第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
《中学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是()。
第6题:
对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则,并在()的指导下培养听说读写基本技能。
第7题:
布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识,同时还要重视发展学生的智力,这一教学理论必须运用以下教学方法()。
第8题:
掌握学习教学模式是根据()的基本观点提出的,“合作教育”教学模式的代表人物是()。
第9题:
课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、()等方面的基本要求。
第10题:
预热阶段
准备阶段
学习方法指导阶段
实施阶段
第11题:
语言知识
言语知识
基本语法知识
第12题:
对
错
第13题:
A、心理准备阶段
B、感知知识阶段
C、理解知识阶段
D、巩固知识阶段
E、运用知识阶段和评价学习效果阶段
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
某老师认为,教学过程的核心环节是领会知识,激发学生学习动机处于知识讲授的准备阶段,巩固知识、运用知识等一般发生在课外,因而均不属于教学过程的基本阶段。结合材料,下列有关教学过程的阶段认识正确的是()。
第18题:
教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况,引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。
第19题:
教学中学生掌握知识一般要经历()、()、()、()、()五个基本阶段,其中()是中心环节。
第20题:
选择和运用教学模式需要经过尽可能多的了解和掌握教学模式,对了解和掌握的教学模式进行比较,实际地运用和改造教学模式这三个阶段。
第21题:
“掌握教学模式”的实施步骤包括()。
第22题:
第23题:
对
错