南水北调工程的论证实施过程体现了什么哲学道理？

第1题：

正确答案：

第2题：

王充等从反面论证了同罪同罚的道理。

A对

B错

第3题：

红军长征胜利说明什么哲学道理？

第4题：

请你说明“废水不废”体现了什么哲学道理？

第5题：

“把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感。”这句话体现的哲学道理是（）

• A、意识具有目的性
• B、意识具有计划性
• C、意识具有能动性
• D、意识具有随意性

第6题：

在我们生活中，常常有“管理哲学”、“企业哲学”、“生命哲学”、“人生哲学”、“社会哲学”等名词，由此体现的道理是（）

• A、哲学产生于人类的实践活动
• B、哲学与具体科学是同一的
• C、具体科学是哲学的基础
• D、哲学派别会越来越多

第7题：

王充等从反面论证了同罪同罚的道理。

第8题：

（）是南水北调工程全面发挥综合效益的需要，是南水北调工程基建程序完备、完成南水北调工程建设任务的需要。

第9题：

不属于巴门尼德在哲学上的贡献的是？（）

• A、思维与存在的同一性
• B、形而上学的研究对象
• C、在哲学中开始了推理论证
• D、运用象征和比喻论证哲学问题

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

高中地理《南水北调的深远影响》
一、考题回顾




二、考题解析
【教学过程】
(一)新闻导入，引出新课
播放南水北调中线工程通水的新闻，让学生复习南水北调工程的东、中、西三条线路，提问：南水北调工程开通对于各地会有什么影响呢?引出新课。
(二)新课教学
1.积极影响
全班同学分成两组，分别扮演南水北调调入区居民与调出区居民，结合课前搜集的资料，进行相互调查，讨论南水北调工程的建设所带来的有利影响。
学生讨论后，选2-3名学生分享他们说调查的情况。由此总结出南水北调工程的积极影响体现在：
(1)社会效益：改善调入区的投资环境，吸引更多的国内外资金，为经济发展创造良好的社会条件，有利于社会安定。
(2)经济效益：促进调入去的经济发展
(3)增加调入区的城市生活用水和工业用水，美化环境，控制地面沉降等。
过渡：一项新工程的建设，必定有其有利的方面，但也可能伴随一些新的问题。
2.可能带来的环境问题：
学生继续扮演南水北调调入区与调出区居民，分别上台发言说一说南水北调工程建成后带来了哪些问题?
学生发言后，教师归纳：
(1)长江径流减少，泥沙淤积加重，河口地区海水上溯，河口地区盐度升高;
(2)江淮地区的水生生物生长受到影响;
(3)东线工程沿线地区容易出现土地盐碱化。
(三)知识迁移
展示“西气东输工程”相关资料，分析西气东输工程实施后可能带来的影响?
(四)小结作业
学生总结对于资源跨区域调配工程问题分析的一般思路。
作业：收集国内外实施跨流域调水的资料，了解其背景及意义。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.本节课采用了什么导入方法?该导入有什么教学意义?
2.请说一说南水北调工程的具体线路?

第14题：

“师傅领进门，修行靠自己”反映了什么哲学道理？

第15题：

我国新型工业化道路的提出体现了认识论的什么道理？

第16题：

“十二五”规划建议，实现从“国富民强”到“民富国强”，这一转变，顺应人民的新期待，更加注重改善民生。从哲学上看（）

• A、坚持了群众观点和群众路线
• B、坚持用局部变化推动整体的发展
• C、体现了量变必然引起质变的道理
• D、体现了主要矛盾决定事物性质的道理

第17题：

钱学森作为一位杰出的科学家，在应用力学、喷气推进与航天技术、工程控制论、物理力学、系统工程等领域都具有开拓性的贡献。钱学森在总结自己的人生经验时指出：“我近三十年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉。”钱学森把科学研究与学习马克思主义哲学相结合并取得了重大的成果，体现了《生活与哲学》的什么道理？请加以简要说明。

第18题：

央行的决定从哲学上看，体现了下述辩证法道理（）

• A、一切从实际出发
• B、具体问题具体分析
• C、抓住事物矛盾的主要方面
• D、以量变促进质变

第19题：

我国南水北调工程三条线路输运区的环境问题各有什么特点？

第20题：

《谏逐客书》行文酣畅淋漓，论证雄辩有力，摆事实、讲道理，比喻假设，正反对比，运用了多种论证方法，试分析文章如何运用这些论证方法展开论证过程的？

第21题：

第22题：

第23题：