为什么要设置“综合•探索”学习领域?
第1题:
第2题:
第3题:
美术课程标准中,根据美术学习活动方式来分四大学习领域()、()、造型表现、综合探索。
第4题:
《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。
第5题:
简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合·探索”学习领域中的目标。
第6题:
为什么要设置“综合•探索”学习领域?
第7题:
“综合•探索”学习领域的学习,学生应达到什么目标?
第8题:
“综合•探索”学习领域的总体特征为()、探究性、创造性。
第9题:
第10题:
分析·探索
综合·探索
研究·探索
发现·探索
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()四个学习领域。
第16题:
为什么要设置实践与综合应用?
第17题:
如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域?
第18题:
综合•探索学习领域的综合性学习体系分为三个层次:()、美术与其他学科相综合、美术与其他现实社会相联系。
第19题:
通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是()。
第20题:
“()”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。
第21题:
第22题:
第23题:
学习方法
教学方法
教学内容
学习活动方式
第24题:
造型•表现
设计•应用
欣赏•评述
综合•探索