幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于（）。A、直觉行动思维B、抽象思维C、形象思维D、发散思维

题目

幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于（）。

  • A、直觉行动思维
  • B、抽象思维
  • C、形象思维
  • D、发散思维
相似考题

1.幼儿在学习简单的加减法时会借助手指进行计算,这种思维属于()A.形象思维B.发散思维C.抽象思维D.动作思维

2.幼儿在算数的时候,往往掰着手指来计算,这属于()思维。A.形象思维B.抽象思维C.直观动作D.常规思维

3.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时,他的思维种类属于（ ） A.直觉动作思维 B.抽象思维 C.形象思维 D.发散思维

4.教师引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题,以促进其思维的发展。这一做法适于()。A、中班前期B、中班后期C、大班前期D、大班后期

更多“幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于”相关问题

  • 第1题：

    问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童（　　）的体现。

    A.动作思维
    B.形象思维
    C.逻辑思维
    D.发散思维

    答案：B
    解析：
    形象思维是凭借头脑中的具体形象和表象解决问题的思维，学前儿童利用具体形象来进行思维。

  • 第2题：

    口述应用题能促进幼儿（）

    • A、辩证思维能力的发展
    • B、思维抽象能力的发展
    • C、思维分析综合能力的发展
    • D、思维推理（知识迁移）能力的发展

    正确答案:A,B,D

  • 第3题：

    3个苹果加2个苹果，幼儿回答是5个苹果，但对于“3+2=？”幼儿往往不能回答，这说明幼儿的思维具有（）特点。

    • A、经验性
    • B、情绪性
    • C、具体性
    • D、形象性

    正确答案:C

  • 第4题：

    1997年苹果接近破产，乔布斯回归。他砍掉了70%的产品线，重点开发4款产品，使苹果扭亏为盈，起死回生。体现了（）的重要性。

    • A、简约思维
    • B、极致思维
    • C、迭代思维
    • D、跨界思维

    正确答案:A

  • 第5题：

    幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于（）。

    • A、直觉行动思维
    • B、抽象思维
    • C、形象思维
    • D、发散思维

    正确答案:C

  • 第6题：

    幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为（）。

    • A、具体形象思维
    • B、聚合式思维
    • C、抽象逻辑思维
    • D、直观行动思维

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童()的体现。
    A

    动作思维

    B

    形象思维

    C

    逻辑思维

    D

    发散思维


    正确答案： A
    解析： 形象思维是凭借头脑中的具体形象和表象解决问题的思维，学前儿童利用具体形象来进行思维。

  • 第8题：

    单选题
    3个苹果加2个苹果，幼儿回答是5个苹果，但对于“3+2=？”幼儿往往不能回答，这说明幼儿的思维具有（）特点。
    A

    经验性

    B

    情绪性

    C

    具体性

    D

    形象性


    正确答案： A
    解析： 幼儿可以说出3个苹果加上2个苹果等于5个苹果，但“3+2=？”却感觉到困难，这说明幼儿的思维是和他们的具体生活经验联系在一起的。

  • 第9题：

    单选题
    幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是（  ）。
    A

    创造思维

    B

    形象思维

    C

    动作思维

    D

    抽象思维


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    小红知道九颗花生吃掉五颗，还剩四颗，却算不出9—5=？这说明小红的思维具有（）。
    A

    具体形象性

    B

    抽象逻辑性

    C

    直观动作性

    D

    不可逆性


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为(   )。
    A

    具体形象思维

    B

    聚合式思维

    C

    抽象逻辑思维

    D

    直觉行动思维


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    幼儿知道3个苹果吃掉一个，还剩2个，但对于3-1=2却不能（）。
    A

    直觉行动思维

    B

    具体行动思维

    C

    具体形象思维

    D

    抽象逻辑思维


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿计算“5个苹果，吃掉3个，还剩几个”时，其所呈现的思维形态属于（　　）。

    A.直觉行动
    B.具体形象
    C.抽象逻辑
    D.发散思维

    答案：B
    解析：
    具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物表象来进行的思维。

