设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成()意识和提高()能力。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成()和提高动手能力。
第6题:
设置“设计•应用”学习领域旨在()。
第7题:
“设计•应用”领域的核心是培养学生的()和创造能力,使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意,拉近美术与生活的距离。
第8题:
义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是()。
第9题:
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成()意识和提高()能力。
设计;动手
略
第17题:
设计·应用“学习领域已形成学生()意识和提高动手能力为目的。
第18题:
设置“造型•表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式,淡化()。
第19题:
在班级中设置班干部,旨在培养学生的民主意识和民主作风,学会__________。
第20题:
信息素养
信息检索
信息法律
信息道德
第21题:
设计
实践
参与
第22题:
设计意识
审美意识
探究意识
第23题:
第24题:
想象能力
观察能力
创新意识
动手能力