简述教育研究促进教师专业发展的表现。
第1题:
行动研究对教师发展的意义.
A、行动研究有利于教师提高教育教学的质量
B、行动研究能促进教师的专业化
C、行动研究对教师来说是一种促使教师实现个人价值的生活方式
D、行动研究对教师专业发展没有实质意义
第2题:
A、教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接
B、教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要
C、教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生与教师专业发展的促进
D、教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感
第3题:
学前儿童社会教育评价的目的:一是促进每一个孩子的发展;二是()。
第4题:
校本教育研究的积极意义包括()。
第5题:
教育行动研究能够()
第6题:
强调教师的专业发展有利于()。
第7题:
简述教育研究促进教师专业发展的表现。
第8题:
校本教育研究有利于提高学校办学质量
校本教育研究有利于全面推进素质教育
校本教育研究有利于教师的专业化发展
校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设
第9题:
接受正规的教师教育
自主发展
研究前沿教育理论
依据自己的学习体验涵养教学智慧
第10题:
有利于教育理论与教育实践的衔接,并有利于提高教育教学质量,有利于教师的教育工作逐步走向规范化和科学化
是教育科学繁荣的需要
有利于教师的嵌入式学习的发生与教师的专业发展的促进
能够增强教师职业的价值感、尊严感,从而有利于教师专业地位的提升
教师的教育研究可以“兴校”
第11题:
专家指导
专家引领
专家带领
专业引领
第12题:
第13题:
教育教学研究也是一种促进教师专业发展的途径。()
第14题:
教师教育实现教师专业发展的全程规划,应该做到()。
第15题:
()是指有教育研究专长的人员通过他们的先进理念、思想方法和先进经验引导和带动第一线教育工作者开展教育实践探索和研究,促进教师专业发展,促进学校内涵发展的活动形态。
第16题:
撰写培训教材,以下哪一项不是要达到的效果。()
第17题:
开展数学活动对于教师的专业发展来说具有意义是()
第18题:
教师专业发展的途径包括()。
第19题:
中小学教育科研的主要目的包括()。
第20题:
解决学校教育改革发展的实际问题,促进学校教育实践的创新
提高教师教育研究的意识和能力,促进教师专业化发展
形成促进学校自我发展创新的文化和机制,促使学校成为学习型组织
获得荣誉和奖励
第21题:
减轻教师工作量
促进数学教师自觉转变教育观念,不断学习更新知识
促进教师的专业发展,教师的角色的转变即“教师是研究者”
有利于教师提高自身的科研能力和创造能力
第22题:
提高教师专业化水平
促进教师的发展
促进孩子的心理成熟
促进教师的社会认同
第23题:
第24题:
有利于解决教育教学实际问题,提高教育教学的质量
有利于促进教育研究模式的变革,推动教育科学的发展
有利于提高教师的专业素质,促进教师专业的发展
有利于提高教师自我意识,增强教师职业的乐趣与尊严