简述课件设计的特点。
题目
简述课件设计的特点。
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参考答案和解析
答案：
解析：
简述课件设计的特点。 (1)丰富多彩的学习资源；(2)良好的学习交互功能；(3)直观友好的界面设计；(4)活泼生动的教学策略。
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第1题：
简述开放学习型课件的内涵及特点。
是指基于局域网、广域网甚至因特网的开放性学习环境的学习模式。其主要特点如下.
①时间上开放.任何时间都可以打开计算机通过网络进行学习。
③地域上开放：不管距离远近.只要上网都可以进行学习。
③学习的内容开放：教学内容丰富多采.学生各取所需。
④师生交流的方式开放；教师和学生可以利用网络、电子邮件、电话等方式随时进行信息交换（如询问或回答问题、布置或传送作业等）实现双向交流、时反馈；
⑤学习的方法和途径开放，只要能达到学习目的，任何方法和途径都可以采用。
略 -
第2题：
课件设计、课件制作和课件使用是通过（）联结在一起的。
- A、脚本
- B、课件设计者
- C、课件使用者
- D、课件评价者
正确答案:A -
第3题：
简述课件设计的基本流程。
正确答案: 课件设计的基本流程包括总体设计和框面设计。
总体设计由选题、准备、教学目标及其分析、制订策略、决定课件结构图和结构形式等要素组成。框面设计包括主框面设计，直线流程框面设计、支援矫正序列设计、分支设计、辅助学习系列设计等。 -
第4题：
请简述课件设计中布局设计应遵循的几个原则？
正确答案:布局设计应遵循接近、对齐、对比、重复等四大原则。
接近原则是指“将相关项组织在一起”，这符合多媒体学习理论的时空邻近原则。
对齐解决的是页面中各个元素的位置问题。
对比的作用是区分元素之间的不同，让元素之间的主次关系一目了然。
重复原则是指设计中的某些视觉要素在整个课件中重复出现以实现整个PPT风格的统—。 -
第5题：
简述认知主义学习理论对CAI课件设计的启示.
正确答案:由于认知主义的学习理论既强调外在的客观因素（环境），也强调学习者内在的主观因素（心理结构），重点放在两者的结合上。因此，我们在设计学习过程时，不仅要注重同化过程的引导和设计，更要注重如何增强刺激，有效地调节学习者的认知结构，使学习者对给定的内容能正确地认识和理解。 -
第6题：
网络课件的特点之一就是更深的交互性，因此课件导航的层次设计越多越好，这样信息量大。（）
正确答案:错误 -
第7题：
问答题简述开放学习型课件的内涵及特点。正确答案： 是指基于局域网、广域网甚至因特网的开放性学习环境的学习模式。其主要特点如下.
①时间上开放.任何时间都可以打开计算机通过网络进行学习。
③地域上开放：不管距离远近.只要上网都可以进行学习。
③学习的内容开放：教学内容丰富多采.学生各取所需。
④师生交流的方式开放；教师和学生可以利用网络、电子邮件、电话等方式随时进行信息交换（如询问或回答问题、布置或传送作业等）实现双向交流、时反馈；
⑤学习的方法和途径开放，只要能达到学习目的，任何方法和途径都可以采用。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述多媒体课件的特点。正确答案： 多媒体CAI课件具有形象直观、图文并茂、交互反馈，以及网络化等特点，它适应了当前教育教学的需要，为教育注入了新的生机与活力。
形象生动：多媒体CAI课件通常都是通过计算机屏幕显示文字、图片、动画和声音等多种媒体信息，这比传统的教师在黑板上书写更直观、形象。
交互性强：利用人机交互的手段和快速的计算处理能力进行课程的教学，让学生在愉快宽松的环境里去发现问题和解决问题。
强大的集成性：可以利用计算机制作文档、绘制表格和工程图、创作艺术图画、听音乐等，将各种影视信息组织在一起。
效率高：展示素材的速度特别快，显示的内容丰富，涉及面广，知识量大。
网络化的交互可循环使用：当学生某个地方不理解的时候，我们就可以重复地放给他看，直到他懂为止。
