对关怀学生的情感的认识错误的是（）A、学校仅是传授知识、开发智力的场所；B、学生的求知活动需要情感的伴随和支持；C、教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性；D、学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源

题目

对关怀学生的情感的认识错误的是（）

  • A、学校仅是传授知识、开发智力的场所；
  • B、学生的求知活动需要情感的伴随和支持；
  • C、教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性；
  • D、学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源
相似考题

1.大学生心理自我的认识是指()A.大学生对自己的社会角色、社会关系、人际关系中的角色、作用、地位以及社会义务、权利的认识与体验。B.大学生对自己的心理特征如气质、性格、能力、兴趣、意志、情感、理想等的认识与体验，对自己正在进行的心理活动的认识与了解。C.以上认识都是。D.大学生要对自己的外貌、体形、身高、体重、身体机能、健康状况等有客观的认识与评价。

2.以下对英国临终关怀情况的认识,错误的是()。A、每个州都有临终关怀机构B、病人可根据病情的轻重、家庭经济状况来申请临终关怀服务C、每位选择临终关怀服务的病人，住院和居家的医疗费用由医疗保险承担D、政府每年还给予最高600美元的补贴

3.在小学德育过程中要特别看重的是()。 A.对学生道德行为的培养 B.对学生道德认识的提高 C.对学生道德情感的熏陶 D.对学生道德意志的锻炼

4.学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了( )A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

更多“对关怀学生的情感的认识错误的是（）”相关问题

  • 第1题：

    思想品德培养是从学生的（ ）出发的。

    A、 认识
    B、 情感
    C、 行动
    D、 实际

    答案：D
    解析：
    对学生进行思想品德教育应该从学生思想认识和品德发展实际出发，根据年龄特征和个性特点确定德育内容和方式。这是德育的因材施教原 则。

  • 第2题：

    罗杰斯所说的“心理气氛”属于情感的范畴，体现出了对学生的情感的关怀


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    美国人本主义教育学家罗杰斯提出，教师必须保持对学生的“无条件关怀”，即无论儿童做了什么，无论学生做的是正确的还是错误的，他们都应该得到关怀。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    美国人本主义教育学家罗杰斯提出，教师必须保持对学生的“无条件关怀”，即无论儿童做了什么，无论学生做的是正确的还是错误的，他们都应该得到关怀。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    就一般情况而论，人的信念形成的关键因素是（）。

    • A、正确的认识
    • B、错误的认识
    • C、感到对的情感
    • D、学历的高低

    正确答案:C

  • 第6题：

    对关怀学生的情感的描述，正确的是（）

    • A、学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地
    • B、学生的求知活动需要情感的伴随和支持
    • C、教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性
    • D、学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    不少学生之所以搞不好学习，一个重要原因在于从小娇生惯养，意志薄弱，这说明（）

    • A、认识是意志的基础
    • B、意志反作用于认识过程
    • C、认识是情感的基础
    • D、情感具有调节功能

    正确答案:B

  • 第8题：

    教师应有的人格境界包括（）

    • A、自律的道德情操
    • B、洞察自然、社会、人生的能力
    • C、尊重学生的能力和关怀学生的情感
    • D、勇于创新的精神和能力
    • E、对生态、环境的关怀

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    单选题
    “化悲痛为力量”“不要意气用事”体现的是（）
    A

    意志对认识的影响

    B

    情感对认识的依赖

    C

    意志对情感的作用

    D

    情感对意志的作用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    思想品德教育的实质是（）。
    A

    将学生的道德认识转化为道德行为

    B

    培养学生的道德情感

    C

    将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

    D

    提高学生对客观世界的认识


    正确答案： D
    解析： 学生的思想品德教育是根据一定社会或阶级的要求，有组织、有目的地对受教育者施加社会思想道德的影响，使一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德的过程。因此，正确答案选C。

  • 第11题：

    判断题
    罗杰斯所说的“心理气氛”属于情感的范畴，体现出了对学生的情感的关怀。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    思想品德培养是从学生的（　　）出发的。
    A

    认识

    B

    情感

    C

    行动

    D

    实际


    正确答案： A
    解析：
    思想品德培养要从学生的实际出发，其内容包括知、情、意、行。

  • 第13题：

    对关怀学生的情感的描述，正确的是

    A. 学校不仅是传授知识. 开发智力的场所，还是培养健康情感的园地
    B. 学生的求知活动需要情感的伴随和支持；
    C. 教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性
    D. 学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    学生品德形成的基础是（ ）

    A、品德认识
    B、品德情感
    C、品德意志
    D、品德行为


    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    教师的道德情感是极为丰富的，概括来讲，主要表现在（）方面。

    • A、对教育事业的热爱、眷恋
    • B、对学生的关怀、爱护
    • C、对同志的尊重、友谊和热情
    • D、教师的自尊心、责任感、荣誉感等方面

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    对关怀学生的情感的认识错误的是（）

    • A、学校仅是传授知识、开发智力的场所；
    • B、学生的求知活动需要情感的伴随和支持；
    • C、教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性；
    • D、学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源

    正确答案:A

  • 第17题：

    下列班主任批评方式或方法正确的是（）

    • A、以平等的态度，以关怀的口气，引导学生认识言行错误。
    • B、犯了错不管青红皂白先狠狠批评一通再说。
    • C、我们班学生就因为你们这一帮家伙带坏的。
    • D、株连到该生过去的错误，揭老底、算总账。

    正确答案:A

  • 第18题：

    “化悲痛为力量”“不要意气用事”体现的是（）

    • A、意志对认识的影响
    • B、情感对认识的依赖
    • C、意志对情感的作用
    • D、情感对意志的作用

    正确答案:C

  • 第19题：

    思想品德教育的实质是（）。

    • A、将学生的道德认识转化为道德行为
    • B、培养学生的道德情感
    • C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
    • D、提高学生对客观世界的认识

    正确答案:C

  • 第20题：

    情绪和情感与认识有密切联系.首先认识是产生情绪情感的基础，其次，情绪和情感对认识也有影响。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    判断题
    美国人本主义教育学家罗杰斯提出，教师必须保持对学生的“无条件关怀”，即无论儿童做了什么，无论学生做的是正确的还是错误的，他们都应该得到关怀。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对关怀学生的情感的认识错误的是（）
    A

    学校仅是传授知识、开发智力的场所；

    B

    学生的求知活动需要情感的伴随和支持；

    C

    教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性；

    D

    学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    就一般情况而论，人的信念形成的关键因素是（）。
    A

    正确的认识

    B

    错误的认识

    C

    感到对的情感

    D

    学历的高低


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    情感陶冶法的主要作用在于提高学生的思想认识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

相关内容