孔子关于道德教育的思想有（）。A、 身体力行B、 改过迁善C、 自省自克D、 立志乐道

题目

孔子关于道德教育的思想有（）。

  • A、 身体力行
  • B、 改过迁善
  • C、 自省自克
  • D、 立志乐道
相似考题

1.孔子关于教学的思想有:因材施教、()、学思结合、学以致用。A.以人为本B.素质教育C.培养道德D.启发诱导

2.论述孔子的道德教育思想及对当代德育的启示。

3.简要评述孔子的道德教育思想。

4.孔子关于道德教育的思想有()。A.改过迁善B.身体力行C.自省自克D.立志乐道

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  • 第1题：

    孔子的美育思想有哪些内涵？


    正确答案: （1）美与善的统一，强调美育的道德教化功能。
    （2）“里仁为美”——遵守社会的礼教、道德。
    （3）礼乐塑造完美人格。
    （4）礼乐育人，主张中和之美。

  • 第2题：

    孔子教育思想有哪些？


    正确答案: （1）作用。国家稳定，社会发展，“庶，富，教”，立国三要素。
    （2）对象。有教无类。
    （3）目的。士，君子。完善人格首目的。
    （4）内容。“子以四教：文行忠信”，文为诗书礼艺易乐春秋。
    （5）原则和方法。因材施教，启发诱导，学思结合，谦虚笃实。“夫子教人各因其才”“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之为知之，不知为不知”。
    （6）道德修养的方法。立志有恒，自省自克，身体力行，改过迁善。

  • 第3题：

    有人认为孔子关于学习阶段的思想有以下阶段（）

    • A、立志
    • B、博学
    • C、审问
    • D、慎思

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    荀子关于教学的思想有（）。

    • A、虚壹而静，锲而不舍
    • B、学思行结合
    • C、解蔽救偏，兼陈中衡
    • D、专心有恒，循序渐进

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    能体现我国宋代理学家朱熹在教学中贯彻教学原则的思想有（）。

    • A、孔子施教，各因其材
    • B、循序而渐进，熟读而精思
    • C、藏息相辅，长善救失
    • D、杂施而不孙，则坏乱而不修

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    孟子对孔子的伦理思想有哪些发展？


    正确答案:孟子在孔子的基础上，对儒家的伦理道德思想进行了丰富和发展：
    ①孟子将孔子的“三母德”（“仁、义、礼”）发展为四母德——“仁、义、礼、智”；
    ②孟子将具体的人际关系归纳为“五伦”，即父子、夫妇、兄弟、君臣、朋友；
    ③孟子为“五伦”中的每种社会角色规定了行为规范：君惠臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫义妇顺，朋友有信，即所谓“五伦十教”。

  • 第7题：

    孔子周游列国10多年，但备受冷落的根本原因是（）

    • A、孔子地位低下
    • B、受其他学派打击
    • C、孔子主张不能满足统治者的需要
    • D、其思想有较大的消极性

    正确答案:C

  • 第8题：

    多选题
    孔子关于道德教育的思想有（）。
    A

    身体力行

    B

    改过迁善

    C

    自省自克

    D

    立志乐道


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    试析孔子关于道德教育和教师的思想。

    正确答案： （1）孔子关于道德教育思想：①立志乐道，确立人生的远大理想和宏伟目标，解决前进的动力。②自省自克，贵在培养道德自觉。③身体力行，知行统一，言行一致。④改过迁善，发扬优点长处和克服缺点错误相辅相成。
    （2）孔子关于教师的思想：①学而不厌，诲人不倦。②热爱学生，对学生无私无隐。③以身作则，身教重于言教。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    孔子关于教学的思想有：因材施教、（）、学思结合、学以致用。
    A

     以人为本

    B

     培养道德

    C

     启发诱导

    D

     素质教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    能体现我国宋代理学家朱熹在教学中贯彻教学原则的思想有（）。
    A

