什么是教师的对象性公正，表现在哪些方面（内容）？
题目
什么是教师的对象性公正，表现在哪些方面（内容）？
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第1题：
教师公正即教育公正，其作用是什么?答案：解析：(I)有利于调动每个学生的学习积极性；
(2)有利于学生形成公正无私的道德品质；
(3)有利于教师威信的形成；
(4)有利于形成良好的教育教学环境。 -
第2题：
职业教育教学内容的改革对职教教师能力的新要求，具体表现在哪些方面？
正确答案: ①职业教育教学内容改革强调职业导向
②采用模块或单元组织教学内容
③将基础文化课程与职教专业课程进行整合 -
第3题：
幼儿教师劳动的复杂性和创造性表现在哪些方面？
正确答案:复杂性主要表现在：
1.教育目的的全面性
2.教育任务的多样性
3.劳动对象的差异性
创造性主要表现在：
1.因材施教
2.教学上要不断更新
3.教师的“教育机智” -
第4题：
简述教师劳动的创造性表现在哪些方面？
正确答案: 1）日常教学工作中的创造性
2）教育改革中的
3）思想品德教育中拭
4）教师的劳动虽然是创造性的，但教师的创造意识、创造能力却不是一蹴而就的。 -
第5题：
什么是思维的间接性？它表现在哪些方面？
正确答案:思维的间接性，是指人对客观事物的认识，不是靠直观获得，而是大脑凭借已有的知识经验或其他工具作为媒介，对已有的感性材料进行整合加工，从而由已知推测出未知。思维的间接性的表现：
（1）思维能对不在眼前、没有直接作用于感官的事物加以反映。
（2）思维能对根本不能直接感知的事物进行反映。
（3）思维能在对现实事物认识的基础上做出某种预见。 -
第6题：
心理学的研究对象是什么？人类个体心理主要包括哪些方面的内容？
正确答案: （一）心理学的对象
心理学是研究心理现象及其规律的科学。
（二）个体心理系统：人类个体心理包括以下几个方面：
1.心理动力
心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。
2.心理过程
人的心理是一种动态过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。
3.心理状态
心理状态是指心理活动在一段时间里出现的相对稳定的持续状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期。
4.心理特征
心理特征就是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。 -
第7题：
行政人员的公正意识的意义表现在哪些方面？
正确答案:第一，行政人员的公正意识是行政人员在行政管理活动中做出公正的行政行为选择的前提；
第二，行政人员的公正意识要求行政人员必须办事公道，不徇私情，平等对待不同身份、民族、性别和不同宗教信仰的行政相对人。 -
第8题：
问答题什么是教育机智能力？教师的教育机智能力表现在哪些方面？正确答案： 教育机智能力是指反映教师对学生活动的敏感性、理解性,以及其对偶发事件的意义做出准确判断、及时采取恰当措施的能力。它是教师聪明才智和丰富经验的结晶,能使教学进入一种艺术的境界。一般而言,教师的教育机智能力表现在四个方面:
(1)巧妙地因势利导
教师在遇到棘手的突发问题、处于窘境时,要能够审时度势,即按照学生的需要和实际水平,利用积极因素,消除消极因素,因势利导,从而使学生扬长避短,增长克服缺点的内在力量。例如,课堂上学生突然“接下碴儿”,打断了教师讲课的思路,又偏离了教师讲授的内容,这时教师不动怒、不嘲讽,而又能保护学生思考的积极性,又能巧妙地“书归正传”,使教学活动顺利进行。
(2)能够灵活地应变
当出现扰乱正常教学秩序的情况时,教师若能利用智慧,巧妙处理,机敏地摆脱窘境,不仅表现了教师高超的应变能力,也使教学、教育活动顺利进行,为建立良好的师生关系创造了条件。例如,教师走进教室上课时,却看见黑板上涂得乱七八糟,还画了一个很大的鬼脸,全班同学都屏息等待老师的反应。此时教师能镇静地、有兴趣地说:“我真不忍心把这么好的画擦掉。”然后慢条斯理地把它擦掉,开始上课。相反,如果教师气愤地、激动地说:“这是谁干的?自己站起来!”并要求同学揭发,这种处理问题的态度和方法导致的结果与前者肯定截然相反。