一个好的课件可以被我们反复使用，减少教师师重复劳动的时间。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题传播理论对多媒体课件设计的影响主要表现在（）。A对课件信息设计的影响
B对课件教学过程控制设计的影响
C对课件媒体选择和信息通道设计的影响
D对课件表现形式、方法的影响
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述建构主义下的课件设计思想？正确答案： （1）设置情景提高学生的教学参与度；
（2）课件中要多用问题启发；
（3）课件应能让学生操作；
（4）课件应为学生探究式学习创造环境；
（5）课件应能为合作学习创造环境。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请简述课件设计中以学习者为中心原则的含义？正确答案： 按照主动学习观点，课件的内容设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构。成人学习者更倾向于用所学的知识解决现实中的问题，课件设计中多利用问题情境或任务情境更易激发学习者的学习主动性，比如结论性的内容可设计成问题出现等。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述课件设计原则。正确答案： （1）教育性原则：
A.教学目的明确；
B.教学对象准确；
C.体现教学规律；
D.解决教学难点与重点；
E.达到其他教学手段所达不到的教学效果。
（2）启发性原则：
A.教学内容的科学性（
a、表述的科学性；
b、规范性；
c、通俗简明；
d、实用新颖。）
B.课件设计方法的科学性
（3）技术性：
A.硬件环境；
B.软件环境；
C.交互操作；
D.帮助功能；
E.安装和卸载。
（4）艺术性：
A.美观、鲜明、影音和谐；
B.富有表现力和感染力的人机交互界面；
C.视听同步、声音处理和画面造型的相辅相成；
D.与教学对象自身的特点相符。解析： 暂无解析 -
第13题：
传播理论对多媒体课件设计的影响主要表现在（）。
- A、对课件信息设计的影响
- B、对课件教学过程控制设计的影响
- C、对课件媒体选择和信息通道设计的影响
- D、对课件表现形式、方法的影响
正确答案:A,B,C -
第14题：
简述多媒体课件界面设计注意事项。
正确答案: （1）色彩的配置：其是否协调对整个课件的观感很重要。课件帧页色彩配置原则是：力求使帧页色彩与所要表达的主题、内容、形式、风格相一致；基调要统一，对比要和谐；底色应明快，装饰应新鲜、稳重。
（2）画面间的变换和动画：切换效果对课件的交互也能起到一定作用。直接切换使换面的情节和动作直接连贯，轻快、利索感觉；淡入淡出经常连贯使用，是课件进行段落过渡的重要手段，常表示时间的流逝和环境的变迁；慢转换表现动作、情节和过程的省略，使画面过渡和谐自然。
（3）声音处理和解说词：背景音乐需优美与画面有关，气道烘托、陪衬作用，给人留下印象；声音需流畅、自然，适合计算机处理。解说词一般通过准确、精炼、有声有色来对画面做出必要的解释和说明。 -
第15题：
简述行为主义学习理论对课件设计的价值以及在指导教学和课件设计方面存在的局限性。
正确答案: 设计和编制这类课件或教材就是要在人机之间形成刺激──反应──强化的学习机制，即提供刺激引起学习者的反应，并根据反应正确与否进行巩固强化或消退强化。为此，就要将教材内容进行明确地分割，组成一个个单元或框面，并按单元内容之间的逻辑关系组合起来。引导学习者一步步循序渐进地掌握知识，同时在教材中设置强化机制，采用不断地提问、核对和评价等措施，引导学习者达到学习目标。
行为主义毕竟是在动物行为变化的基础上来解释人类学习行为的，它仅揭示了人类学习的生物属性的一面，还远不能将人类学习的复杂性和多样性揭示出来。 -
第16题：
请简述课件设计中以学习者为中心原则的含义？
正确答案:按照主动学习观点，课件的内容设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构。成人学习者更倾向于用所学的知识解决现实中的问题，课件设计中多利用问题情境或任务情境更易激发学习者的学习主动性，比如结论性的内容可设计成问题出现等。 -