    孔子施教，各因其材

    B

    循序而渐进，熟读而精思

    C

    藏息相辅，长善救失

    D

    杂施而不孙，则坏乱而不修


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    孔子教育思想有哪些？

    正确答案： （1）作用。国家稳定，社会发展，“庶，富，教”，立国三要素。
    （2）对象。有教无类。
    （3）目的。士，君子。完善人格首目的。
    （4）内容。“子以四教：文行忠信”，文为诗书礼艺易乐春秋。
    （5）原则和方法。因材施教，启发诱导，学思结合，谦虚笃实。“夫子教人各因其才”“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之为知之，不知为不知”。
    （6）道德修养的方法。立志有恒，自省自克，身体力行，改过迁善。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试析孔子关于道德教育和教师的思想。


    正确答案: （1）孔子关于道德教育思想：①立志乐道，确立人生的远大理想和宏伟目标，解决前进的动力。②自省自克，贵在培养道德自觉。③身体力行，知行统一，言行一致。④改过迁善，发扬优点长处和克服缺点错误相辅相成。
    （2）孔子关于教师的思想：①学而不厌，诲人不倦。②热爱学生，对学生无私无隐。③以身作则，身教重于言教。

  • 第14题：

    孔子教育思想有哪些（）

    • A、有教无类
    • B、因材施教
    • C、启发引导
    • D、舍生取义

    正确答案:A,B

  • 第15题：

    孔子关于教学的思想有：因材施教、（）、学思结合、学以致用。

    • A、 以人为本
    • B、 培养道德
    • C、 启发诱导
    • D、 素质教育

    正确答案:C

  • 第16题：

    马克思主义美学思想有哪些？


    正确答案: 马克思主义美学思想，主要是指马克思和恩格斯的美学思想。主要包括以下三个方面：
    （1）关于人的全面发展问题。马克思指出，在私有制条件下，不仅使劳动发生异化，也使人发生异化，人失去了原来的本质，人的才能被扼杀，人的全面发展遭到破坏。要想恢复人的本质，实现人的全面发展，根本的出路在于彻底消灭私有制，根除异化劳动，实现社会主义和共产主义，只有共产主义社会，人们的审美活动才能更加丰富多样，人们的审美能力才能随之大为提高，人的感性和理性、物质和精神生活才能得到协调发展，人的全面发展和个性和谐才能得到实现。
    （2）关于人的审美能力的培养问题。强调社会实践在人的生成和发展中的重要作用，强调生产劳动对人的审美活动和审美意识所起的决定性作用，人通过实践，使自己的肢体和器官得到发展，“如有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，人的手也达到高度的完善，才能按照美的规律欣赏美、创造美。
    （3）关于艺术的审美教育作用问题。马克思把艺术看做是掌握世界的一种方式，它是一种精神的掌握方式，它具有意识形态和物质生产的双重属性。艺术掌握世界的突出特点是它的情感性。优秀的艺术作品对人们有着认识价值、教育作用和审美功能。强调对艺术的欣赏和艺术创作需要较高的审美修养，审美教育是提高审美修养的重要途径。

  • 第17题：

    比较孔子、孟子和荀子关于学与思的观点的异同，王夫之是怎样概括的？


    正确答案:在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有特点，孔子主张学思并重，他认为：“学而不思则罔，思而不学则殆。”两者不宜偏废，已初步揭示学习和思考的辩证关系。孟子把认识看作是一种对内心世界的探索，因此在学与思的关系上，他强调“思”的作用，“思则得之，不思则不得也。”荀子认为教育是“化性起伪”的过程，是不断地积累知识、道德的过程，因此更侧重于“学”，终日而思，不如须臾之所学。王夫之主张“学而知之”，在教学过程中，要学思结合，不应该将二者对立起来。