(3)注意“对症下药”
教师能够敏感地准确地判断问题所在,善于从学生的实际情况出发,采取灵活多样的方式和方法,就能有的放矢地进行教育。一种教育方法如表扬或批评,对这个学生有效,对另一个学生可能就不那么有效,对第三个学生可能起反作用。这在很大程度上取决于教师是否考虑到学生的心理特点。从学生的具体特点出发,采取有针对性的教育措施,用不同的处理问题的方式,给学生以巧妙的对待,才能取得良好的教育效果。
(4)要善于掌握分寸
掌握教育分寸就是要注意“度”的问题,即讲究教育的科学性。教师在教育学生和处理问题时,能实事求是,通情达理,且说话合度、行为得体、方式适宜,对学生要求适当,就可以使学生口服心服,反之就可能造成事倍功半或适得其反。无论表扬,还是批评,能估计情势,考虑学生年龄、性别、经验、认识水平以及性格脾气等,选择合理合度的方式方法,就会以最小的代价取得最佳的教育效果。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是语言符号的任意性？表现在哪些方面？正确答案： 任意性是指语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然的联系，它们之间的关系是约定俗成的。不同的语言或方言指代相同的现象时，符号的意义大致相同，但其语音形式却有很大不同。这说明语言中的语音形式和意义之间没有自然的联系。语言在历史上的语音演变更直接地证明了某个意义并不是一定要和某个语音形式对应，意义之间没有固定不变的必然的联系。
但语言符号的任意性与一般符号的任意性又有所不同。语言中的语音形式虽然和意义之间是任意的，但不能随便改变。由于系统的制约，单个语言符号的形式和意义的关联，在很大程度上受制于它所从属的符号系统，取决于它在系统中的位置。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题结合优秀教师胜任力的维度，结合自己以往表现，结合实训的活动内容及自身行为表现，客观评估和反思自己在哪些方面具有优势，在哪些方面存在明显不足。正确答案： 优点，就是将成功完成工作所需要具备的知识、技能、态度和个人特质等用行为方式描述出来。理论上来说，一个优秀的教师首先应该提出学生感兴趣的问题，通过这些问题引起学生的兴趣和好奇心。使学生感到这种问题具有某种程度的不确定性，以激起他们的探究欲望。
提供解决问题的多种可能的假设，开阔学生的思路。协助学生收集与问题解决有关的资料，丰富学生的知识经验。组织学生审查有关资料，从中得出应有的结论。
引导学生用分析的思维去证实结论，使问题得以解决。从我一年的教学实践中，我的不足之处在于情绪化的性格会影响教学效率，尤其是对于学习上极其被动，不怎么又上进心的学生缺乏耐心。
所以在教学方面我最欠缺的就是控制自己的情绪，深入学习一个老师的道德职责，随时提醒作为一名老师的“大爱”和“耐心”，多包容学生用鼓励和讲求方法的教学方式引导学生取得进步。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题什么是金属材料的焊接性，包括哪些方面内容？正确答案： 金属材料的焊接性指在采用一定焊接方法、焊接材料、工艺参数及结构形式的条件下，获得优质焊接接头的难易程度。包括两方面：
①接合性能，指在给定的焊接工艺条件下，形成完好焊接接头的能力，特别是接头对产生裂纹的敏感性。
②使用性能，指在给定的焊接工艺条件下，焊接接头在使用条件下安全运行的能力，包括焊接接头的力学性能和其他特殊性能。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么是教师的对象性公正，表现在哪些方面（内容）？正确答案： 教师的对象性公正即对学生的公正，表现在平等的对待学生，要爱无差等，一视同仁；实事求是，赏罚分明；长善救失，因材施教；面向全体，点面结合。解析： 暂无解析 -
第13题：
什么是药物依赖性？有哪些方面的表现？
正确答案:药物依赖性定义：是“反复地（周期性地或连续地）用药所引起的状态”。药物依赖性是由于周期性地或连续地用药而产生的，人体对于药品心理上的、或生理上的、或兼而有之的一种依赖状态，表现出一种强迫性地要连续或定期用药的行为和其它反应。为的是去感受它的精神效应，有时也是为了避免由于断药所引起的不适，其结果有害于个人，有时也有害于社会。反复用药所引起的状态。即由于周期性地或连续地用药而产生的人体对于药品的心理上的或生理上的或兼而有之的一种依赖状态，表现出一种强迫性地要连续或定期地用药的行为和其他反应。可能引起一种或数种现象，如精神依赖性、耐受性、身体依赖性。 -