  • 第14题：

    一个幼儿能够正确回答：“这里有六个苹果，我们两个人分，两个人要一样多，那么每个人应该得到几个苹果？”但是不会回答3+3=？这说明幼儿思维的（）。


    正确答案:形象性

  • 第15题：

    有个幼儿的妈妈给他出加法题。第一题：“爸爸打碎了3个杯子，小宝打碎了2个杯子，一共打碎了几个杯子？”小宝听后哭了，他说他没有打碎杯子。第二题：“小宝第一锅吃了3个饺子，第二锅吃了2个饺子，一个吃了几个饺子？”小宝说饺子没有了，都吃掉了。这是（）的情绪。


    正确答案:理解性

  • 第16题：

    幼儿知道3个苹果吃掉一个，还剩2个，但对于3-1=2却不能（）。

    • A、直觉行动思维
    • B、具体行动思维
    • C、具体形象思维
    • D、抽象逻辑思维

    正确答案:C

  • 第17题：

    问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童（）的体现。

    • A、动作思维
    • B、形象思维
    • C、逻辑思维
    • D、发散思维

    正确答案:B

  • 第18题：

    一个商人赶一辆马车走50公里的路程去县城卖50箱苹果，一个箱子里有30个苹果。马车一次可以拉10箱苹果。但商人进城时喜欢带上他的儿子。在进城的路上他的儿子每走一公里由于口渴都要吃掉一个苹果。那么商人走到县诚可以卖出多少个苹果？


    正确答案: 这50箱苹果可以均分为5份，也就是分5次卖完。由于马车一次运10箱苹果，一箱有30个苹果，也就是商人进一次城时运300个苹果，走一公里商人的儿子都要吃一个，当到达城里时，他的儿子已经吃了49个苹果，第二次同样他的儿子都要吃掉49个苹果，第三次、第四次、第五次也一样，所以最后他儿子一共吃了49*5=245个苹果，所卖苹果总数是50*30245=1255个苹果。

  • 第19题：

    问答题
    一个商人赶一辆马车走50公里的路程去县城卖50箱苹果，一个箱子里有30个苹果。马车一次可以拉10箱苹果。但商人进城时喜欢带上他的儿子。在进城的路上他的儿子每走一公里由于口渴都要吃掉一个苹果。那么商人走到县诚可以卖出多少个苹果？

    正确答案： 这50箱苹果可以均分为5份，也就是分5次卖完。由于马车一次运10箱苹果，一箱有30个苹果，也就是商人进一次城时运300个苹果，走一公里商人的儿子都要吃一个，当到达城里时，他的儿子已经吃了49个苹果，第二次同样他的儿子都要吃掉49个苹果，第三次、第四次、第五次也一样，所以最后他儿子一共吃了49*5=245个苹果，所卖苹果总数是50*30245=1255个苹果。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    1997年苹果接近破产，乔布斯回归。他砍掉了70%的产品线，重点开发4款产品，使苹果扭亏为盈，起死回生。体现了（）的重要性。
    A

    简约思维

    B

    极致思维

    C

    迭代思维

    D

    跨界思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于（）。
    A

    直觉行动思维

    B

    抽象思维

    C

    形象思维

    D

    发散思维


    正确答案： C
    解析： 形象思维是用人脑中的表象进行的思维。

  • 第22题：

    填空题
    一个幼儿能够正确回答：“这里有六个苹果，我们两个人分，两个人要一样多，那么每个人应该得到几个苹果？”但是不会回答3+3=？这说明幼儿思维的（）。

    正确答案： 形象性
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    儿童计算3+4=7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。这种思维属于(   )。
    A

    具体形象思维

    B

    直观动作思维

    C

    分析思维

    D

    创造性思维


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    多选题
    口述应用题能促进幼儿（）
    A

    辩证思维能力的发展

    B

    思维抽象能力的发展

    C

    思维分析综合能力的发展

    D

    思维推理（知识迁移）能力的发展


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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