  • 第18题：

    试述孔子在中国教育史上的伟大贡献。（关于道德教育与教师的思想）


    正确答案:孔子，名丘，春秋末期鲁国人。孔子是儒家学派的创始人，是我国古代伟大的思想家和教育家。他的教育理论在指导封建社会的教育实践，最具权威性。两千年间，其影响之大，是前所未有的。他在教育史上的伟大贡献是多方面的：
    （1）、提出教育在社会发展和人的发展中的重要作用。认为教育的传播会影响政治，教育比政令刑律更加重要有效，强调教育的作用和重要地位；提出“性相近也，习相远也”，肯定了教育在人的成长中起决定作用。
    （2）、主张“有教无类”的教育方针，打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大受教育的对象，使受教育的权利和机会赋予平民；
    （3）、关于教育目的，他主张把官职与学习紧密联系起来，提倡“学而优则仕”，培养德才兼备的君子，为封建官僚制的政治改革准备条件；
    （4）、教育内容方面，以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》为教学内容，重视思想品质和伦理道德教育。在伦理道德教育的科目中，孔子最重视诗、礼、乐。强调教育要使学生认识社会，熟悉人事，了解人生，而不是崇拜神灵。
    （5）、在道德教育思想方面，重视道德教育，以仁为最高的道德准则，鼓励人们提高道德水平。提出道德修养应遵循的重要原则，要重视立志、明确人生的前进方向，力求走在中庸之道上；身体力行，知行统一，言行一致；自省自克，自觉进行思想检查，改过迁善，发扬优点、长处和克服缺点。
    （6）、总结出行之有效的教学方法：因材施教，发挥学生专长，造就各类人才；首倡启发式教学，充分发挥学生的主动性、积极性，让学生主动地、自觉学习；强调学思行结合，鼓励学生努力掌握知识，引导学生积极思考，发展学生思维能力；由博返约，主要解决教学的广度与深度的矛盾；教学需要师生双方配合协作，学生要端正学习态度，必须要有乐学、好学、不耻下问、实事求是的学习态度。
    （7）、树立教师的典范，要求教师具有良好的职业道德，学而不厌，温故知新，诲人不倦，爱护学生，以身作则，言传身教，教学相长。
    （8）、创办规模较大的私学，开私人讲学之风，改变“学在官府”的局面，成为百家争鸣的先驱。同时，孔子形成了自己的学说，通过讲学在私学组织的基础上，创立了儒家学派，对中国封建社会的政治产生重大影响。
    （9）、重视历史文献的继承和整理研究，编辑《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等教材，保存了中国古代文化；

  • 第19题：

    问答题
    试述孔子在中国教育史上的伟大贡献。（关于道德教育与教师的思想）

    正确答案： 孔子，名丘，春秋末期鲁国人。孔子是儒家学派的创始人，是我国古代伟大的思想家和教育家。他的教育理论在指导封建社会的教育实践，最具权威性。两千年间，其影响之大，是前所未有的。他在教育史上的伟大贡献是多方面的：
    （1）、提出教育在社会发展和人的发展中的重要作用。认为教育的传播会影响政治，教育比政令刑律更加重要有效，强调教育的作用和重要地位；提出“性相近也，习相远也”，肯定了教育在人的成长中起决定作用。
    （2）、主张“有教无类”的教育方针，打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大受教育的对象，使受教育的权利和机会赋予平民；
    （3）、关于教育目的，他主张把官职与学习紧密联系起来，提倡“学而优则仕”，培养德才兼备的君子，为封建官僚制的政治改革准备条件；
    （4）、教育内容方面，以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》为教学内容，重视思想品质和伦理道德教育。在伦理道德教育的科目中，孔子最重视诗、礼、乐。强调教育要使学生认识社会，熟悉人事，了解人生，而不是崇拜神灵。
    （5）、在道德教育思想方面，重视道德教育，以仁为最高的道德准则，鼓励人们提高道德水平。提出道德修养应遵循的重要原则，要重视立志、明确人生的前进方向，力求走在中庸之道上；身体力行，知行统一，言行一致；自省自克，自觉进行思想检查，改过迁善，发扬优点、长处和克服缺点。
    （6）、总结出行之有效的教学方法：因材施教，发挥学生专长，造就各类人才；首倡启发式教学，充分发挥学生的主动性、积极性，让学生主动地、自觉学习；强调学思行结合，鼓励学生努力掌握知识，引导学生积极思考，发展学生思维能力；由博返约，主要解决教学的广度与深度的矛盾；教学需要师生双方配合协作，学生要端正学习态度，必须要有乐学、好学、不耻下问、实事求是的学习态度。
    （7）、树立教师的典范，要求教师具有良好的职业道德，学而不厌，温故知新，诲人不倦，爱护学生，以身作则，言传身教，教学相长。
    （8）、创办规模较大的私学，开私人讲学之风，改变“学在官府”的局面，成为百家争鸣的先驱。同时，孔子形成了自己的学说，通过讲学在私学组织的基础上，创立了儒家学派，对中国封建社会的政治产生重大影响。
    （9）、重视历史文献的继承和整理研究，编辑《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等教材，保存了中国古代文化；
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    马克思主义美学思想有哪些？