第14题：
教师的对象性公正表现在哪里及如何实现教育公正？
正确答案: 教师的对象性公正即对学生的公正，表现在平等的对待学生，要爱无差等，一视同仁；实事求是，赏罚分明；长善救失，因材施教；面向全体，点面结合。如何实现教育公正：提高教育素养；关注每一位学生；正确对待惩罚的公正；做到公正与仁慈的结合。•具体做到在课堂空间上对前面和后面的孩子给予近似的目光和行为关注；从时间上使课堂教学对个别学生也要处于“正时间”（非零、非负时间）；在课堂交往上对学生实施无差别、无差异性交往互动；在课堂心理上教师在非言语行为上给予学生鼓励与微笑。 -
第15题：
教师劳动的特点表现在哪些方面？
正确答案: 劳动对象的复杂性、劳动手段的示范性、劳动过程的长期性、劳动性质的创造性、劳动形态和劳动成果的个体性与集体性。 -
第16题：
什么是语言符号的任意性？表现在哪些方面？
正确答案: 任意性是指语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然的联系，它们之间的关系是约定俗成的。不同的语言或方言指代相同的现象时，符号的意义大致相同，但其语音形式却有很大不同。这说明语言中的语音形式和意义之间没有自然的联系。语言在历史上的语音演变更直接地证明了某个意义并不是一定要和某个语音形式对应，意义之间没有固定不变的必然的联系。
但语言符号的任意性与一般符号的任意性又有所不同。语言中的语音形式虽然和意义之间是任意的，但不能随便改变。由于系统的制约，单个语言符号的形式和意义的关联，在很大程度上受制于它所从属的符号系统，取决于它在系统中的位置。 -
第17题：
信息内容的充分性表现哪些方面？
正确答案:（1）对特定学科、特定地区、特定用户的覆盖程度（2）类型多样化（3）信息资源的数字化程度（4）信息资源的全文化程度（5）信息资源的特色化程度（6）信息资源的可共享性及信息资源共享的范围与深度 -
第18题：
教师职业公正的内容包括（）
- A、对己性公正
- B、同侪性公正
- C、朋友性公正
- D、对象性公正
正确答案:A,B,D -
第19题：
问答题教师的对象性公正表现在哪里及如何实现教育公正？正确答案： 教师的对象性公正即对学生的公正，表现在平等的对待学生，要爱无差等，一视同仁；实事求是，赏罚分明；长善救失，因材施教；面向全体，点面结合。如何实现教育公正：提高教育素养；关注每一位学生；正确对待惩罚的公正；做到公正与仁慈的结合。•具体做到在课堂空间上对前面和后面的孩子给予近似的目光和行为关注；从时间上使课堂教学对个别学生也要处于“正时间”（非零、非负时间）；在课堂交往上对学生实施无差别、无差异性交往互动；在课堂心理上教师在非言语行为上给予学生鼓励与微笑。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述教师劳动的创造性表现在哪些方面？正确答案： 1）日常教学工作中的创造性
2）教育改革中的
3）思想品德教育中拭
4）教师的劳动虽然是创造性的，但教师的创造意识、创造能力却不是一蹴而就的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题植物地理学研究的对象什么？它研究的内容包括哪些方面？正确答案： 植物地理学研究的对象是植被，研究内容包括植物区系地理和植被地理。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题教师劳动的创造性表现在哪些方面？正确答案： （1）对不同学生区别对待，因材施教
（2）对教学内容和方法的不断变换和创新
（3）教师的教育机智，教师对突发性的教育情景作出迅速、恰当的随机应变的处理。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题幼儿教师劳动的复杂性和创造性表现在哪些方面？正确答案： 复杂性主要表现在：
1.教育目的的全面性
2.教育任务的多样性
3.劳动对象的差异性
创造性主要表现在：
1.因材施教
2.教学上要不断更新
3.教师的“教育机智”解析： 暂无解析