简述教学与教育、智育的联系与区别。
题目
简述教学与教育、智育的联系与区别。
相似考题
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第1题：
简述教学与教育、智育、上课的区别和联系。答案：解析：教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校教育的重要组成部分，是学校进行教育，实现教育目的，促进学生全面发展的基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育。另外，教学工作是学校教育的中心工作。学校教育工作除教学外，还有德育工作、卫生工作和后勤工作。
教学与智育两者既有联系，又有区别。智育是向学生传授系统的科学文化知识和发展学生智力的教育，主要通过教学进行。一方面，教学既是智育的主要途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育虽然主要通过教学来实现，但也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍发挥教学的作用。
关于上课与教学，上课是教学的基本形式和主要途径，是整个教学工作的中心环节。教学除上课外，还有课外辅导等环节，上课对其他环节具有支配和决定作用。教学除了上课这种形式外，还有参观、活动等多种形式。
专家点评：这种题型侧重于考查学生对概念的理解和把握。学生对重点概念一定要把握准确。 -
第2题：
教学与智育的关系是（ ）。
A.有所联系，有所区别
B.教学包含了所有的智育活动
C.智育是教学活动所要达到的目的之一
D.在一定程度上教学等同于智育
E.智育主要通过教学来实施答案：A,C,E解析：教学与智育是既相联系，又相区别的，教学是智育的基本途径，智育是教学所要达到的
目的之一。 -
第3题：
简述教学与教育、智育的关系。答案：解析：教学是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。通过教学，学生在教师有计划、有步骤的引导下，积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力、体力、陶冶品德、养成全面发展的个性。(1)教学与教育的关系。广义的教育是指凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动都是教育。狭义的教育，主要是指学校教育，其含义是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。教学与教育的关系是：教学是学校教育工作的中心，但是除了教学外，还有课外活动等方式也可以对学生进行教育。(2)教学与智育的关系。智育是全面发展的教育的组成部分，是传授学生系统的文化知识和技能，发展他们的智力与非智力因素的教育，是全面发展教育的基础。教学与智育既有联系，又有区别。智育主要是发展学生的智力，向学生传授系统的科学文化知识和技能。智育主要是通过教学来完成的，是教育的重要组成部分，但教学不等于智育，教学也是进行德育、美育、体育、劳动技术教育的途径。同时，智育也需要通过课外活动等方式才能全面实现。 -
第4题：
简述教育政策与教育法的联系与区别？
正确答案: （1）联系
①教育法是以法律程序和手续确定下来的教育政策
②从内容上讲，教育政策是教育法的渊源。
③从教育法的形成过程来看，教育政策是制定教育法的指导思想和依据。
④从贯彻试试上来看，教育法有事教育政策得以贯彻的有效形式。
（2）区别
①教育政策是由党中央和中央政府所授权的部门或地方政府制定的，不经过立法程序，具有较多的灵活性和弹性。而教育法是经过立法程序指定的，有制约性。它体现为一种规范，这种规范由确定的质和量的界限，具有强制性和约束力。
②教育法与教育政策相比，具有明显的稳定性和连续性。教育法一旦建立，就不能随意更改，教育法的修改、补充乃至解释，都必须依照法定的程序。 -
第5题：
有人认为教学就是教育，这种观点正确吗？教学与教育、智育、自学有何区别与联系？
正确答案: 这种观点是错误的。
（1）教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行
教育。
（2）教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径，另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。
（3）教学与自学这两个概念的关系，比较复杂，因为学生的自学有两种，必须加以区分：一种是在教学过程内、在教师指导下的自学。它包括配合教学进行的预习、复习、自习和作业，它是教学的组成郁分。另一种是在教学过程以外，学生自主进行的自学，其内容广泛，教学不包括这种学生自主进行的自学。 -
第6题：
教学与智育的关系是（ ）。
- A、有所联系，有所区别
- B、教学包含了所有的智育活动
- C、智育是教学活动所要达到的目的之一
- D、在一定程度上教学等同于智育
- E、智育主要通过教学来实施
正确答案:A,C,E -
第7题：
教学与智育的关系是（）。
- A、有所联系、有所区别
- B、教学包含了所有的智育活动
- C、智育是教学活动所要达到的目的之一
- D、在一定程度上，教学等同于德育
正确答案:A,C -
第8题：
问答题简述教学与教育的联系和区别？正确答案： 教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生教学教育。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题教学与智育的关系是（ ）。A有所联系，有所区别
B教学包含了所有的智育活动
C智育是教学活动所要达到的目的之一
D在一定程度上教学等同于智育
E智育主要通过教学来实施
正确答案： E,B解析： 教学与智育既相联系，又相区别，教学是智育的基本途径，智育是教学所要达到的目的之一。 -
第10题：
判断题智育与教学没有本质区别，可以以教学代替智育。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题(2015广东广州）教学与智育的关系是()。A有所联系、有所区别
B教学包含了所有的智育活动