第17题：
简述课件设计原则。
正确答案: （1）教育性原则：
A.教学目的明确；
B.教学对象准确；
C.体现教学规律；
D.解决教学难点与重点；
E.达到其他教学手段所达不到的教学效果。
（2）启发性原则：
A.教学内容的科学性（
a、表述的科学性；
b、规范性；
c、通俗简明；
d、实用新颖。）
B.课件设计方法的科学性
（3）技术性：
A.硬件环境；
B.软件环境；
C.交互操作；
D.帮助功能；
E.安装和卸载。
（4）艺术性：
A.美观、鲜明、影音和谐；
B.富有表现力和感染力的人机交互界面；
C.视听同步、声音处理和画面造型的相辅相成；
D.与教学对象自身的特点相符。 -
第18题：
问答题简述多媒体课件界面设计注意事项。正确答案： （1）色彩的配置：其是否协调对整个课件的观感很重要。课件帧页色彩配置原则是：力求使帧页色彩与所要表达的主题、内容、形式、风格相一致；基调要统一，对比要和谐；底色应明快，装饰应新鲜、稳重。
（2）画面间的变换和动画：切换效果对课件的交互也能起到一定作用。直接切换使换面的情节和动作直接连贯，轻快、利索感觉；淡入淡出经常连贯使用，是课件进行段落过渡的重要手段，常表示时间的流逝和环境的变迁；慢转换表现动作、情节和过程的省略，使画面过渡和谐自然。
（3）声音处理和解说词：背景音乐需优美与画面有关，气道烘托、陪衬作用，给人留下印象；声音需流畅、自然，适合计算机处理。解说词一般通过准确、精炼、有声有色来对画面做出必要的解释和说明。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述多媒体课件的教学内容组织结构类型及特点。正确答案： 线性结构：学生顺序接受信息，从一帧到下一帧，有一个实现设置好的序列。
树状结构：学习这是沿着树分支展开学习活动的。该树状结构根据教学内容的自然逻辑形成。
网状结构：允许学习者在内容单元间自由航行，没有预置路径的约束。
混合结构：可以让学生在一定范围内自由航行，但受主流信息的线性引导和分层逻辑组织的影响。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述多媒体CAI网络教学型课件的特点？正确答案： 这种教学模式基本上达到了人机双向、多向互动式的教学目的，提高了教学信息传播的数量、质量、速度，并且通过互动作用提高传播的有效性，使教师在控制教师机的过程中仍能保障有效的课堂教学管理，突出了学生的主体作用，从而提高了课堂教学效率。这种教学模式需要比较多的适合不同学生需要的优秀教学软件，需要教师具备一定的制作教学软件的能力。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请简述课件设计中布局设计应遵循的几个原则？正确答案： 布局设计应遵循接近、对齐、对比、重复等四大原则。
接近原则是指“将相关项组织在一起”，这符合多媒体学习理论的时空邻近原则。
对齐解决的是页面中各个元素的位置问题。
对比的作用是区分元素之间的不同，让元素之间的主次关系一目了然。
重复原则是指设计中的某些视觉要素在整个课件中重复出现以实现整个PPT风格的统—。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请简述课件设计中一致性原则的含义？正确答案： 一致性原则有两层含义，
一是指在进行课件设计时，要始终围绕所传达的教学主题开展工作，要尽可能的剔除无关的语词、画面等材料，无关的材料会争夺工作记忆中的认知资源，分散学员对真正重要内容的注意力；
一致性原则另一含义是指幻灯片外观一致性，如布局、背景、配色、图示等的一致性，给用户一个文档结构统一、显示风格一致的用户使用界面。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题请简述课件设计中脚本的含义？正确答案： 脚本是制作课件的依据，是对教学信息及其之间的逻辑关系设计出具体的表现形式，写出讲解的文稿，要显示的文体，所使用的图形表格、图片、动画视频，以及页与页之间连接的交互方式等具体内容。脚本包括文字脚本和制作脚本。解析： 暂无解析