制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵循的原则不包括()
第1题:
学前特殊儿童一体化教育中,以下关于家长角色的描述正确的是()
A发现和诊断特殊儿童
B制定和执行个别化教育方案
C参与个别化教育方案的制定和实施
D组织协调其他人员教育特殊儿童
第2题:
制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括()
A确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果
B诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果
C诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果
D诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容
第3题:
确定学前儿童健康教育目标的依据包括:()。
第4题:
制定学前教育目标应遵循的依据
第5题:
在学前特殊儿童的一体化教育中,按照下列哪一项,可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。()
第6题:
发现和诊断特殊儿童
制定和执行个别化教育方案
参与个别化教育方案的制定和实施
组织协调其他人员教育特殊儿童
第7题:
集体活动目标、特殊帮助小组目标和个别教学目标
长期目标和短期目标
总目标和分目标
一般发展目标和个别发展目标
第8题:
国外学前儿童健康教育目标制定情况
遵循学前儿童身心发展的特点和规律
根据学前教育和健康教育的目标和要求
结合社会发展的需要
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
教师与家长活动目标
集体活动目标
特殊帮助小组目标
个别教学目标
第13题:
在学前儿童一体化教育目标分类中,按照儿童的发展,可以把教育目标分为()
A集体活动目标、特殊帮助小组目标和个别教学目标
B长期目标和短期目标
C总目标和分目标
D一般发展目标和个别发展目标
第14题:
学前特殊儿童一体化教育环境中,教学目标包括()。
第15题:
学前儿童社会性教育应遵循原则:()。
第16题:
学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标不包括()。
第17题:
第18题:
学前儿童数学教育活动目标
学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标
学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标
学前儿童数学教育总目标
第19题:
特殊儿童发展的全面性原则
特殊儿童与正常儿童的融合性原则
特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则
特殊儿童发展的科学性原则
第20题:
第21题:
教师与家长活动目标、集体活动目标、特殊帮助小组目标
集体活动目标、特殊帮助小组目标、个别教学目标
长期目标、短期目标、个别教学目标
一般发展目标、个别发展目标、集体活动目标
第22题:
确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果
诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果
诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果
诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容
第23题:
特殊儿童发展的全面性原则
特殊儿童与正常儿童发展的平行原则
特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则
特殊儿童与正常儿童的融合性原则
第24题:
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标