C智育是教学活动所要达到的目的之一
D在一定程度上，教学等同于德育
正确答案： D,C解析： -
第12题：
问答题有人认为教学就是教育，这种观点正确吗？教学与教育、智育、自学有何区别与联系？正确答案： 这种观点是错误的。
（1）教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行
教育。
（2）教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径，另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。
（3）教学与自学这两个概念的关系，比较复杂，因为学生的自学有两种，必须加以区分：一种是在教学过程内、在教师指导下的自学。它包括配合教学进行的预习、复习、自习和作业，它是教学的组成郁分。另一种是在教学过程以外，学生自主进行的自学，其内容广泛，教学不包括这种学生自主进行的自学。解析： 暂无解析 -
第13题：
简答教学与教育、智育的联系与区别。答案：解析：教学与教育两者之间，是部分与整体的关系。一般说来，教育包括教学，教学是学校进行全面发展教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径向学生进行教育。教学工作是学校教育工作的一个组成部分，学校教育工作除教学外，还有其他工作，如德育工作、体育卫生工作、后勤工作等。
教学与智育不是一个概念，它们之间既有区别，又有联系。智育是社会主义教育的一个组成部分，教学是实现社会主义教育目的的基本途径之一。智育主要是通过教学进行，但是教学却不是智育实现的唯一途径，智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现；教学要完成智育任务，但是智育却不是教学的唯一任务，教学也要完成德育、美育、体育、劳动教育的任务，将教学等同于智育，则容易导致对智育的途径和教学的功能产生狭窄化甚至唯一化的片面认识。 -
第14题：
下列关于智育与教学的关系描述不正确的是（ ）。
A.教学是智育的主要途径 B.智育是教学要完成的任务
C. 二者既相互联系，又相互区别 D.教学就是智育答案：D解析：教学与智育不能完全等同。 -
第15题：
简述教育法学与教育学的联系与区别。
前者又称教育法律科学，是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学分支学科。教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
教育学与教育法学都以教育现象为研究对象，但侧重点却有所不同。教育法学是为保证教育活动的正常进行，而在教育法律关系、教育机构的管理、教师与学生的权利义务等方面对教育活动进行的研究。教育学是对各种形式、各种类型、各种模式的教育事实、教育活动、教育问题、教育理论等方面进行的研究。教育法学与教育学从不同的角度对相同客体的不同方面进行研究，两者有着必然的联系。教育学为教育法学的发展提供了理论基础，教育法学在对教育法律现象进行研究的过程中，又必须遵循教育方针、教育目的、教育规律等，比如教育法学在研究教育法的制定过程中，必须遵循符合教育规律的基本原则，才能制定出适应教育发展需要的、真正发挥作用的教育法。
略 -
第16题：
教学与智育既有联系又有区别。
正确答案:正确 -
第17题：
简述教学与教育的联系和区别？
正确答案:教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生教学教育。 -
第18题：
简述教学与教育、智育、上课的关系。
正确答案:（1）教学与教育的关系
教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行全面发展教育的基本途径。在学校教育中，除了教学，学校还可以通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。
（2）教学与智育的关系
智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实现，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。
（3）教学与上课的关系
教学与上课是整体与部分的关系。上课就是课堂教学，教学包括上课，但还包括其他形式的活动。上课仅仅是教学活动的基本方式。 -
第19题：
判断题教学与智育既有联系又有区别。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述临床教学与课堂教学的区别与联系。正确答案：解析： -
第21题：
问答题简述教学与教育、智育、上课的关系。正确答案： （1）教学与教育的关系教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行全面发展教育的基本途径。在学校教育中，除了教学，学校还可以通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。（2）教学与智育的关系智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实现，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。（3）教学与上课的关系教学与上课是整体与部分的关系。上课就是课堂教学，教学包括上课，但还包括其他形式的活动。上课仅仅是教学活动的基本方式。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题教学与智育有什么联系和区别？正确答案： 智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实践，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题分别简述教学模式与教学策略之间的联系与区别。正确答案： 联系：教学模式与教学策略都是教学规律、教学原理的具体化，都具有一定的可操作性。
区别：教学模式根据一定的逻辑线索指向于整个教学过程，具有相对的稳定性；教学策略其本身是灵活多样的，结构性显得不足，往往指向于单个的或局部的教学行为。解析： 暂无解析