智、德三育，认为力、智、德三育为国家民族富强之基础，而民之手足体力尤为重要。 -
第3题：
简要论述严复的“三育论”。答案：解析：严复是中国近代从德、智、体三要素出发建构教育目标的第一人。他的德、智、体“三育论”首次在《原强》中提出，认为一国的政治经济状况、参与国际竞争的能力取决于国民德、智、体三方面的发展水平。中国欲改变贫弱状况，就必须从提高国民这三方面的素质着手。所谓“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”，即是：提倡体育；全面开发人民的智慧，提高人民的教育文化水平；改变传统德育内容，用西方的民主、自由、平等取代封建伦理道德，培养人民忠爱国家的观念意识。严复所论德、智、体三育兼备的教育目标体系，无论是其结构要素，还是各育内容，都基本确立了中国教育目标体系的近代模式。 -
第4题：
“鼓民力”、“开民智”、“新民德”的三育论的提出者是（）
- A、梁启超
- B、康有为
- C、严复
- D、魏源
正确答案:C -
第5题：
1918年有人撰文说；“万物并育而不相害，道并行而不相悖，哲学之唯心论与唯物论；文学之崇实论与理想派；经济学之干涉论与放任论并列其中，此大学之所以为大也。”此人是（）。
- A、陈独秀
- B、蔡元培
- C、杜亚泉
- D、严复
正确答案:B -
第6题：
严复曾翻译了《天演论》。
正确答案:正确 -
第7题：
智、德、美三育提出在（）年（）的《论教育之宗旨》；五育提出在（）。
正确答案:1906；王国维；民国时期 -
第8题：
严复在1895年发表的（）一文中，首倡体、智、德三育，称力、智、德三育为国家民族富强之基础。
正确答案:《原强》 -
第9题：
《天演论》的翻译者是严复。
正确答案:正确 -
第10题：
填空题严复在1895年发表的（）一文中，首倡体、智、德三育，称力、智、德三育为国家民族富强之基础。正确答案： 《原强》解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题严复译述的《天演论》卷头凡例里提出（）“三点论”，这可以说是近代中国最早的翻译理论。正确答案： 信、达、雅解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题智、德、美三育提出在（）年（）的《论教育之宗旨》；五育提出在（）。正确答案： 1906,王国维,民国时期解析： 暂无解析 -
第13题：
在1895年1月发表的《原强》一文中，首倡力、智、德三育，称“力、智、德三育为国家民族富强之基础，而民之手足体力尤为重要”的是（ ）。A.康有为
B.梁启超
C.严复
D.毛泽东答案：C解析：本题考查的是我国近代学校体育形成与发展的知识点。
C项，严复在1895年1月发表的《原强》一文中，首倡力、智、德三育，称“力、智、德三育为国家民族富强之基础，而民之手足体力尤为重要”。严复提出的通过发展力、智、德三育来达到以自强保种、救亡图存为目的的尚力思想是在中国遭遇空前的民族危机之际，并且对西方和日本强大的历史原因进行思考之后的产物。它对20世纪初的中国社会和中国体育产生了广泛而深刻的影响。故正确。
A项，康有为在《大同书》里系统地提出了各级学校体育课程方面的一系列设想，认为各级学校都要注意卫生、体育设备及环境布置。故排除。
B项，梁启超也积极倡导“德、智、体三育”，认为“三者，为教育上缺一不可之物”。故排除。
D项，毛泽东1917年在《新青年》发表《体育之研究》一文，对我国体育及学校体育现状作了深刻的分析和尖锐的批评，对体育的意义、锻炼的原则等诸多问题作了精辟的论述，强调学校教育必须德智体三育并重。故排除。
综上，正确答案为C。 -
第14题：
严复翻译的《天演论》的主要思想及其意义。答案：解析：严复翻译的《天演论》，用“物竞天择”、“适者生存”的社会进化论思想，激发人们的危机意识和民族意识。他大声疾呼，世界上一切民族都在为生存而竞争，中华民族也不能例外，中国如果不能自强，就会“弱者先绝”，亡国灭种，失去民族生存的权利。这些言论对中国人民起到了振聋发聩的作用。 -
第15题：
简述语育发展三个阶段的特点。
正确答案: （1）言语准备阶段：4个月能笑出声；6个月出现辅音；7～8个月能发“baba”、“mama”，但无意义。
（2）言语理解阶段：9个月能理解“再见”、“欢迎”等。
（3）言语表达阶段：9～10月能有意识地喊“爸爸”、“妈妈”；1岁会说单词；2岁能说出自己身体各部分，能讲词组；1.5～2岁能简单表达自己的需要；3～4岁能说歌谣、唱歌。 -
第16题：
严复于《天演论》“译例言”中称译事有三难：（）。
正确答案:信、达、雅 -
第17题：
近代翻译家严复在《天演论》凡例中提出了著名的（）三点论，是近代最具影响力的翻译理论.
- A、美
- B、雅
- C、信
- D、善
- E、达
正确答案:B,C,E -
第18题：
清末翻译大师严复翻译赫胥黎的《天演论》。
正确答案:正确 -
第19题：
严复译述的《天演论》卷头凡例里提出（）“三点论”，这可以说是近代中国最早的翻译理论。
正确答案:信、达、雅 -
第20题：
简述严复的教育思想。
正确答案:（1）“三育论”：严复是中国近代从德智体三要素出发构建教育目标模式的第一人，认为中国最大的忧患是愚贫弱，因此提倡用资产阶级的德智体三育来替代中国传统的儒学教育。具体而言，“鼓民力”就是要鼓励民众加强体育锻炼，杜绝一切危害身体健康的不适当行为，培养强健的体魄。“开民智”就是要启迪民主的智慧，提高人民的文化教育水平，要改革传统的教育体制、改革科举制度、废除八股文、增加西学的教育内容。“兴民德”就是要改变人民的奴隶思想，使民众提高思想道德水平，而且还要提倡参政议政。
（2）“体用一致”的文化教育观：首先，否定“中体西用”的思想，认为“体”和“用”不可分。其次，极力提倡学习资产阶级的自然、社会科学。再次，主张文化的整合不是简单地拼凑，应该构建一种融汇中西，体用兼备的新文化体系。从严复对西学的态度上，有“全盘西化”的倾向，过于忽视中国传统学说的作用，但在当时历史背景下，积极提倡西学有进步意义。 -
第21题：
近代翻译家严复在《天演论》凡例中提出了著名的三点论，是近代最具影响力的翻译理论，其中不包括（）。
- A、美
- B、雅
- C、信
- D、达
正确答案:A -
第22题：
单选题“鼓民力”、“开民智”、“新民德”的三育论的提出者是（）A梁启超
B康有为
C严复
D魏源
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题严复所译《天演论》表达了（）、（）、（） 的思想正确答案： 物竞天择,适者生存,优胜劣汰解析： 暂无解析