    正确答案： 马克思主义美学思想，主要是指马克思和恩格斯的美学思想。主要包括以下三个方面：
    （1）关于人的全面发展问题。马克思指出，在私有制条件下，不仅使劳动发生异化，也使人发生异化，人失去了原来的本质，人的才能被扼杀，人的全面发展遭到破坏。要想恢复人的本质，实现人的全面发展，根本的出路在于彻底消灭私有制，根除异化劳动，实现社会主义和共产主义，只有共产主义社会，人们的审美活动才能更加丰富多样，人们的审美能力才能随之大为提高，人的感性和理性、物质和精神生活才能得到协调发展，人的全面发展和个性和谐才能得到实现。
    （2）关于人的审美能力的培养问题。强调社会实践在人的生成和发展中的重要作用，强调生产劳动对人的审美活动和审美意识所起的决定性作用，人通过实践，使自己的肢体和器官得到发展，“如有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，人的手也达到高度的完善，才能按照美的规律欣赏美、创造美。
    （3）关于艺术的审美教育作用问题。马克思把艺术看做是掌握世界的一种方式，它是一种精神的掌握方式，它具有意识形态和物质生产的双重属性。艺术掌握世界的突出特点是它的情感性。优秀的艺术作品对人们有着认识价值、教育作用和审美功能。强调对艺术的欣赏和艺术创作需要较高的审美修养，审美教育是提高审美修养的重要途径。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    有人认为孔子关于学习阶段的思想有以下阶段（）
    A

    立志

    B

    博学

    C

    审问

    D

    慎思


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    名词解释题
    孟子对孔子的伦理思想有哪些发展？

    正确答案： 孟子在孔子的基础上，对儒家的伦理道德思想进行了丰富和发展：
    ①孟子将孔子的“三母德”（“仁、义、礼”）发展为四母德——“仁、义、礼、智”；
    ②孟子将具体的人际关系归纳为“五伦”，即父子、夫妇、兄弟、君臣、朋友；
    ③孟子为“五伦”中的每种社会角色规定了行为规范：君惠臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫义妇顺，朋友有信，即所谓“五伦十教”。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    比较孔子、孟子和荀子关于学与思的观点的异同，王夫之是怎样概括的？

    正确答案： 在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有特点，孔子主张学思并重，他认为：“学而不思则罔，思而不学则殆。”两者不宜偏废，已初步揭示学习和思考的辩证关系。孟子把认识看作是一种对内心世界的探索，因此在学与思的关系上，他强调“思”的作用，“思则得之，不思则不得也。”荀子认为教育是“化性起伪”的过程，是不断地积累知识、道德的过程，因此更侧重于“学”，终日而思，不如须臾之所学。王夫之主张“学而知之”，在教学过程中，要学思结合，不应该将二者对立起来。
    解析： 暂无解析

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