哈佛大学威廉-詹姆士通过对员工激励的研究,提出的公式为
A、工作绩效=f·(能力×激励)
B、工作绩效=f·(能力÷激励)
C、工作绩效=f·(能力+激励)
D、工作绩效=f·(动力×激励)
E、工作绩效=f·(动力×激励)
第1题:
行为科学的研究表明,工作绩效、人的能力与激励之间的关系为()。
A、工作绩效=能力+激励
B、工作绩效=能力×激励
C、工作绩效=f(能力,激励)
D、工作绩效=能力/激励
第2题:
哈佛大学威廉一詹姆士通过对员工激励的研究,提出的公式为
A.工作绩效=f.(能力×激励)
B.工作绩效=f.(能力÷激励)
C.工作绩效=f.(能力+激励)
D.工作绩效=f.(动力×激励)
E.工作绩效=f.(动力×激励)
第3题:
第4题:
关于相对绩效激励,下列选项正确的是()。
第5题:
绩效工资的优点,不对的是()
第6题:
群体激励计划:主要通过()等手段来激励员工创造(),而不是激励其个人绩效。
第7题:
高绩效工作系统的结构,根据贝利和梅里特的观点,由哪几部分组成()
第8题:
绩效计划-绩效评估-绩效激励-绩效辅导
绩效计划-绩效激励-绩效评估-绩效辅导
绩效计划-绩效辅导-绩效评估-绩效激励
绩效计划-绩效评估-绩效辅导激励-绩效激励
第9题:
对
错
第10题:
将个人的收入与可量化的工作绩效直接广告
让公司不断改进员工的工作能力,工作方法,降低员工绩效
有利于获取,激励并保留住绩效好的员工
保持工资的弹性
第11题:
激励保健
期望
目标
强化
第12题:
业绩薪酬
激励薪酬
绩效薪酬
成就薪酬
第13题:
下述关于激励的说法正确的是( ).
A.激励对于调动人们潜在的积极性,出色的完成工作目标从而不断提高工作绩效具有重要作用
B.激励就是使员工的需要得到满足,从而激发其工作热情
C.激励要以能在一定程度上导致组织绩效果提高的方式来满足员工需要
D.要想员工有高的绩效,只要提高其工作能力即可
第14题:
第15题:
依据员工的工作绩效确定薪酬水平,以引导员工关注绩效的改进,这属于()
第16题:
有关研究结果表明,员工的工作绩效大半靠管理者的激励。
第17题:
叛国哈佛大学的威廉·詹姆进行研究表明,员工在受到充分激励时,可发挥其能力的().
第18题:
绩效管理不可以从哪个方面来提高员工的动机水平()
第19题:
员工能力、员工激励、员工参与决策的机会
员工知识、员工能力、员工参与机会
员工能力、员工速度、员工激励
员工知识、员工激励、工参与决策的机会
第20题:
工作绩效=能力+激励
工作绩效=能力×激励
工作绩效=f(能力,激励)
工作绩效=能力/激励
第21题:
工作绩效=f·(能力×激励)
工作绩效=f·(能力÷激励)
工作绩效=f·(能力+激励)
工作绩效=f·(动力×激励)
工作绩效=f·(动力×激励)
第22题:
绩效沟通
绩效权重
激励手段
员工满意度
第23题:
工作绩效=f·(能力×激励)
工作绩效=f·(能力÷激励)
工作绩效=f·(能力+激励)
工作绩效=f·(动力×激励)
工作绩效=f·(动力×激励)